可持续发展:高等教育改革与发展的新思想

教育是面向未来的伟大事业,在社会发展中必须先行一步,如何适应我国可持续发展是教育改革必须认真思考的问题.高等教育培养的对象是未来社会发展的领导者和建设者,对我国可持续发展战略的实现具有重要的意义.研究高等教育与社会可持续发展的适应问题,无论对高等教育自身改革还是整个社会可持续发展的实现都具有重要的现实意义.一、可持续发展的内涵及其特点     

论高等教育的可持续发展

论高等教育的可持续发展●李化树党的十五大指出,把社会主义事业全面推向２１世纪,实现经济发展和社会全面进步,“必须实施可持续发展战略”。可持续发展战略是当今中国及整个国际社会广泛认同的一种全新的发展模式。高等教育的可持续发展,是指在高等教育发展中正确处...     

超常增长与高等教育可持续发展

高等教育可持续发展是指高等教育按照自身规律,以长期、持续、稳定地与经济协调发展为目的,以最大限度地与社会经济可持续发展相协调为准则,来选择自身的发展道路。高等教育可持续发展的主要含义有三：一是实现持续性发展,二是强调整体性发展,三是重视平等性发展。持续性发展即合理调配、利用现有高教资源,预留连续发展的空间,不因当前的发展而影响、阻碍甚至损及今后的发展。整体性发展指高等教育规模、质量、结构、效益间的协调共进。平等性发展是指对所有地区和所有人负责、机会均等的高等教育发展。全面认识社会经济对高等教育的…     

高等教育可持续发展战略研究

一、高等教育可持续发展的内涵及其特征1.高等教育可持续发展的基本内涵高等教育的可持续发展是指以保证教育资源的可持续开发和利用为基础,以与经济和社会的协调发展为前提,以建立绿色教育生态环境和大学智力生态环境为核心,以实现规模、结构、质量、效益的协调发展和培养可持     

高等教育可持续发展的内涵

可持续发展理论为高等教育提供了新的内涵。社会的发展为高等教育自身长期生存、永续发展创造了条件;高等教育的可持续发展与素质教育是相通的,其内涵和精神实质是同质的;高等教育的发展对社会政治、经济、文化、生态的可持续发展具有推动和促进作用。     

论成人高等教育如何为实施可持续发展战略服务

可持续发展是一种全新社会发展观，成人高等教育的改革与发展必须适应社会经济的可持续发展，并为实施可持续发展战略服务。本文试图运用可持续发展的理论，探讨成人高等教育与可持续发展的关系，成人高等教育如何为经济与社会的可持续发展战略服务，以及成人高等教育自身如何实施可持续发展等问题，以期引起社会和广大同仁的重视。     

21世纪的高等教育公平观

21世纪的高等教育公平观是可持续发展的高等教育公平观，它是对传统的高等教育公平观的继承与超越，指个体进入高等教育机构的机会、群体和个体参与高等教育活动的机会以及高等教育机构间发展机会的均等。通过市场与非市场两种途径，为个体进入高等教育机构或高等教育发展提供公平的竞争环境，采取代内补救和代际补救等措施以及一定的预防措施，以提高信息社会中高等教育公平水平，促进个人、高等教育以及整个社会的可持续发展。     

关于高等教育研究的社会责任的若干思考

高等教育研究的社会责任是指研究者在一种强烈的社会关怀和教育关怀意识下,以服务于满足和发展人的需求和天赋为宗旨,围绕什么是好的社会,什么是好的教育,什么样的教育能促成一个好的社会这类问题进行独立思想探索,研究高等教育中的真问题。当前探讨高等教育研究的社会责任意味着,研究者需要从自身而非仅从外部因素出发客观理智地反思高等教育研究存在的问题。在肯定我国高等教育研究取得的成绩基础上,发现其中还存在着基本理论问题研究薄弱、方法论体系还不完善和学术自主性缺失等问题,这严重制约和阻碍了高等教育研究的可持续发展及其社会责任的充分发挥。因此,中国高等教育研究需要重新审视其当下使命及对科学与国际化的观念,根据知识生产和知识创造的内在理路和自身逻辑,切实研究当下中国高等教育实践中的真问题,构建多样化的、有中国特色的高等教育思想和理论体系,从而为世界高等教育研究做出自己的独特贡献。     

高等教育可持续发展的师资构成论略

时逢世纪之交,可持续发展已经成为举世瞩目的学术理论课题。可持续发展内涵极为丰富,涉及人类社会生活的方方面面。可持续发展理论的提出,表现了人类对自身命运的理性关注。这一课题的意义既是理论层面的,也是现实社会层面的;既有深入研究的理论价值,也有实际应用价值。人类社会需要可持续发展,而且必须寻求一条可持续发展的道路,伴随社会的发展,高等教育也必然涉及到可持续发展问题,这不仅是学术理论层面的研究课题,也是具有现实意义的紧迫性问题。将高等教育置于可持续发展视野内考察,颇有研究和思考价值,因为人类社会的可持…     

