家庭教育性质与家庭教育指导性质辨析

家庭教育是人类社会中长期存在的现象,家庭教育指导是在现代社会出现的一个新事物、一项新事业.家庭教育的私人教育性质、非正式教育性质和终身教育性质,明确了家庭教育在复杂多变的现代社会中应该仍然保持的"本色"与地位;家庭教育指导的公共服务性质、非正规教育性质和社会教育性质,明确了家庭教育指导的"身份"与地位.明确辨析家庭教育...     

民办高校学生家庭教育的缺失及对策研究

家庭教育对大学生综合素质的培养具有重要意义,但一直以来,民办高校学生家庭教育处于不同程度的"缺失"状态。本文阐述了民办高校学生家庭教育的现状,并指出民办高校结合学校思想政治教育工作,"帮扶"学生家庭教育,全面提升学生素质的途径。     

中小学教师家庭教育指导的困境与突破

当前,迫切需要提升中小学教师家庭教育指导能力,因为中小学缺乏专业的家庭教育师资;教师是"让家庭教育功能和价值回归"的"主角";教师家庭教育指导能力关系到我国建设高质量教育体系.从实践层面看,目前教师在开展家庭教育指导工作时面临一些困境:教师对家庭教育指导的目标和内容界定模糊不清;教师家庭教育专业知识结构不完整;教师家庭教育能力训练的实践不够等.解决这些问题需要从四个方面改进:职前职后一体化的家庭教育课程学习;家庭教育骨干教师要聚焦在家庭教育课程研发的能力;以问题为中心,注重家庭教育案例的教研;建立教师家庭教育指导工作的可操作化评价体系.     

政府购买家庭教育服务的法律规制及其实现——基于10省市《家庭教育促进条例》的文本分析

我国10省市出台的《家庭教育促进条例》对"政府购买家庭教育服务"都作出明确规定.政府购买家庭教育服务是政府履行职责的重要方式.在实施过程中,应当以"家庭教育指导服务"为主体内容,将家庭教育服务纳入公共服务体系的框架之中,同时确保家庭教育服务的公益性.为推动《家庭教育促进条例》的落实,有必要细化法律文本,增强政府购买家庭教育服务的动力;建立帮扶机制,培育家庭教育服务的市场主体;强化监督机制,对政府购买家庭教育服务的效果进行评估.     

美国家庭教育的启示

家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师.然而长期以来,我们的社会却一直十分重视教师素质的提高,而忽视了对父母的专门培训,因而在我国的家庭教育中存在很多薄弱环节.我们不仅应该认识到自己的不足之处,更应该积极借鉴国外家庭教育的优点和长处,不断提高我国家庭教育的科学性.     

美国家庭教育的启示

家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。然而长期以来,我们的社会却一直十分重视教师素质的提高,而忽视了对父母的专门培训,因而在我国的家庭教育中存在很多薄弱环节。我们不仅应该认识到自己的不足之处,更应该积极借鉴国外家庭教育的优点和长处,不断提高我国家庭教育的科学性。     

家庭教育法的立法议程、价值、原理与实施

家庭教育链接学校教育与社会教育,是教育生态体系的基本组成部分,家庭教育立法是推进教育治理体系和治理能力现代化建设的重要内容。近年来,家庭教育问题频现、政策经验逐步完备、政治关注程度明显增加,三流交汇推开了家庭教育立法的政策窗口。基于家庭教育立法,健全中国特色社会主义教育法律体系,明确家庭教育责任、规范家庭教育行为,优化配置家庭教育资源,健全家庭教育指导服务体系。家庭教育立法的原理是家庭教育私权利与公权利的认识和平衡,本质是构建全员育人、全过程育人、全方位育人的"三全"育人格局。家庭教育法律执行的关键是协同育人,学校和家庭协同,打造家庭育人主要阵地;政府和家庭协同,健全家庭育人体制机制;社会和家庭协同,构建家庭教育社会网络;妇联和家庭协同,指导引导家庭教育开展。     

论更新家庭教育观念

家庭教育一直备受人们的关注,而新世纪的家庭教育更值得人们的重视与研究。该文重点论述了新世纪家庭教育观念更新的必要性,阐明了更新家庭教育观念是时代的要求,也是培养跨世纪人才的要求。提出了家庭教育应树立素质教育的新观念,形成和谐发展的教育观;培养竞争意识,发挥主体性教育的观念;建立民主平等的亲子关系,倡导尊重孩子的教育观念;要注重儿童社会交往能力的培养,促进社会性发展的教育观。     

一种生态体验下的幼儿家庭教育

针对幼儿家庭教育的现状和出现的种种问题,结合课题"生态体验培养健康人格的德育模式研究"——"家庭教育",我们展开了系列家庭教育活动,打破了传统家庭教育观念和模式的惯性.富有魅力的生态体验下家庭教育,养护了孩子的良好情绪,滋润了幼小的生命,让博大与关爱深深埋根.同时,诱发了家长的生命感动,使家庭教育由外在事物转化为内在体验,成为有吸引力的教育活动.教师的心灵也在一次次历练中得以洗礼,让一切教育在我们身边自然而然发生着.     

