提高青岛市开放型经济发展水平研究

开放型经济可以有效降低关税壁垒,有利于生产要素自由流动,实现市场对资源的优化配置,从而克服资源、资金、技术、管理因素等因素对经济发展的制约,实现可持续发展。青岛市现实产业层次、市场腹地规模及发展潜力等因素制约着开放型经济发展,建议通过提升本地产业层次等相关措施提高开放型经济发展水平。     

短视频模板独创性认定与保护研究——以首例短视频模板侵权案为分析视角

短视频模板属于哪种类型的作品,是否能够被著作权法保护是当前著作权法领域争议不休的问题,而随着全国短视频模板著作权侵权纠纷第一案的宣判,该问题得到了明确的答复。本文立足司法实践,进一步明晰短视频模板的定义以及独创性认定标准,归纳其被著作权保护的一般思路,有效解决短视频模板著作权纠纷,为新兴短视频媒介的发展建立良好的法律环境,促进短视频行业的规范传播与健康发展。     

产学合作的重要领域：论上海高校介入重点工业项目会战的策略及意义

重点项目科技攻关会战的目的是要达到生产要素的优化组合。生产要素优化组合的程度及规模与生产力发展水平具有正相关性,这是大工业生产的共同点。在资本主义制度下,生产要素的组合过程是由市场来完成的而我国目前实行的是有计划的市场经济,加之现行管理下行业保护,企业短期行为等因素,要发展生产就必须藉政府之力,实行生产各要素的优化组合。上海市围绕重点工业项目进行科技会战攻关的做法现已得到中央有关部门的肯定和其它省市的重视,並被认为是迄今以来促进科技与经济结合、优化组合生产要素的最好方式。鉴于我国引进的     

高中数学开放题

数学开放题是指条件不完备或结论不确定，但被认为是最富有教育价值的数学问题．它一般具有下列—些特征：问题的答案是不确定的；没有现成的解题模式；在寻求解答的解题过程中可促进主体认知结构的改进．常见数学开放题可分为：条件开放型、结论开放型、策略开放型、情境开放型和综合开放型．     

开放型项目学习在高校学生管理中的应用研究

对传统的学生管理模式进行创新是适应我国高等教育不断发展的时代需求,本文在分析了新形势下高校学生管理的时代特性及学生科技竞赛活动特点的基础上,基于开放型项目学习的原理和实践方法,提出了开放型项目高校学生管理新模式,并建立了学生在开放型项目模式下的角色转化模型、项目-参与过程模型和多向多层次动态管理模型,探索了在学生科技竞赛项目中的高校学生管理新模武的有效途径.     

开放型电子显微镜实验室的建设与管理

分析了研究型及研究服务型封闭性电子显微镜实验室存在的弊端，着重从提高电子显微镜的有效使用率，提高科研服务质量等方面，说明建立开放型电子显微镜实验室的必要性。并根据工作实践总结了开放型电子显微镜实验室运行的经验。     

兵工行业继续教育面临的任务

当前,兵工行业处于重要的转变时期。第一、兵工行业正面临着由单一军品向军民结合型、由封闭型向开放型、由生产型向经贸型的转轨变型;第二、兵工行业急需用高新技术改造传统产业,特别是用高新技术更新常规武器,改造落后的生产工艺,积极开发和逐步建立一批高新技术产业。     

建设开放型动态资源库 实现高校精品课程的可持续发展

本文提出了一种实现精品课程可持续发展的有效方法——建设开放型动态多媒体资源库,构建了该资源库模型和资源库系统模型,并就不同用户在该资源库系统中的行为能力进行了分析。     

聚焦素养导向下的高考开放性问题

<正>本文对近几年高考中的开放性问题进行分析研究,从中获取有效的信息,为日常教学与高考复习工作提供参考.一、结论开放型结论开放型问题一般是给定条件下探索尚不明确的结论,问题从不同的侧面和角度,提供多个不明确的结论,需要从中找出正确的结论.     

