共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
一、着眼互动,因文设境 口语交际是听与说双方互动的过程,是面对面你来我往的信息交流,是双向互动式的动态语言实践活动。在低年级口语交际课教学中,应着眼互动,依据交际内容创设情境,让学生在交际情境中“情动而辞发”,产生交际欲望,乐于交际,自主交际,习得口语交际的文明态度和语言修养。 相似文献
2.
作为小学语文教学的一项重要内容,“口语交际”正日益得到重视,但是在具体的课堂教学活动中,仍然存在着没有真正体现教学目的要求,达到令人满意的教学效果的现象。笔者把目前口语交际课堂上学生交际时的现状作简要分析,并提出几点解决的策略,供大家参考。 相似文献
3.
4.
5.
7.
8.
培养学生的口语交际能力,已成为语文教学的重要任务。结合教学实践,我认为以下策略能有效地运用于口语交际教学。[第一段] 相似文献
9.
10.
小学语教学大纲将“听话、说话”改为“口语交际”,人教版小语教材也专门编排了口语交际训练。这些,不仅仅是提法、教材编排的改变,更体现了观念的更新。口语交际比起以往的“听话、说话”内涵更丰富了,也表现出了一些以往“听话、说话”课不具备的特征。因此,也就产生了一种新的语课型——口语交际课。那么,口语交际课有哪些功能,哪些特点,该如何上好这类课呢? 相似文献
11.
冉冬梅 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(8):55-55
口语交际是交际者在特定的环境里为了特定的目的,运用语音手段,面对面传递信息,交流思想和感情的一种言语活动。和书面交际一样,它撑起言语交际的半壁江山。两种形式的交际各有其长。口语使用频率高.表意灵活简捷,在快捷奏的现代社会,有着更为广阔的使用空间和独特优势,所以,口语交际能力是现代公民必备的能力,也是锻造语文素养的重要元素。 相似文献
14.
周玉兰 《四川教育学院学报》2001,17(8):27-28
修订版《小学语文教学大纲》把“听话说话”改为“口语交际”,这不仅是提法的改变 ,而且是把听说能力置于重要位置 ,作为交际手段从小进行培养。语言是交际的工具 ,人们是在社会交往中借助语言来交流思想 ,沟通感情的。一定的言语产生于双向互动的言语情境之中。在口语交际中 ,除了具备一定的语言能力外 ,还应具备交往的能力、待人处事的能力、临场应变的能力 ,这些能力是现代社会人们应具备的基本能力。从小培养学生口语交际能力对于培养学生的思维能力、思维品质以及人际交往能力都有重要的作用。那么 ,应该怎样去上口语交际课呢 ?下面仅… 相似文献
15.
<正>《小学语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"但在实际操作中,口语交际课低效甚或无效的教学行为并不鲜见。一、问题透视1.情境不见人教版课标本中出现的诸多口语交际话题是贴近学生生 相似文献
16.
17.
正目前,中职学生口语交际能力普遍较弱,择业求职也受到很大影响,进而影响了其职业生涯的发展。反观中职学校的教学现状,口语交际教学得不到重视,学生的口语训练缺乏系统性和科学性,口语交际课更多的是渗透在语文讲读课当中去完成的,始终跳不出阅读和写作的窠臼,系统开设专门课程的学校很少。面对这种现状,笔者试图提出相应的教学策略,希望能起到抛砖引玉的作用。一、中职学校口语交际教学的现状走在校园中,随处可听到我省各地 相似文献
18.
19.
20.
杨彦琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):16-17
<正>《语文课程标准》明确指出:"使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"这一精辟的阐述,是当前进行课改的行动准则。在语文教学中重视对学生口语交际能力的培养,是学生语文素养形成与发展之必需。为 相似文献