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一、教学内容
当春天到来的时候，万物复苏，大地呈现出一派生机勃勃的景象。请你到学校周围或郊外走一走，看一看，仔细观察，把你看到的美丽春色写下来。 相似文献
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一、单元教学提示本单元几篇课文,都是写景散文.教材的"单元教学要点"提出了两点:1.理解写景文章的特点.2.体会描写的作用.(一)根据本单元所提供的几篇范文,写景的文章要注意以下几点:1)必须表现出所写景物的特征.例如《春》,抓住了春草旺盛,春花灿烂,春风和暖,春雨细柔的特点,进而描绘了春天生气勃勃而又多姿多彩的景象.要抓住景物特点,首先要学会观察.观察细致是写出特点、写好景物的首要条件. 相似文献
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学习目标1.欣赏音乐,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵。(情感)2.引导学生将自己观察到的春天变化,与音乐结合起来,用语言或叙述或表达个人独特感受。3.认真倾听同学说话,能抓住要点,结合自己的体悟,给予评价。教学准备1.让学生提前一个月收集有关“春天”的词、句、诗。2.布置“观察”作业,指导学生有意识地观察春天万事万物的变化。3.结合第七册《月光曲》一课,帮助学生感受音乐,并能在听的过程中学会领悟乐曲的中心,用语言表述音乐所要表达的含义。4.门德尔拉的《春之曲》的磁带一盘。指导过程一、以“春”为线,游戏引趣,词句联展… 相似文献
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学习目标1.仔细观察一处秋天的景物,抓住特点写下来。2.展开合理的想象,把景物特点写得生动、形象。3.激发学生关注周围景物的兴趣,培养热爱大自然的情感。课前准备1.学生:有意识地到野外走走,看看,听听,闻闻,观察有特点的秋景,感受秋天的气息,或者回忆秋游活动中感受到的秋天景象。2.教师:有关秋天景色的电脑课件。 相似文献
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一、教学内容要求学生去学校的周围或郊外走一走,看一看,选一处喜欢的景物,仔细观察,把自己的发现写下来。二、设计理念通过开放式教学,组织学生到公园秋游,把学生带入情境,培养学生抓住景物特点仔细观察的能力,引导学生张开想象的翅膀,自由表达,写出有个性的习作。三、教学过程1.重点观察,入情境。(1)锁定一物,引导观察。来到公园,水池旁那婀娜多姿、青翠柔美的垂柳首先把孩子们吸引住了。他们抚摸着柔软的枝条,凝望着水中的倒影,久久不愿离去。我轻轻一引:“垂柳就像是一个个亭亭玉立的姑娘,你想问她些什么呢?”(2)学生进入角色,自问自答… 相似文献
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一、教学内容要求学生去学校的周围或郊外走一走,看一看,选一处喜欢的景物,仔细观察,把自己的发现写下来。二、设计理念通过开放式教学,组织学生到公园秋游,把学生带入情境,培养学生抓住景物特点仔细观察的能力,引导学生张开想像的翅膀,自由表达,写出有个性的习作。三、教学过程1.重点观察,入情境。(1)锁定一物,引导观察。来到公园,水池旁那婀娜多姿、青翠柔美的垂柳首先把孩子们吸引住了。他们抚摸着柔软的枝条,凝望着水中的倒影,久久不愿离去。我轻轻一引:“垂柳就像是一个个亭亭玉立的姑娘,你想问她些什么呢?”(2)学生进入角色,自问自答… 相似文献
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《春》是一篇优美的写景抒情散文：朱自清先生以精美的笔触对春作了全面、精细的描写，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出了江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。走进《春》的世界，你可以领略到它的结构美、形象美、绘画美、语言美、情感美．真是美不胜收。 相似文献
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罗可莼 《小星星(作文100分)》2013,(Z1):127-128
习作内容:请你观察一种自然现象,如朝霞晚霞,月圆月缺等等,把它的变化特点写出来。习作指导:1.仔细观察,抓住特点。大自然中的自然现象千姿百态,即使是同样的月亮、云霞也各有不同,只有仔细观察,才能抓住它们的特点,特别注意抓住景物的变化特点这一重点具体描写,把景象 相似文献
