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张月新 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(5)
劳动课是一门实践性、技术性、教育性很强的学科。其教学目的是:通过自我服务劳动、家庭劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,使学生学会一些基本的劳动知识和劳动技能,提高实践能力和动手能力,开阔视野,增强思维的乐趣;逐步培养正确的劳动观念,良好的劳动习惯,以及和劳动人民的感情。而素质教育的重点是在教育中对学生进行创新精神和实践能力的培养。因此,作为九年义务教育课程体系的重要组成部分,劳动课在培养学生动手、动脑、动眼等能力,实施素质教育过程中的作用日益显著。 相似文献
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以实践性为突出特点的小学劳动课,重在培养学生动手动脑,手脑并用能力,是小学阶段实施劳动教育,贯彻教育与生产劳动相结合方针的主要渠道,在培养学生劳动素质和综合素质方面有其它学科所不可替代的作用。我们认为在劳动课教学中,突出“以实践为主”的特点。注重实践教学与指导,能够有效地培养学生正确的劳动态度,提高学生的劳动能力,促进学生形成良好的劳动习惯,实现增强学生综合素质的目的。 相似文献
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几年来，我在劳技课教学中体会到，要想把学生培养成有技能、懂技巧、会操作的合格中学生，就必须在注重思想素质培养的同时，更加注重对学生动手能力的培养。一、在劳技课教学中，注重思想素质的培养。１．克服轻视思想。教育学生继承和发扬劳动人民的优良传统，养成良好... 相似文献
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邓宇兴 《德阳教育学院学报》2006,20(2):109-109
劳动课的课堂教学是对学生劳动习惯教育的主渠道，教学任务要通过课堂教学的形式来完成。而劳动课的课堂教学有其独特的规律，不同于其它学科的教学。《九年义务教育全日制小学劳动课大纲》（试用）指出：“小学劳动课的教学目的是：通过自身服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”把逐步培养小学生良好的劳动习惯作为小学劳动课的教学目的之一，足可以看出教学大纲对习惯问题的重视。因而，在教学中，必须重视培养学生良好的劳动习惯。 相似文献
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小学劳动课的教学目的是使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯,以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。小学中低年级劳动课教学,应遵循《大纲》的要求,努力优化教学方法,充分发挥劳动课在素质教育中的特殊作用,使学生的思想... 相似文献
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小学劳动课是培养学生劳动观念和劳动习惯的重要课程，其目的是通过自我服务劳动，家务劳动，公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。我在劳动课的教学过程中，运用一定的方法，尝试优化教学过程，收到了一定的效果。其主要过程是：一、感知教材．培养兴趣在劳动课教学中，必须让学生认真地阅读，去感知教材，从明理到学知。这样，有利于学生理解教材内容，体会出劳动是人类创造生活，美化生活的必要条件，劳动课教学… 相似文献
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小学劳动课是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径，其目的是使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动、学会劳动和热爱劳动人民的感情。这就要求我们必须根据劳动课内容的特点结合生产、生活的实际及学生的认知规律，选择适当的方式方法，提高劳动课的教学效果。一、劳动课教学与培养学生良好行为习惯相结合习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯形成的方式有简单重复、模仿、有意练习和与坏习惯作斗争等。这些方式体现了事物发展的规律———从量变到质变、从低… 相似文献
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小学劳动课的教学目的是通过劳动教育和实践,“使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能”。引导学生掌握基本的劳动技能,也是劳动课教学的主要任务。这是因为：个体劳动技能的形成过程,既是巩固劳动知识的过程,又是落实劳动实践训练的过程,也是培养其良好劳动习惯的... 相似文献
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姜杰 《课堂内外(高中版)》2010,(8):57-58
中学教育是基础教育，其根本任务是全面提高学生素质，培养具有较高思想素质和文化素质、健康的身体素质和心理素质、较强劳动技能的综合型人才。学生形成良好的学习习惯有助于他们顺利成长为综合型人才，因而在教学中教师应当注重对学生良好习惯的培养。 相似文献