建立开放型语言实验室的设想

本文介绍了建立在开放型教室结构基础上的开放型语言实验室的各项功能 ,并对如何利用开放型语言实验室进行教学作了简述。     

运用柯布——道格拉斯函数模型解决多种生产要素最佳配合方法的探析及其应用

长期以来,我国农业技术经济理论界和实际工作,对如何运用柯布－道格拉斯生产函数模型解决多种生产要素的最佳配合问题,即获取最大的经济效益的多种要素配合,一直未能完美地解决。笔在从事农业技术经济学的教学与研究中,对这个问题进行了探讨与分析,比较完美地解决这个难题,并给出了求获以最大经济效益的生产要素最适投入量的一般计算公式,这些以总收益为主线的计算公式,具有一定的理论意义和实际意义,使运用多变量的柯布－道布拉斯生产函数模型解决多种生产要素最佳配合方法更具实用性和可操作性。     

建立开放型语言实验的设想

本文介绍了建立在开放型教室结构基础上的开放型语言实验室的各项功能，并对如何利用开放型语言实验室进行教学作了简述。     

数学开放型题型与解法探析

开放型试题对测试创造能力水平的作用不小，对我们进一步搞好素质教育有着很好的推动作用，所以开放型试题一直以来都是各类考试的热点题型，所谓开放型题是指：凡是答案不唯一，或是条件不完备，或者具有多种不同方法的习题，开放型题一般分为四种题型：     

全方位开放型理工实践教学模式

时代的发展,高等教育改革的深入,要求建立全方位开放型的高等理工实践教学体系,加快从学校自我封闭型向对社会全面开放型转变,从实验资源分割型向综合利用开放型转变,从传统师徒传授型向全面服务开放型转变,从认知型向实践创新开放型转变.     

地方本科院校开放型、人本化的人才培养机制的构建

"以人为本"和"开放型"的教育观逐渐被各高等学校所广泛认同,为此,地方本科院校必须进一步积极优化专业结构,积极调整和更新课程内容,深化教学管理制度改革、建立符合高等教育发展规律的人才培养机制。     

一道开放型应用题的教学试验

长期以来,数学教学中的例题和习题大都是条件完备、结论确定的解答题、计算题或证明题。这种题对巩固所学知识和技能技巧是必需的、有效的。但是,在日常生活中遇到的实际问题常常并不是这样,可能问题的条件不够完备,结论(如决策方案)也不是唯一固定的,这类题被叫做开放型应用题。如何运用数学工具解决开放型应用题,目前尚未引起足够重视,到底学     

一道开放性试题的分析

所谓开放型试题是指凡是答案不唯一或者条件不确定或者具有多种不同的解法的试题，称之为开放型试题，随着素质教育的进一步落实，开放型试题教学的重要性已越来越被广大教师所认识，近些年来高考试题中也不断出现开放型试题，它不仅考查了学生的素质水平，同时也对开放型试题的教学起到一定的推动作用。     

基于波特钻石模型的合肥会展竞争力要素分析

本文运用波特钻石模型的六大要素,即生产要素、行业需求、相关及联动产业、产业结构和同业竞争与合作、面临的机遇、政府行为,针对合肥会展业竞争力展开了深入分析,通过分析阐释了合肥会展的优劣所在.     

通过变式和发散编制开放型习题

近年来,各地中考试题中探索、开放型的题目明显地增多了。这是引导教育教学注重培养学生创新精神和实践能力的重要方面,更是培养优秀人才的需要。开放型题目有利于调动学生学习的主动性和积极性,使学生真正处于主体地位,进而提高他们的创新能力。但目前,初中课本和资料中的例题绝大部分是封闭型的。这样,如何编制质量好、数量多的切合实际的开放型题目是广大教师面临的一个很重要的问题。本文结合例子总结了以下几种编制开放型题目的方法。1.减少或减弱条件,探求一般结论对于一个命题,若减少或减弱一项或几项条件后,探求它一般的结论,可得一…     

基于因子分析的河南省市域开放型经济发展水平实证分析

按照系统性、层次性、可操作性等原则,从对外开放和对内开放两个维度构建市域开放型经济发展水平的评价指标体系。以河南省18个省辖市为研究对象,采用SPSS20.0中的因子分析法定量评价各个城市的开放型经济发展水平,依据各个城市的综合得分,将郑州归类为高水平开放型经济,将洛阳、新乡、焦作、许昌、周口、驻马店、安阳和三门峡等8个城市归类为一般水平的开放型经济,将平顶山、开封、济源、漯河、鹤壁、南阳、濮阳、信阳和商丘等9个城市归类为弱水平的开放型经济。