有效侦测学生前概念

现代科学教学提倡教师要充分了解学生前概念,以学生的前概念为教学的起点。那么,有效侦测学生的前概念就显得十分重要。特别是对还没有建立丰富教学经验的、对学生了解不多的新入职的教师,只有准确侦测学生的前概念,才能找到学生的最近发展区,才有可能设计出难易适度的教学活动,尽可能充分地做好课堂预设,设计相应的课堂教学策略,为处理课堂生成性问题做好准备。     

翻转课堂背景下的初中数学教学设计 ——以"乘法公式"教学为例

教师在翻转课堂背景下的教学设计要充分了解学生的课前学习情况,做好课堂的前测与反馈,在此基础上安排新的任务,学生通过自主探究与合作交流来释疑解难,从而加深学生对知识的理解和掌握,提高学生的思维能力.当然,教师的评价和学生的反思要贯穿教学始终,从而为学生的可持续发展奠基.本文作者结合自己的教学实践谈谈如何在翻转课堂背景下设计初中数学教学.     

简洁 简单 简约——例谈阅读教学有效性策略

一．教学流程设计——简洁 教学是一项复杂而有规律的活动。有效的阅读教学有赖于教学设计的切实有效。它要求教师在进入课堂前要进行充分的思考，要对所教课文的教学流程进行缜密的推敲，拟订简洁的教学环节，去除繁琐浮躁，使之易于实际操作，为课堂上指导学生个性化阅读做好充分准备。     

浅谈如何提高高中地理课堂教学效率

在高中地理教学中,要想提高教学效率,最重要的就是抓住课堂这个主阵地。因为高中学生课程繁重,课余时间较少,只有利用好课堂这一主要的获取知识的途径,才能更好的提高教学效率。然而,要如何提高课堂效率,这就要求教师做好课前备课,精心构建高效的课堂情境设计。在情境教学中,教师要"以学生为本",加强师生互动,活跃课堂气氛,充分激发学生学习兴趣,可以从中学到各种能力和技能,并获得新知识。在高中地理教学课堂中教师利用问题情境教学,培养学生自主性和独立性,让学生从生活中学习地理,调动对地理学习的积极性。     

提升小学英语教学效果的课前准备

正当前我国小学英语课堂教学中存在着教学设计环节上考量不够、教学对象基本面研究缺失以及课堂授课环节较为呆板等问题,导致小学英语教学效果不够理想。究其根源,是教师课前准备不充分,对小学生的各项特点和内在诉求了解不足,课堂授课方式准备不充分,没有做好教学设计的各项工作。因此,为了有效提升小学英语教学的效果,必须认真分析小学生的各项特点和内在诉求,准备较为科学灵活的课堂授课方式,强力推进教学设计层面的各项工作。     

浅议如何实现小学数学高效课堂

实现小学数学高效课堂,教师要全面了解学生;因人施教;培养学生良好的听课习惯;充分做好课前准备;优化教学过程。     

让“前测”点亮生本课堂——“前测教学”策略例谈

教师首先要了解学生的前概念,关注学生的原认知,重视学生的差异化,从而找准教学的切入点,确定着力点,凸显思维点。从前测题目设计、前测结果分析、教学建构三个角度入手,对如何利用前测构建高效课堂给出具体的实施案例。     

谈如何打造小学数学优质课堂

打造小学数学教学优质课堂是一线教师教学中不懈追求的目标。想要达到这一教学目标,教师要充分做好课前准备,对教材、学生以及学生心理都要有深刻的了解和把握,还要在课堂上使用恰当的课件,善于用问题贯穿起课堂教学内容,让课堂节奏紧而不乱。     

分析学生前概念，提升教学有效性

开展课堂前测,是对主体性教学理论的实践尝试：教师是教学过程中施教的主体,学生是教学过程中学习的主体。如何尊重学生？如何在了解学生的基础上切实实施主体性教学？在不断的教学实践中,我们发现：尝试开展课堂前测,能够帮助我们有效确立教学目标,从而不断提升教学的层次和水平,提高教学有效性。开展课堂前测,还能很好地了解学生的发展需要和已有经验,也就是了解学生的前概念,这样才能从学生实际出发,在“最近发展区”上做文章,让学生开展饶有兴致、有针对性的学习。     

论如何打造高效的小学语文课堂

作为小学语文教师,要转变传统的教学理念,尊重学生的主体地位,牢记学生是学习的主人。在教学中,我们要努力改进传统的教学方法,注重激发学生的积极性和主动性,发挥学生的主体作用,让学生真正成为课堂学习的主人。一、做好充分课前预设,为课堂教学做准备要想实现预期的教学效果,就一定要设置符合学生认知规律的教学目标,采用行之有效的教学手段,做好充分的课前预设,为学生做好课堂服务,以激发学生的学习兴趣,让学生主动参与学习活动。作为语文教     