关于高等教育可持续发展几个问题的思考

一、关于高等教育可持续发展内涵问题 在目前所见的有关高等教育可持续发展的文章中，几乎所有的作者都把高等教育的可持续发展内涵归结为两个方面，即“其一是高等教育如何为经济与社会的可持续发展战略服务；其二是高等教育自身如何根据可持续发展的理论与原则进行改革”，我个人认为这一归纳有其不妥之处。首先，高等教育的可持续发展就是指高等教育自身的可持续发展，它是相对于科技的可持续发展、生态环境的可持续发展、工业的可持续发展、农业的可持续发展等诸多带有行业性质的可持续发展而提出来的；其次，是高等教育在经济与社会可…     

关于高等教育发展战略的几点思考

<正> 一什么叫高等教育的发展战略?为什么要研究它?这是研究发展战略首先要回答的问题。所谓“战略”,是指重大的带全局性或决定全局的谋划。高等教育的发展战略,是指确保高等教育实现其社会的功能,并求得自身健康发展的谋划和决策。它应具有以下几个特征: 1.具有相对的全局性。所谓全局性,也就是说,这种决策不是从高等教育本身或社会某个方面的需要和可能,孤立地谋划高等教育的发展,而是要把高等教育的发展放到整个社会环境中去考察,从社会经济、政治、文化、科学技术、人口、基础教育等与高等教育相互依存、相互促进、相互制约的关系中,作出发展高等教育决策构想和发展     

论高等教育成本补偿机制的构建

高等教育的产出具有公共产品和私人产品的双重属性,因此,在高等教育的各受益主体之间进行合理的教育成本分担是保证高等教育可持续发展的前提条件,它涉及到其成本补偿机制的设计问题。本文对高等教育成本补偿的原则、成本承担主体和成本补偿制度本身的社会效应等方面对高等教育成本补偿机制问题进行了研究。     

高校可持续发展教育的问题与对策

高等教育在推进社会的可持续发展中有先导作用,但高校可持续发展教育在实施过程中会遇到诸如学科壁垒、教职员工缺乏可持续发展意识和组织管理等问题.针对这些问题,本文提出了基于问题的跨学科研究、由基础教育和政府等外部力量推动高等教育变革和加强可持续发展意识的对策.     

可持续发展——高等教育发展观

本文从可持续发展的概念出发,论证只有将物质层面的可持续发展引入到文化层面,才能培养出使社会和经济具有可持续发展的能力的人才,而这一切都有赖于在高等教育领域中形成可持续发展的高等教育发展观。在此基础上,列举了用可持续发展的高等教育发展观指导市场经济条件下的高等教育改革活动。     

生态学投视:高等教育研究思维的跃升——评《高等教育生态论》

高等教育的可持续发展从来就是一个充满活力的研究领域,它交织着高等教育如何为社会的可持续发展战略服务,以及在可持续发展理念的导引下,高等教育自身又如何卓有成效地进行改革的问题。这些研究问题的充分展开,着实有赖于跨学科、多视角的审视。值得庆贺的是,由广西师范大学出     

区域高等教育可持续发展论纲

<正>可持续发展是国际社会共同关心的重要问题。教育既是经济社会可持续发展的重要组成部分,又是实现经济社会可持续发展的重要动力。当前,中国高等教育同样面临可持续发展的重大问题。切实推进高等教育可持续发展事关高等学校自身的生存与发展,事关高等教育的国际竞争力,也事关建设创新型国家、建设和谐社会和实现建设全面小康社会目标的大局。本书立足于经济全球化和高等教育国际化的大背景,着眼于和谐社会建设和创新国家建设,在科学发展观的指导下,深入分析大众化条件下     

可持续发展--高等教育发展观

本从可持续发展的概念出发，论证只有将物质层面的可持续发展引入到化层面，才能培养出使社会和经济具有可持续发展的能力的人才，而这一切都有赖于在高等教育领域中形成可持续发展的高等教育发展观。在此基础上，列举了用可持续发展的高等教育发展观指导市场经济条件下的高等教育改革活动。     

用科学发展观指导地方高等院校的建设发展

发展地方高等教育是优化高等教育布局结构、统筹高等教育区域化发展、实现高等教育可持续发展的需要,是增强地方企业创新能力的需要。但在近几年的建设发展过程中,地方高等院校（主要指省会城市以外的高校）所显现出的问题不少。为加快地方高校的又好又快发展,各级政府和教育行政主管部门要充分认识到地方高校的实际情况和在发展过程中存在的主要问题．进一步树立和落实科学发展观,促进地方高校全面协调可持续发展。     

促进高等教育可持续发展的评估机制研究

我国目前已经进入高等教育大众化阶段,随之而来的高等教育质量滑坡问题成为专家学者以及社会关注的焦点,为了促进高等教育提高质量,保持可持续发展态势,建立科学长效的评估机制势在必行。本文从高等教育质量评估的意义和目的、现状进行分析,对建立促进高等教育可持续发展的评估机制进行了初步探索。     

规范和促进广东独立学院发展的政策选择

独立学院是指由普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。面对这种新的高等教育办学形式,如何促进和规范其健康、可持续发展,政策选择相当关键。下面结合广东的具体情况,对这一问题进行分析。