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《一面五星红旗》是一篇人文性很强的文章,也是向学生渗透爱国主义教育的生动教材。尤其是文本“爱”的思想内涵并非空洞的说教,而是通过一个动人的故事和有特点的叙述(用外在动作来表达内心情感)来表现的。教学本课,要充分利用教材的情感因素,注重心灵的感悟和情感的调动,引导学生悟出文本内涵,悟出爱国情感,悟出表达的方法。一、注重初读,激发情感对于三年级的学生来说,在日常生活中,他们通过多种渠道对五星红旗产生了一些表象的认识和情感的储备。教学伊始,教师要注意开发和利用这一课程资源,抓住三个环节切入文本:1.让学生通过书籍、网… 相似文献
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一、教学目的1.发散思维,拓展写作思路,围绕“春天”命题,凸现个性。2.能抓住景物特点描写春天,抒发对春天、对大自然的喜爱之情。或按事情发展顺序,写一篇发生在春天里的事的作文。3.文体不限,可以写记叙文,也可以写散文或诗歌。二、教学重点启发思维,打开写作思路;能围绕“春天”来命题、习作。二、教学过程(一)温习古诗,尝试积累1.谈话:春天一到,我就想起古今诗人写下了不少赞美春天的名篇佳作,它们是朱熹写的《春日》,杜牧写的《江南春》……你们还记得吗?谁能背出来给大家听?除此之外,大家一定积累了不少描写春天的成语。谁来说说“春… 相似文献
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想象作为一种思维活动,是人类进行科学探索途径之一。万有引力等的发现,无一不凭借想象。想象也是文学创作中不可缺少的,语文教学中更不能缺少想象。今天,笔者就谈谈语文教学中的想象。 “盼望着,盼望着,春天来了,一切像刚睡醒的样子……桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花,赶趟儿……”听到这,我们每个同学再熟悉不过了,这是朱自清有名的抒情散文《春》。在教本课时,笔者就充分调动了学生们的想象。笔者是这样设计的：先让同学们闭上眼,充分想象一下,春天是什么景象,然后闭上眼睛听笔者范读,看一看,朱自清笔下的春天是什么样子。当笔者声情并茂地读完,同学们好久才把眼睛睁开,他们回味在春的梦幻中。笔者请他们说出自己想象中的景象。一个同学说：“当我听着,盼望着,盼望着时,我脑海中浮现了冬的凄凉。北风呼啸,雪花飞舞,到处是萧败景象,多么期盼有一丝绿,哪怕有一丁点也能充满对春的渴望。”多么丰富的想象。又有一个同学这样回答：“当我听到闭上眼,仿佛树上满是桃儿,杏儿。这时眼前出现了黄澄的杏,一不小心咬了个青的,满口净是酸水,一伸手摘了一个硕大的桃,沉醉在收获的甜蜜中。”他们想的,他们写的,完全出乎笔者的意料。课堂气氛也十分活跃,同学们,在想象中圆满完成本课教学任务,也深刻地体会到春的内涵,充分发挥了每一个学生的积极性和主动性。 相似文献
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教学目标1.根据声音,发挥想象,抓住春天的特点来说写。2.中心突出,表达生动,有条理。3.言语中能流露出对美丽春天的喜爱。教学重、难点根据声音,抓住春天的特点,按照一定的顺序有条理地说写。课前准备1.课前要求学生做有关春天内容的卡片及准备毛笔、宣纸、墨。2.课前要求学生搜集赞美春天的词语、诗句等。教学过程一、听音激情,课前放松活动过程:教师播放动物(狗、猫、公鸡等)的叫声,学生边听边学动物的叫声和模仿动物的动作。【上课之前,创造一种和谐的气氛,促使师生之间的关系融洽,在课堂中配合默契。】二、创设情境,激发兴趣1.谈话导入:… 相似文献
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郭三科 《中学语文(读写新空间)》1986,(10)
朱自清的写景抒情散文《春》,如同一首抒情诗,充满着诗情与画意。它语言准确清新,生动形象,修辞手法的运用娴熟恰切,达到了炉火纯青的境界。本文试想通过修辞上的分析,帮助读者领会作者对春天景象的精美的描写,抒发其珍惜大好时光和满怀希望,奋发有为的思想感情。盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(开篇反复辞格的运用,写出了人们盼 相似文献
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段文芳 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(6):61-62
根据化学教学的特点,教师可从以下几方面加强对学生能力的培养 一、记忆能力的培养 记忆是进行学习、获得知识和技能的必备条件。要增强和提高学生记忆能力,在教学中教师要做到:(1)要求学生充分利用视觉器官注意观察,抓住事物特征,切忌粗枝大叶看一遍。(2)利用必要的重复来加深对记忆事物的印象。如教师多次重复提问,学生反复回答或师生通过叙述再现等方法加强对问题的记忆。(3)揭示规律,理解记忆。告诉学生 相似文献
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一、教学目的 1.培养学生细致观察景物的能力激发学生热爱大自然的情趣。 2.能按照观察的方法,有顺序地叙述春天的景物并会运用描写春天景色的词语。 二、课前准备 配合课文教学组织一次春游活动 教师提出观察要求 小组力单位进行观察活动。 相似文献