学分制条件下高职“两课”教学研究

一、学分制条件下离职“两课”教学的利与弊 1．实行学分制，高职“两课”教学迎来了大好机遇 （1）实行学分制，“两课”必修课地位愈益凸显。学分制下课程分为必修课和选修课两大类。由于高职教育要培养“拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；学生……应具有良好的职业道德和敬业精神”（《教育部关于加强高职教育人才培养工作的意见》）。这就决定了高职“两课”所具体开设的五门（或四门）课程都是必修课，这一地位的明确有利于端正人们的思想认识，从而大大提高学生学习“两课”的自觉性。     

学分制条件下实现“两课”教育教学实效的理性思考

提高“两课”教学实效是高校“两课”教育教学改革的中心．实施学分制是高校教学管理体制改革的基本取向。目前高校“两课”教学的实效性不高与我们在教学中未能很好地突出学生的主体地位有直接的关系，“两课”教育教学改革应在学分制的制度框架下作理性思考和相应选择。     

学分制条件下高职"两课"教学研究

一、学分制条件下高职“两课”教学的利与弊1.实行学分制,高职“两课”教学迎来了大好机遇(1)实行学分制,“两课”必修课地位愈益凸显。学分制下课程分为必修课和选修课两大类。由于高职教育要培养“拥护党的基本路线,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才;学     

“两课”考试与“两课”教学

一、对“两课”考试现状反思国内高校对“两课”教学和考试进行各种改革的尝试始终没有停顿。随着形势的变化,高校的“两课”教学改革始终积极进行,从课程体制的变化、学科的选择、学时的安排到教材的编写和选用、教师的培养等方面做了大量的工作。在这个过程中,两课”考试的改革也积极进行。总结起来,大体包括了以下几个方面的进展。第一,从考试形式上的探索。许多学校积极摸索用多种方法来评价或考核学生学习“两课”的情况,比如采用闭卷、开卷、写论文、口试等方法,丰富了“两课”考试的形式。第二,从考试的内容上进行探索。比如增大了对…     

学分制下高校"两课"教学的应对

学分制其实对中国的高校来说并不陌生，早在20世纪20年代就在一些高等学府中引进和实行了，新中国建立后由于历史的原因，学分制渐渐从我国的各高等学校中退出，而改为学年制教学。如今学分制的清风又一次吹入我国各高等学府，引起了一场不小的改革，对几十年来一贯的学年制给予不小的冲击，使得原本与之相应的一整套管理模式和学科教学模式不得不发生重大的改变。     

谈高校“两课”实践教学

教育与职业高校“两课”是指马克思主义理论课和思想政治教育课。“两课”教学是培养大学生政治、思想、道德素质的主渠道、主阵地。“两课”教学的作用是使大学生真正在思想上理解、坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线方针政策,培养良好的     

学分制条件下的学生宿舍管理

学分制条件下的学生宿舍管理是学生管理工作的重心，应建立取消班级、设立学区、分区管理；加强宿舍组织建设；设立导师、强化宿舍的学习功能等管理体制。     

谈“两课”教学与育“四有”新人

为深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,推动高校马克思主义理论课和思想品德课(两课)教学改革,国家教委颁发了《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的意见》。它明确了社会主义市场经济条件下,加强高校德育工作的奋斗目标,对培育有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪的社会主义建设者和接班人,必将产生深远的影响。 国家教委的《意见》明确指出,“两课”教学的根本目标,是引导和帮助学生树立马克思     

也谈“两课”教学的艺术性

贵刊在1999年第2期刊登的《注重“两课”教学的艺术性》一文,使我颇受启发,同时觉得意犹未尽。除了该文所讲的教学语言、提问、板书、教学材料使用方面的艺术性外,在处理教学内容,回答学生提问以及组织讨论、辩论、演讲等方面也须讲究艺术性,这样能收到更好的教学效果。一、处理教学内容的艺术“两课”教学的内容十分广泛,虽然有教学大纲和教     

