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1.
李仁和 《西安欧亚职业学院学报》2004,2(4):31-37
在对教育结构体系研究分析的基础上,着重从级别、类型和学科三个方面对教育分类进行探讨。认为我国教育级别应划分为0级——学前教育,1级——初等教育,2级——初级中等教育,3级——高级中等教育,4级——高中后教育,5级——高等教育和6级——研究生教育,在此基础上,对若干级别教育按照学习者的后继学习方向及去向进行进一步分类。提出要建立能够把国内现行的专业目录向国际学科分类体系转化的规范。 相似文献
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教师是教育改革成败的关键,而教育改革的成功与否关系到国家的前途和命运。因此,教师教育问题在现代教育领域中早已成为世界各国关注的焦点。中国的教师教育由于历史的原因存在着诸多亟待解决的问题。本围绕着教师教育理念——用“教师教学”取代“师范教育”,教师教育模式——从封闭走向开放,教师教育目标——教师专业化,教师教育结构——职前培养与职后培训一体化等四个问题进行了研究和探讨。 相似文献
3.
李银辉 《四川教育学院学报》2006,22(2):33-35
陶行知生活教育理论——和谐教育,与党的教育方针息息相通,其使命——全民教育、终身教育、教育现代化涵盖中国当代教育改革和发展重要内容;在和谐教育理想引领下建构的生活教育完整体系与教科书建设思想,依然是新一轮课程改革的现实,是新课程改革应学习和实践的宝贵理论财富。 相似文献
4.
福州大学链式教育开创思政教育新亮点 总被引:1,自引:0,他引:1
思政教育历来是高校教育工作的重点也是难点,以何种形式让思政教育能真正做到学生的心坎上。使其有所触动,经过多年的摸索,福州大学形成了以访贫教育——感恩教育——责任心教育为主链,贯穿大学四年的思政教育体系,形成学生工作系统、团学组织及全校各部门参与的全员、全方位、全程的爱心教育和责任教育系统。取得良好的效果,开创了思政教育的新壳点。 相似文献
5.
基于网络的环境教育模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
钟业喜 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,38(4):99-102
环境教育的目标不仅要培养受教育者的环境知识,更重要的是培养受教育者的环境道德和形成有利于环境的行为。基于此,结合环境教学实践,构建了基于网络的环境教育模式——“实践—交互—参与”教学模式,从基本结构、教学评价、教学特点等方面进行了描述。该模式的核心就是通过实践来内化受教育者的环境品质,通过网络交互来实现教师的指导,它对环境教育的实践性需求和网络教学的交互性特色进行了充分的融合。该教学模式包括“走近自然——环境认知教育”、“感受自然——态度和情感教育”、“保护自然——环境行为教育”三个部分组成。 相似文献
6.
新课改为我们带来崭新的教育理念,教育本身富有智慧,才能培育出智慧之人,而有了智慧之人,社会才能得到长足发展。所以最基础的教育——课堂教育中的智慧,是教育的本质和灵魂。 相似文献
7.
教育教学论是教育科研的终端成品之一,酿制这一成品需经历“发现问题——研究问题——解决问题”的过程,而这一过程最终表现为教育教学论中的三要素——论点、论据和论证。 相似文献
8.
赵艳平 《钦州师范高等专科学校学报》2004,19(1):63-66
教育是指向人的实践活动。从古希腊古罗马起,对人的理解先后经历了混沌全面的人——普遍性的人——理性的人——非理性的人的嬗变。与此相应,人主义教育也出现了人科学——人主义教育的复兴——人道主义教育——人本主义教育的内涵更迭。两相互交织、相互渗透,这一过程实质是教育人学的探寻过程。追寻这一过程,作认为,未来走向是合理化的人与科学人主义教育。 相似文献
9.