基于学生认知冲突的科学概念建构——以《有趣的食物链》教学为例

科学学习是前概念转变的过程,因此在以学生为中心的前提下建构科学概念尤为重要。在科学教学中,教师要充分了解学生的前概念,引发学生前概念与科学概念的认知冲突,引导学生解决认知冲突,建构科学概念,形成科学认知。     

引入互动教学方法提高课堂教学效果

互动式教学可促进教师钻研教学,发挥学生学习的主观能动性,培养学生的创新性思维能力,从而提高课堂教学效果、切实推进素质教育.互动式教学要求教师在课前充分做好准备,在课堂上努力创设良好的互动教学环境,搭建互动式教学平台,并正确发挥教师的主导作用.     

小学英语导学案的设计实践途径

导学案是教师在充分了解学生的学习情况以及课程要求后,以教材内容和教学需要为依据,为学生设计的用来指导学生自主学习的方案。教师通过使用这种教学方法可以使学生成为课堂的主体,而教师只是起到了一个指导的作用。教师在设计导学案时,应该对自己的教学理念和备课思路进行调整转变,以此来提高学生的学习兴趣。     

谈初中生物高效课堂的构建

<正>在积极推进新课程改革的今天,新课标要求教师树立"以人为本,终身发展"的思想,改变陈旧的教学观念,探究新的教学方法及评价方式,构建高效课堂,从而调动学生的主动性与积极性,提高课堂教学效率。那么,如何构建初中生物高效课堂呢?一、充分做好课前准备,保障高效的课堂。在设计教学过程时,教师要依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定三维教学目标,所以教师要吃透     

丰富教学情境 活化概念教学

小学数学知识内容中存在大量的概念,透彻理解概念对于解决数学问题非常有帮助。学生对概念的理解来源于教师的课堂教学,教师要在课堂中设计多样的教学情境,让学生在情境中充分领悟,在轻松愉悦的环境中学习数学知识,提高数学学习能力。     

如何提高高中语文课堂的学习效率

<正>要提高学生的学习效率,强化教学效果,我认为在高中语文教学中要做好以下方面的工作。1.充分做好课前准备,保证课堂教学的高效。只有做好充分的课前准备,才能保证课堂教学高效顺利进行。可以说,预习效果的好坏直接关系到课堂教学的成败。所以,教师在进行教学设计时,首先要做的就是针对教学内容、学生现有的知识基础及能力水平设计与教学内容紧密衔接的预习内容,并提出具体的预习要求。只有这样才能确保课堂教学顺利有效地实施,也才能保证课堂教学的大密度、高效率。要实现课堂高效率,还要预先设计高质量的、有针对性的预习导学案、课堂展示案、课后习题案、单元检测案等。同时对     

线上线下混合教学模式在教育教学中的应用研究——以“算法设计与分析”课程为例

为应对新冠病毒感染,全国各大高校采取各种措施,在保证学生安全的前提下,使课堂教学正常进行,经过不断地对教学设计和教学过程的摸索、调整与改进,初步形成了较为适用的线上线下混合式教学模式。以“算法设计与分析”为例,首先设计线上教学的步骤;其次通过课前准备、课中教学、课后辅导实现线上线下混合教学;最后通过学生作业和课堂签到统计数据的反馈,要求教师要做好充分的课前准备,及时调整教学设计与教学内容,要充分运用多种网络教学平台、软件和工具,加强与学生之间的互动,保障学习的效果。     

如何提高高中语文课堂教学的有效性

<正>在高中语文教学中,教师应当怎样帮助学生提高语文成绩呢?我想重点还是在于我们的课堂,在于语文教师要努力提高课堂教学的有效性。一、上课前要做好充分的准备1.提前了解学生的基本情况,要求学生做好课前预习学生的基本情况是教学的起点,学生的发展是教学     

试探初中物理概念规律课堂教学

在初中物理教学中,新授课内容可能涉及物理现象、物理概念、物理规律以及物理测量工具等。课堂教学应以探究活动为主要活动形式,并在活动过程中体现学生自主学习和合作学习特点。为此,教师要做好教学活动的设计工作,把课堂还给学生、让学生成为课堂的主人。     

动态课堂教学：美术应用教学模式新探

剪纸动态课堂教学旨在让学生在课堂上动起来，充分激发学生的求知欲和参与度，从知识接受型转变为创新性。这就要求教师在教学过程中，打破传统的主导者身份，而变为身兼数职的引导者、发动者、指挥者、管理者、学者、艺术家等。因此，在教学过程中，教师要做好充分的准备，做好教学设计、充分发挥师生的互动参与，运用多种教法和教学策略，“抓住”学生的注意力，以达到高的教学效果。