试论社会主义劳动力商品的特殊性

社会主义劳动力是否商品这个问题,在我国经济理论界引起很大的争议。传统的社会主义经济理论认为劳动力商品体现的是资本主义制度的剥削关系,社会主义不存在劳动力成为商品的条件。然而,随着社会主义市场经济的发展,劳动分工存在,劳动依然是个人谋生的手段,劳动力和生产资料归属不同所有权,决定了社会主义劳动力的商品性质。但是社会主义的劳动力商品有其自身的特殊性,它与资本主义的劳动力商品有着本质的区别。     

社会主义劳动力是否是商品--与卫兴华先生商榷

我国理论界对于社会主义条件下劳动力是否是商品 ,争论很多 ,至今仍未达成共识。其实 ,劳动力有价值 ,它是价值和使用价值的统一体 ,并且在交换过程中体现出了它的价值 ,因此 ,社会主义的劳动力也是商品     

对社会主义市场经济下劳动力商品属性的探讨

关于在社会主义经济中,劳动力是否具有商品属性的争论已有几十年了。目前,仍有不少学者不承认劳动力具有商品属性。党的十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》,第一次明确提出了要培育和发展劳动力市场,这不仅是我国改革理论上的一个重大突破,同时也为我们确立社会主义市场经济条件下劳动力具有商品属性的理论提供了可能。本文想就如何认识社会主义市场经济条件下,劳动力具有商品属性以及有关的问题,谈一下自己粗浅的认识。     

劳动力在社会主义市场经济中仍具有商品性质

党的十一届三中全会以后,从确认社会主义初级阶段的经济是商品经济以来,就对劳动力是不是商品问题,理论界展开了探讨和研究,形成了三种不同看法,第一种看法认     

社会主义社会的商品拜物教和我国的经济改革

本文从社会主义社会有商品拜物教存在的条件、产生的根源等方面,论证了社会主义社会也存在商品拜物教,并阐明了它的新特征。着重分析了认识社会主义存在商品拜物教对充分认识我国经济改革的艰巨性和复杂性,正确处理人们的利益关系,以及加强政治思想教育和法制教育的重大意义。     

新时代我国社会主要矛盾转变内在动因探析 ——基于中国特色社会主义政治经济学利益分析方法

伴随着中国特色社会主义政治经济学的出场,中国特色社会主义政治经济学利益分析方法在对马克思利益分析方法的继承与发展中呈现出当代流变.中国特色社会主义政治经济学利益分析方法在中国特色社会主义经济建设中得到整体运用,体现了理论逻辑和历史逻辑的辩证统一.作为新时代中国特色社会主义的新变化,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾.借助中国特色社会主义政治经济学利益分析方法可以发现,旧常态发展导致新的利益失衡形成,是新时代我国社会主要矛盾转变的内在动因.     

珍珠与大黄蜂的启迪——学习与写作一得

学习写作是一个长途跋涉的旅程,其中甘苦,不是写作人怎么说也不会明白其中的三味。正如一棵幼芽能否长成参天大树,初学写作者日后能否成为作家或诗人,这常常是每一个初学写作者耿耿于怀的事情。他们在写作的苦苦磨练和艰难探索中,脆弱的心灵无不受到无情的煎熬和拷问...     

公平正义——社会主义和谐社会的社会道德基础

社会主义和谐社会的道德基础应该分为人际基础,社会基础,自然基础。公平正义是社会主义和谐社会的社会道德基础。本文在分析当前社会公平正义存在问题的基础上,提出了加强社会主义和谐社会的社会道德基础的建构路径。     

布哈林提出的“是社会主义类型”而不是“社会主义模式”——答金雁周志

《陕西师大学报》1987年第2期发表拙文《布哈林并没有提出“社会主义模式”问题》,认为金雁同志在该刊1985年第4期刊出的《谁最先提出“社会主义模式”问题?》一文中所说布哈林于1922年共产国际四大上最先提出“社会主义的民族模式”,应译为“社会主义民族类型”。“类型”与“模式”虽然涵义相近,但还有区别,此处二者不能混用。学报编辑部把拙文送交金雁同志看过,她当即写了一篇《再谈布哈林与社会主义模式问题》的长文,与拙文同期发表。她旁征博引,坚持为自己的见解申辨。     