在当今社会,除幼儿园教育外。将教育溶入社区,大力发展社区教育,促进教育与社会的融合,形成社会——学校——家庭三位一体的教育网络已成为教育发展的趋势,而社区学前教育作为社区教育的重要组成部分,将越来越受到人们的重视。在社会主义市场经济条件下,社区学前教育面临良好的机遇和巨大的挑战。 相似文献
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刘子殷 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2003,29(6):90-94
在高师音乐教育中,按照音乐艺术的基本表现特征——技术教育——实施的教育是被引起普遍重视的,而非技术教育则往往被人们忽略和冷落。要全面认识和正确把握高师音乐教育的特征,把非技术教育摆在与技术教育同等重要的位置,把它作为培养音乐教育人才不可或缺的重要内容和主要手段,促使音乐对人的潜移默化作用和教育功能得到更加全面的认识和广泛的应用。 相似文献
12.
再论人才分类与教育分类 总被引:4,自引:0,他引:4
以杨金土、孟广平为首的研讨组曾提出人才分类与教育分类:学术型人才——学术教育、工程型人才——工程教育、技术型人才——技术教育、技能型人才——职业教育。有人对此提出异议。本文针对异议,从区分工程型人才和技术型人才的原因、杨孟分类法在工业领域和非工业领域的适用性、确定分类的命名和目的及依据等方面,对杨孟分类法进行了分析,并赞成这种人才分类和教育分类。 相似文献
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当前或今后一定时期我国教育究竟如何进入竞争性领域,关系到我国教育本身如何进一步发展,关系到教育体制与社会主义市场经济体制的结合,更关系到我国政府教育职能的定位、教育产业观念的创新、教育更好地促进经济建设。积极探讨我国教育产业实现良性发展这一问题,且从新的视角提出理性的设想——区域教育产业化——极具理论并口现实指导意义。 相似文献
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现代教育的理想追求——人人终身享受优质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
公平与卓越是教育的理想追求。随着教育普及程度和教育层次的提高,世界全民教育呈现出3大新的发展取向:(1)“走向全民的终身教育”——终身化取向。(2)走向“长期均衡发展”——均衡化取向。(3)走向“有质量的全民教育”——优质化取向。而贯串其中的是“人人受教育—— 相似文献
15.
刘素婷 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(6):40-43
反思是教师专业发展的关键因素,是教师成长和发展的第一步,把教师培养成反思型教师是教师专业化的最好切入点。本文借鉴国内外教师教育的研究成果,构建了职前反思型教师教育模式,即“全程——协作——互动——反思”教师教育模式,从师范生自身和外部环境的创设方面,提出了培养师范生反思意识和反思能力的对策和建议,对于职前教师教育培养反思型教师具有一定的现实意义。 相似文献
16.
教育哲学新体系的构建 总被引:5,自引:0,他引:5
陶志琼 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(2):1-6
文章通过在对我国已有教育哲学体系进行简要的回顾与反思的基础上,从五个方面构建了自己的新体系:学校在哪里——学校教育哲学研究;谁主沉浮——课堂教育哲学研究;教师是谁——教师教育哲学导论;人与机器——职业教育哲学研究;爱的力量——家庭教育哲学研究。 相似文献
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国际21世纪教育委员会《教育——财富蕴藏其中》一书的第一句话就是:“教育——财富蕴藏其中”。这是因为“教育也许是历史和社会的产物,但它并不是历史和社会的消极产物。教育是形成未来的一个主要因素。”因此,我们处于教育第一线的各学科教师,也要尽可能站在努力接近教育的理想境界的高度,来把握自己的教育实践。科学学 相似文献
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幼儿园要把研究对象定位于教师在教育实践中寻找的、自己比较困惑的、急需研究透彻的问题,并逐渐摸索出行之有效的研究步骤:课题确立——方案设计——具体实施——反馈调节——总结提高。这种课题研究,扎实深入,带有明显的个性特征,并且有很强的针对性,体观了研究问题的价值和实效。目前,我市各县(市、区)幼教行政和业务部门高度重视落实《幼儿园教育指导纲要》和《福建省幼儿园教育指南》精神, 相似文献