恼人的择校

考察一年多 乖乖女儿6岁半,得读书了。 上哪所学校好呢？我们两口子考察了一年,愁了一年,吵了一年,本来喜事一件,却惹出烦恼无限。     

英国家长择校的政策与实践

本文就英国80年代以来家长择校的社会背景及指导理念作了简要的介绍,对90年代以来家长择校的进一步扩大及社会各界对这一政策的批评作了详细的阐述,对全面认识家长择校很有帮助。     

择校对国外基础教育改革的影响评析

西方择校通常被定义(School Choice)为:“家长运用其权利,为子女选择他们认为最合适的学校”,其内涵狭义上是学生家庭对公私立学校的选择,后来逐渐发展到更为广泛的含义,即包括所有旨在减少对学校和学生约束的政策。[1]不仅是家长的教育选择行为,而且是许多国家政府所提倡的。从我们掌握的资料看来,各有关国家出台了一系列择校政策,择校形式亦是不拘一格,如教育券计划、免税制(Voucher plan)(tax、选择制学校、磁石学校、特许deduction)学校、开放入学制等。由此(charter school)给各有关国家基础教育所带来的既有正面影响,又有负面影响,…     

德国：小学就近无择校，中学分流成绩定

德国中小学教育体制在制度设计上与世界上多数国家存在着较大差别。无论上小学还是中学，德国基本不存在家长想方设法为孩子择校的现象。     

中小学择校问题及对策研究

中小学择校现象在我国受到全社会的普遍关注,逐渐成为一个热点问题。虽然教育界对中小学择校现象问题的研究层卅不穷,但这些研究大多数是建立在理论分析基础,不能够科学地认识和解决择校问题。而上一个世纪末,西方一些发达国家学校选择、家长择校已成为教育改革、发展教育的一种主制度,并赋予法律条文的形式加以规定。因此,本人认为：科学分析中小学择校问题并且找出相应对策是摆在全社会面前的当务之急。     

关于择校需求之文化探寻

择校不仅是一种社会现象,也是一种文化现象。每种社会现象都可追寻到其在历史文化背景中衍生的根源。本文拟对择校需求产生的文化心理追本溯源,重点从中国文化传统中的官本位文化、重道轻器文化、面子文化以及人情文化来解析家长们的择校心理,揭示其背后深刻的文化作用机理。现实中它们不是泾渭分明的,而是通过相互交融、相互渗透共同推进着家长们的择校需求。家长之所以择校,也是因为一定的利益诉求,而每一种文化也都体现着家长对自身利益的追求。     

教育均衡,“择校”降温

每年6月底7月初,恰是学校招生繁忙时。综观以往情况,家长各显神通,＂择校＂现象屡禁不止。然而今年本市招生,萌生了一个新气象——＂择校热＂开始有所降温!究其原因,乃是教育均衡初显效果、绽放异彩。     

关于美国择校制度的思考

择校制度是美国教育改革的热点问题,对世界教育改革产生了一定影响。文章着重介绍了美国择校制度产生的背景,分析了择校形式的特点,并对美国择校制度进行了简要评析。     

英美国家家长择校制及对我们的启示

自20世纪80年代以来，英美国家的教育经费总的来讲未见增长，但是学生数却在增加。为此，英美国家推行教育改革。其中之一，就是推行家长择校制度，旨在通过家长择校影响学校的招生数，进而影响学校获得的教育经费，促进学校提高办学效益英国早在《1944年教育法》中就有关于择校的规定，“学生应根据家长的意愿来接受教育。”《1980年教育法》对家长择校的规定有了扩展：家长有权得到关于被选择学校的资料；除非学校已经人满为患或有其他理由，否则家长的选择一般应得到满足；家长对地方教育当局的决定有权上诉；家长有权进入学校董事会。《…     

农民工家长择校影响因素分析

农民工家长择校问题是在中国人口迁移与流动趋于家庭化后出现的新问题。不同于以往研究对家庭经济因素的强调,研究的结果显示了家庭社会资本与文化资本是对农民工家长教育选择的重要性,从个体特征看,农民工家长的受教育程度,流人地居住时间是影响其选择学校的主要因素;从家庭影响因素看,家庭结构和教育期望是影响农民工家长择校的重要原因。择校信息的获取和判断的差异是农民工家长择校的关键原因。     

中小学择校现象的成困及对策

择校现象一直存在着,并在不同时期有着不同的表现形式,而且择校现象愈演愈烈,可以说,只要区域之间、学校之间存在差别,只要公民有不同的教育需求,只要教育资源不公平,择校就不可避免。     

超级中学是择校根源

从制度上来讲,超级中学是我们过去建国以后实行的那种重点学校制度的一个变相的存在。义务教育法规定,不能变相举办重点学校。超级中学其实就是变相的重点学校,延续了过去的政策,人为地打造出一个巨无霸。对于一些地方政府而言,把这种渠道作为一个窗口,作为一种政绩作为一种近水楼台;而且,通过择校实现巨大的经济利益。这完全是违法的,违反义务教育法的,也是违反大多数人利益的。     

择校问题浅探

择校问题是一个由来已久而迄今未能很好解决的问题,这一问题是伴随着高考制度的实行而产生的。学校之所以需要择而上之,是因为各学校之间质量的差别甚大。以高中论,有的学校升学率极高,而有的学校升学率几乎为零。一所普通高中能有一个学生考上重点大学便让人欢欣鼓舞,而重点高     

中美义务教育择校政策的内容、背景与价值研究

在我国义务教育择校政策成为社会关注的焦点之际,本文分析了中关两国关于义务教育择校政策的内容、背景和价值,探讨了两国义务教育择校政策不同的发展轨迹。认为任何一项教育政策都是为了解决某个社会发展阶段产生的特定的教育政策问题而制定的,任何简单的效仿都是无益的,甚至是危险的。择校与否,只是一定历史阶段的产物,只是政策选择的具体表征,不具有普遍性。具有普遍性的是义务教育的基本规定性:公平。     

就近入学与择校的政策辨析

就近入学与择校是一对矛盾,当前,一是要促进教育资源均衡分布;二是要在择校操作过程中公开,公平,公正,以促进我国义务教育公平,促进社会和谐。     

择校利弊的理性分析

科技发展靠人才,人才发展靠教育,目前,教育问题是当今时代需要面对的重要问题,我国也出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》,教育问题影响着中国的发展,教育问题需要得到全社会的关注与重视。国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。家长为了学生的发展,更多的倾向于给孩子择校,然而,择校却未必能适合所有学生的发展,还应依据学生的个性和基础来理性对待。     

如何看待中小学生择校问题

在中国,很多父母都会为孩子能够进入好学校而不遗余力地奔波,甚至花上大笔"择校费"为孩子进入重点学校铺路。其实,择校问题在不少国家都存在。     

中外择校政策比较研究

教育公平是当今人类社会教育发展的根本趋势,是世界各国教育改革和发展的基本出发点。造成教育不公平的原因固然很多,但公共政策是主要原因之一。通过对中外择校政策比较研究,确立规范的学校选择制度、允许学生及其家庭根据自己的意愿选择学校,更有助于实现义务教育公平化的预期目标。