谈素质教育下的“两课”教学改革

"两课"教学是高等教育的一个重要组成部分,文章探讨了"两课"教学对培养大学生思想政治素质的重要性,进而提出了高校"两课"教育教学改革的思路。     

也谈“两课”教学的艺术性

贵刊在１９９９年第２期刊登的《注重“两课”教学的艺术性》一文,使我颇受启发,同时觉得意犹未尽。除了该文所讲的教学语言、提问、板书、教学材料使用方面的艺术性外,在处理教学内容,回答学生提问以及组织讨论、辩论、演讲等方面也须讲究艺术性,这样能收到更好的教学效果。一、处理教学内容的艺术“两课”教学的内容十分广泛,虽然有教学大纲和教材作依据,但在实际讲授中还要根据社会实际、学生的思想实际和文化基础来决定各部分内容的详略程度。为使讲授的内容详略得当,要正确处理好以下几个方面的关系：系统性与针对性。系统性是…     

学分制条件下学生管理新思路

随着我校学分制的逐步实行与推广，广大同学由于选课的差异性，直接导致了上课的分散性，许多班级班会只能安排在休息时间召开，班委会团支部的战斗力面临挑战。因此，在新的形势下，如何充分发挥班委会团支部的作用是每一位思想政治工作者必须思考的问题，本文力求在对班委会团支部成员的教育、引导和管理等方面作一些初步的探索。     

搞好“两课”教学的一个重要条件

搞好"两课"教学的重要条件之一是有一个团结和谐、开拓进取的集体,形成工作上相互支持和帮助,搭台补台,亲密无间的思想和工作作风。为此,应做到以下四点：一是加强教师的思想道德修养,树立美好的教师形象,把教师的思想行动统一到共同的信念、共同的教书育人的大方向上来。二是加强民主建设。在教学、科研等工作中,及时通报情况,遇事充分讨论,开诚布公,做到同事之间讲原则而谅小节,顾大局而宽个性,既充分发挥集体优势,又照顾到教师个人积极性和才能的施展。三是加强制度建设。根据部室的实际,制定集体备课制度、听课制度、联系…     

学分制条件下实践教学的改革

实行学分制是我院教学管理的一项重大改革,本文介绍我院在学分制条件下,对实验室建设与管理体制改革的作法与经验。通过这些改革的实施和实验新平台的建立,有效的调动了师生的积极性,提高了实验教学质量。     

学分制条件下的计算机网络教学管理系统

教学管理是一个复杂的系统工程，高校实行学分制管理进一步加大了教学管理部门的工作强度和工作难度，传统的管理手段很难完成此项工作。实行学分制的高校应该采用计算机网络教学管理这一现代管理手段，保证教学管理活动高效、有序地进行，推动教学管理向系统化、现代化的方向发展。     

学分制条件下学籍管理的改革与创新

根据浙江工业大学学籍管理改革中建立的筛选和流动机制等值得推广的成功经验，笔者提出加强学籍管理队伍建设和系统建设等对策和建议。     

三元学分制条件下的课程开发与管理

文章在分析三元学分制特点的基础上详细阐述了三元学分制条件下的课程开发方法与课程管理办法。     

谈“两课”实践教学与学生工作的结合

“两课”,即马克思主义哲学课和思想品德课,是指导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的必需课程,是提高大学生思想政治素质、帮助大学生形成优良的道德品质的必修课程。人的正确世界观、人生观、价值观的树立,人的思想政治素质的提高,人的优良道德品质的形成,都是在具体的实践过程中完成的。这个“实践过程”既需要理论知识的学习,更需要进行具体的实践活动,就是“学习—实践—再学习—再实践”的过程,即反复地“运用理论指导实践、在实践中验证和发展理论”的过程。因此,“两课”教学必须注重理论知识传授和实践教学环节,二者不可或…