从讲授转向建构——基于学习主体研究的外语学习环境创新

目前国内普遍存在的"讲授型外语学习"环境阻碍了外语教学效能的提高和外语教学目标的实现。从分析外语学习目标、学习主体和建构型外语学习环境的特征出发,深入阐述了创新外语学习环境的必要性,并提出一个由目标任务、主题情境、多元信息资源、自主学习策略、协作学习模式、多维评估体系、和谐师生关系七要素构成的建构型外语学习环境的设计模型。     

深入学习经济理论的好参考书——《政治经济学史简编》评介

《政治经济学史简编》(以下简称《简编》)一书,即将由青海人民出版社出版。该书由陕西师大袁博文(主编)、李子献,西北师院刘可元和青海师院王毅武等联合编著。全书除《导言》外,分为十八章,约二十六万字。《简编》从内容上说,是从政治经济学的“前史”——重商主义到列宁,也就是到马克思主义政治经济学在帝国主义和无产阶级革命时代的新发展为止。从时限来说,是从十五世纪末叶到二十世纪二十年代止,约四个多世纪的时间。由于《简编》系统地介绍了政治经济学的产生和发展的历史,因此,它既适合部分高等院校作为试用教材,也可作为中等学校政治教师和机关干部深入学习马克思主义政治经济学以及其他经济理论的参考书。     

试论中国社会的非民主社会主义发展道路——中国特色社会主义道路的历史定位

中国特色社会主义的发展道路是科学社会主义历史发展的延续,是科学社会主义在中国的发展和创新,它为社会主义在中国的发展开辟了新的道路,这条道路是有别于民主社会主义道路的适合中国国情的一条全新道路。     

论政府服务与农民主体地位——清镇市社会主义新农村建设调查与思考

本文在对清镇市社会主义新农村建设调研的基础上提出"政府服务"与"农民主体地位"之间关系问题。通过对政府、政府工作人员与农民之间的博弈分析,阐明其中的关系,得出的结论是:要充分发挥"农民主体地位"作用,调动农民群众建设美好家园的热情,"政府服务"必须在先,且每次提供的"政府服务"必须是优质的、诚信的。     

把学习主动权交给学生——浅谈普通话教学中学生主体地位的体现

普通话作为一门语言,课程的实践性很强。课堂教学过程中应坚持以学生为本位,让学生参与到训练活动中来,激发学生学习的主动性,从而提高课堂教学的效果。     

以继续教育发展构建终身学习体系和学习型社会——评《跨进学习社会的重要支柱——中国继续教育的发展》

中国共产党十八届三中全会提出深化教育领域综合改革,推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展;试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换,拓宽终身学习通道等,为建立我国全民终身学习体系和学习型社会提出具体措施,并把我国继续教育改革发展的重要性和紧迫性提到前所未有的历史高度。     

运输与社会再生产——学习《资本论》的体会

本文根据马克思在《资本论》中所阐述的运输思想,较集中地论述了运输是生产领域和流通领域的大动脉,是社会再生产的车轮,是提高再生产经济效益的重要手段等问题,以此说明运输在社会再生产运动中的重要性;最后,简要地分析了我国运输落后的原因和加强运输建设、运输理论研究的现实意义。     

社会主体影响下的外来工子女城市归属感研究——以泉州市为例

本文基于对泉州市外来工子女进行的问卷调查来描述其城市归属现状,并运用logistic模型来分析各个社会主体对外来工子女城市归属感形成的影响程度,最终发现泉州的外来工子女城市归属感形成情况较好但归属环境发展空间依旧比较大;在社会的各个主体中,家庭影响较为为显著。     

以实际行动践行社会主义荣辱观——学习胡总书记"八荣八耻"心得体会

知荣明耻,维护中华民族的魂、灵、根,弘扬党的优良传统,是构建社会主义和谐社会的精神指南和精神动力.以身作则,践行社会主义荣辱观,是用模范人格魅力引领社会风尚,当好人民公仆的客观要求.     

浅析邓小平的社会主义建设思路——学习党的十五大精神体会

自马克思、恩格斯创立科学社会主义理论以来,无产阶级对如何建设社会主义这一重大问题的探讨一直都没有停止过。探讨的道路上留下深深足迹的不但有马克思和恩格斯、列宁和斯大林,还有毛泽东、邓小平等老一辈中国的无产阶级革命家。在他们的探索中,有成功,也有失误;有宝贵经验,也有惨痛的教训。今天,我们仍然面临着这个摸索多年的难题——如何在经济文化比较落后的东方大国里建设社会主义。在中国的社会主义建设事业中,一代伟人邓小平花了很大的心血,成功地找到了在中国建设社会主义的道路。