物理学之美与物理学创造

谈到美学 ,人们很容易联想到自然美和艺术美等具体的感性上的美 .而对自然科学领域中的科学美 ,大多数人则不易感受到 ,这是因为科学美与艺术美乃是两种不同形式的美 .从美学的角度来分 ,美有两个各具显著特征的不同层次 .一个是事物以其外在的感性形式所呈现的美 ,这种美是外在的、易感受到的 ,如美的自然景色 ,美的音乐 ,美的雕塑、绘画、建筑物以其形象、声音、色彩作用于人的感官 ,唤起那些观赏者主体内心中的和谐共鸣 ,产生美的享受 .另一个是事物以其内在结构的和谐、秩序而具有的理性美 ,这是一种比较抽象的美 ,它虽然要通过感官接受…     

休闲生活的创造意蕴

休闲作为一种现实的生活样态，充分昭示和实现着人的自我创造的本性。休闲是人类进行自我创造的境遇，从不同层面透溢着人类自我创造的现实性、直接性和无限性。休闲作为一种现实的创造性生活，标志着人类实践模式的转换，正引领着人类走出现实的发展困境．步入真正合乎人性的生活。     

双向质疑在历史教学中培养学生创造思维能力

本结合历史刘教学实际，论述了双向质疑方法的具体运用及其影响因素。     

积极创造和发展休闲产业

随着经济的快速发展 ,休闲产业的重要地位不断得到提高 ,休闲产业在国民经济发展中也发挥着越来越重要的作用。目前我国休闲产业的发展和发达国家之间还存在着较大差距。我们必须迎接入世挑战 ,积极创造和发展休闲产业 ,推动休闲产业、休闲经济、休闲文化协调发展     

近代物理学与经典物理学

近代物理学教学应该紧密联系实际,使得学生在理论与实际的结合中理解和应用相关知识.这里的实际包括物理学发展历史、客观困难、自然现象、现代生活和科学实验等等.     

物理学中的创造性思维对教育的影响

物理学的发展渗透着创新 ,物理学研究方法对提高学生的创造思维能力很有帮助。因此 ,物理学中的创造性思维对教育有着积极的影响     

地球物理学与空间物理学教学融合的探讨

对空间物理学、地球物理学的学科概况进行初步介绍,对我系地球物理学和空间物理学教学内容、课程体系、培养方案进行分析和讨论,最后对两者如何进一步融合给出建议。     

翠湖休闲区休闲空间格局研究

翠湖区域作为昆明市中心的休闲区,其休闲空间对于昆明市民的休闲体验起着举足轻重的作用。在实地调查的基础上,运用景观生态学的斑块-廊道-基质的景观空间格局基本理论,对翠湖休闲区休闲空间格局进行分析研究,得出翠湖休闲区的景观格局为一＂核＂、两个廊道和九个斑块,并提出更新发展休闲空间,打造翠湖休闲文化圈的建议：保护翠湖自然生态,合理布局翠湖休闲空间;提升翠湖品位,更新发展翠湖休闲空间;突显翠湖文化元素,完美打造翠湖休闲文化圈。     

国内休闲空间研究综述

随着人们工作时间的减少和可支配收入水平的提高,休闲产业将成为我国新的经济增长点。这使得国内外学术界展开了对城市休闲和城市休闲空间的研究和思考。本文通过回顾大量的国内休闲空间文献,对休闲空间、休闲空间的分布理论及其不同学科对休闲空间的研究内容、方法和热点等多个方面进行了较详细的分析,以期望能为国内休闲空间相关研究提供有益的思路和借鉴。     

论大学课堂的互动性

要想提高高校的教学质量、改善其教学效果 ,实现课堂的互动氛围是关键。所谓互动就是要使课堂教学真正实现师生主体的交互作用、实现师生之间知识和情感的正确交流 ,从而促进课堂教学效果的良性循环。那么 ,如何实现大学课堂的互动性呢 ?本文分别从教师、学校、学生三个角度进行了探讨     