浅谈家庭教育下如何做智慧的家教者

随着时代的发展,家庭教育变得越来越受到社会各界的重视。为了帮助家长树立正确的家庭教育价值观,让家庭教育变得科学,促进孩子身心健康的成长。本文就以"开发家庭教育课程""转变家庭教育评价""创新互联网家长"这三个方面来论述家庭教育如何从"传统型"向"智慧型"转变。     

改变传统思想构建新型家庭教育环境

孩子健康的成长需要良好的环境土壤,一个优良的家庭教育环境比任何学校的教育都更有力。正如英国著名文学家哈伯特说:"一个父亲胜过100个校长。"我国的家庭教育近年来问题相对严重化,这原因有独生子女政策的影响,也有我国传统家庭教育思想的因素。我们在家庭教育方面,需要转变传统理念,摒弃不良家庭教育方式,改善孩子家庭教育环境,为国家培养更有竞争力的人才。     

美国家庭教育的启示

家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。然而长期以来,我们的社会却一直十分重视教师素质的提高,而忽视了对父母的专门培训,因而在我国的家庭教育中存在很多薄弱环节。本文通过对美国家庭教育几个方面的介绍,希望可以使我国的家庭教育从中得到一些启示。     

家庭“五自”教育讲座（之二）—不动手做的孩子永远不会自理—关于孩子自理能力的培养

在我们的家庭教育中,孩子自理能力的培养问题一直是让父母感到头痛和为难的事情。比如说,孩子上学了,可是书包还要叫妈妈来整理;孩子在学校里虽然成绩不错,可家庭中的起居、自理却让父母操尽了心。我们孩子的自理能力为什么     

家校共育——发挥“90后”大学生家庭教育作用新思考

家庭教育一直是学生教育工作中不可或缺的一部分,在学生成长、成才的过程中起着至关重要的作用。学生进入大学后,大部分远离父母,但此时大学生正处于成长、成才的关键时期,家庭教育对子女的影响仍然存在,且家庭教育的作用是学校教育替代不了的。针对当前大学生家庭教育的现状及当前大学生主体是"90后"人群,提出了家校共育模式来加强"90后"大学生家庭教育的新思考。     

家庭教育立法:回溯与前瞻

办好教育事业,需要发挥家庭、学校、政府、社会的合力,家庭教育是教育综合改革的有机组成部分,家庭教育立法是保障家庭教育实施的基本制度保障。基于回溯性政策研究,在典型性政策文件的基础上可将我国家庭教育立法的政策历程分为三个阶段,即从构建基本规范到形成基本制度,走向了推动家庭教育立法。其政策实施特征体现为体制变革、机制创新与建章立制,分别表现为从群团工作逐步到政府工作、从家长教育逐步到家校合作、从规章制度逐步到立法推动。家庭教育立法内容与实施路径集中表现为"四个结合",即精准施策,家庭教育和社会发展相结合;家校合作,家庭教育和学校教育相结合;注重家风,家庭教育与家庭建设相结合;科学施教,家庭教育与言传身教相结合。     

陈会昌:品格教育,为孩子的幸福投资

从今年1月1日起,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施,这是我国首次就家庭教育进行专门立法,明确提出家庭教育以立德树人为根本任务,重视品格的培养. 曾经提出"儿童发展的三颗种子"重要理论的发展心理学者陈会昌教授,近年来一直非常关注儿童的品格教育.为此,在《品格教育》专栏开设之初,我们特别邀请他为我们深度解读品格教育...     

浅谈早期家庭教育中的误区

家庭教育在我国历史渊源流长,家庭教育作为教育的支柱之一一直被大家重视.但是在转型期的现代社会,由于成年人的价值观发生了巨变,过去以道德为核心的价值观遭到破坏,导致目前家庭教育缺失或者缺位,使得幼儿家庭教育存在不少误区,本文将从家庭教育观念和教育方法两个方面的内容来阐述幼儿家庭教育存在的误区.     

孔子的“过庭语”对现代家教的启示和指导

家庭教育越来越重要,但是我们家长越来越困惑,越来越不会教育我们的孩子了。孔子,作为我国古代最著名的教育家,他的家教智慧对我们后人的影响也很大,尤其是他对儿子的"过庭语",让我们明白了背后教子比当面教子更好。孩子犯错,不应批评孩子,而应该批评孩子犯错的行为。学会"做人"比考高分更重要。还让我们明白了在家庭教育中,授之于"渔"比授之于"鱼"更重要。     

20世纪90年代以来我国家庭教育研究进展述评

20世纪90年代以来我国在亲子关系、家长教育观念、家庭教育方法、家校合作等方面的研究较为丰富,但对家庭教育研究方法、家庭教育评价标准的研究极为欠缺,我们应积极探索家庭教育研究的新方法。     

中国传统家庭教育的根源探索

中国是一个历史悠久的文明古国,对中国传统家庭教育的产生进行研究,可以为我们今天研究家庭教育提供了很好的借鉴.