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劳动课的突出特点是培养学生的动手能力。然而劳动操作并非简单地把学生训练成只动手、不动脑,无创新精神,无求异思维能力的“机器人”。在劳动课教学中,除着重于手把手的操作训练外,尤其应注重对学生思维能力和创新能力的训练,因此,作为启发劳动思维的训练是不可忽视的。在劳动操作训练的入门指导或巡回指导中,常是一个问题提出后,学生或是茫然失措、漠然以对,或是草率作答、言不对题;有的存在着想动手又不敢动手,想做又怕做不好的复杂心 相似文献
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小学劳动课既要对学生进行热爱劳动的思想教育,还要向学生传授一定的劳动知识．技能,并目要求学生通过实践学会劳动。劳动课涉及学生的全面发展,可以说,它最具素质教育因素,笔者认为,上好劳动课应注意以下方面。一、注重激发兴趣兴趣是学生自觉求知的内在动力。各科教学都应该注重激发学生学习兴趣,劳动课也不例外。兴趣表现在儿童身上的最大特点是实践性,劳动课在这方面独具优势。劳动本身就是实践,劳动课教学不仅限于教师对操作程序的讲解和方法的传授,它更注重让学生动脑、动手去实践,在一定时间内完成教学内容所规定的任务。… 相似文献
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小学劳动课教学大纲中明确指出 ,小学劳动课的主要任务是 ,“培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情 ,养成良好的劳动习惯” ,“学会自我服务劳动、家务劳动的基本技能 ,学会使用一些常用工具 ,能进行简单的生产劳动”。这说明劳动课教学介于知识传授与劳动实践之间 ,课堂教学容量大 ,任务重。如何在教学中提高教师传授的效率 ,留给学生充足的动手实践机会呢？实践证明 ,教学中凡采用多媒体技术进行配合的 ,教学时间从容 ,学生易于接受 ,实际操作时间长 ,学习效果好。据观察分析 ,在劳动课教学中采用多媒体技术 ,有如下好处 :营造学习气… 相似文献
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为了让学生从小树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯以爱劳动的思想感情，教师必须重视劳动课教学，并不断优化劳动课教课堂结构，采取多种形式的达标验收，以达到提高学生劳动技术素质的。一、注重多种形式的实践活动在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，也是提高学动技能的有效手段。劳动课要以劳动实践为主，并联系实际，采用多践形式，引发学生对劳动课的兴趣，从而使学生愉快的掌握劳动知识能。１．重视课堂实践这种实践形式，课堂讲授与实践可同步进行，比较适宜自我服动，手工制作等，如教学《缝制小沙包》一课，可先… 相似文献
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在义务教育小学劳动课大纲指出:教学目的是:通过自身服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。逐步培养小学生良好的劳动习惯,是我们的教学目的和任务。众所周知,劳动习惯是在很长的时间里养成的,良好的劳动习惯对今后的人生有着不可估量的影响。劳动是每个人的需要,也是权力。让学生 相似文献
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劳动课中处处充满创造的因素和题材,为学生发挥聪明才智、培养自主创新能力提供了条件.教师在传授知识、培养技能的劳动课教学中,要重视对学生劳动创造力的培养. 相似文献
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上好劳动课，坚持课内外结合，突出教学的实践性，使学生在实践中主动探索知识，是形成劳动技能，培养学生良好劳动习惯，提高劳动素质的一条有效途径。一、激发劳动兴趣，让学生在劳动实践中学习知识与技能。劳动课的突出特点是实践性强，不亲自参加劳动实践就学不会劳动。小学生年龄小，对待学习往往是从兴趣和爱好出发，对有兴趣的事情热情高，乐于接受。为了激发学生的劳动兴趣，我在教学中经常根据教学内容设计每节课的开头，以生动的事例，名人故事等做导课吸引学生，使学生自觉学习，主动投入实践的学习氛围。例如在学习《缝制沙包》… 相似文献
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小学劳动课和其他学科共同承担着向学生实施全面发展的教育的任务。劳动课的主要任务是“通过自我服务、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动 ,使学生初步掌握一些基本的劳动知识和技能 ,培养正确的劳动观念 ,良好的劳动习惯 ,热爱劳动和劳动人民的感情。”目前现代家庭中的独生子女越来越多 ,他们大多数在家庭中倍受宠爱 ,凡事都依赖父母 ,不爱劳动 ,不会劳动。如何使这些独生子女从衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”变成能劳动、会劳动的生活小能手 ,是摆在学校教育面前的一个重要课题 ,尤其是小学劳动技术课。那么目前的小学劳动课处在一个… 相似文献
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杨子龙 《中小学实验与装备》2006,16(4):23
劳动实践是培养学生德、智、体全面发展的重要途径.小学劳动课应把劳动实践作为劳动教学的中心环节,借助教材,把思想教育与掌握劳动技能、培养良好的劳动习惯有机地结合起来,努力做到实践性与教育性相统一. 相似文献