物理教学中创造性能力的培养

物理教学要改变传统的教学观念与模式，重视物理思想和科学方法的教育，加强物理实验，把握物理思维特征，发展学生的智能，更好地培养创造型人才。     

物理教学情境创设存在的问题及对策探研

情境创设的核心在于激发学生的情感,促进学生积极思考。在物理教学中,情境创设存在情境创设目标不明确,缺少体系建设,以及情境创设不恰当,影响学生学习兴趣等情况。文章分析物理教学中情境创设的意义、存在的问题,探讨提升情境创设效果的策略,以激发学生的物理学习兴趣,提高物理课堂教学水平。     

大学物理情境的创设与应用

在大学物理教学中提出情境教学法。对物理情境的创设从生活素材、动画演示、演示实验、物理学史和文学艺术等方面进行了探讨。教学实践证明上述方法的应用不仅可以训练学生的直觉思维,而且还可以引发发散思维,培养各种能力,最终收到事半功倍的效果。     

休闲:幸福生活与人的和谐发展

休闲是人逐渐摆脱外在制约而有条件地开展随心所欲活动的状态,是对规范化生活的超越。创造是幸福生活的质的规定性,休闲使人的发展得以从某种专业化的技能或某种专门的技巧中解放出来,为创造提供了条件。创造以人的和谐发展为条件,而休闲与创新精神的培养和实现人的和谐发展间具有同质性。要积极开展闲暇教育,它是和谐发展的途径。     

休闲教育:必要性与可能性

随着休闲社会的来临,开展关于休闲的教育成为必然。我们需要接受休闲教育来明确究竟什么是休闲,树立科学的休闲观,从而培育一种健康、文明的社会休闲文化环境。加强休闲教育的理论研究,并在实践中为休闲教育的开展创造良好的社会条件是值得我们认真思考的一个问题。     

物理教学与创造能力的培养

教育是培养创造能力的重要途径。根据物理学科的特点，从物理课堂教学、实验教学、课外活动等方面分析培养学生创造能力的方法和途径。     

中小城镇居民游憩空间体系研究——以菏泽市为例

本文利用菏泽居民日常行为调查的结果,在比较居民游憩地选择的基本特征基础上,从个人属性、社会属性和空间属性角度,对菏泽市居民游憩空间体系的特征进行了较为详细的分析。其中特别对居民社会属性与其游憩地的选择进行了相关分析,为城市游憩规划提供了基本依据。     

城市亲水景观与休闲空间的塑造——来自高雄的个案

河川资源在人类的生活历程中扮演着经济、文化、环境的多重功能及角色。而随着都市化快速发展以及休闲游憩需求的提升,都会区水系功能的转变及水岸空间再利用已逐渐受到重视,除了预防河川的污染和进行整治外,美化河岸空间并增加其休憩功能等皆成为都市发展的重要趋势,城中的水体也深具营造城市印象的功能。以“爱河”为研究主体,本研究系从居民的观点,就爱河的功能、居民的期望及爱河整治后对高雄市都会文化景观带来的影响,三方面进行探讨分析。研究结果发现在高雄市政府积极推动“爱河”沿岸景观亲水工程之后,转变后的爱河已被大多数受访者所认同,爱河在整治之后不仅提升了高雄市整体形象,同样也成为了地方的新指标,现今的爱河不仅提供居民一个休闲活动的场所,更增加了休闲游憩选择的机会,并让居民的日常活动更具有丰富性。然而目前高雄市政府对于爱河的整治规划大多偏重于硬件设施与景观设计,因此,市政府应该对于爱河形象的维护及其所代表意涵的塑造投注更多心力。     

浅析闲暇、闲暇生活与闲暇德育

闲暇时间日益增多是社会发展的必然趋势,它“为自由活动和发展开辟了广阔的天地”,因此,关注人的闲暇是不可忽视的永久话题。基于此,文章对休闲、闲暇时间、闲暇生活等一系列基本概念予以厘清,进而深入挖掘蕴含于闲暇生活中的教育价值,提出了关于闲暇教育、闲暇德育的一些理论观点,这对于提高思想政治教育的有效性是有一定参考意义的。