八年巨变──我市普及九年制义务教育综述

八年巨变──我市普及九年制义务教育综述天津市教育局《中华人民共和国义务教育法》颁布以来，我市对普及九年义务教育高度重视。市委、市政府充分认识到，实现普及九年义务教育，这是提高整个民族素质的基础，是我国社会主义现代化建设的奠基工程，是关系国家和民族未来...     

发扬成绩 开拓进取 反义务教育阶段教学工作推上新台阶——在全市义务教育阶段教学工作会上的讲话

今天,全市义务教育阶段教学工作会召开了。这是继2005年全市义务教育阶段课程改革教学成果展示暨研讨会之后,我市义务教育阶段召开的又一次重要会议。这次会议的主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,围绕全市教育工作会议的各项任务,回顾总结前段教学工作,研究部署今后教学工作,把我市义务教育阶段教学工作推上一个新台阶。下面,我讲两个方面的意见：     

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的新突破

道德与法治课程作为义务教育阶段的思想政治课,是落实立德树人根本任务的关键课程。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的发布,明确了这一课程的性质与地位,凝练了新时代学生的核心素养,整体构建了义务教育阶段的综合性学习内容,更加突出了教师的价值引导作用,确立了学业质量标准,在许多方面实现了突破,为义务教育阶段的教学提供了依据。     

扎实推进义务教育学校现代化达标建设工作

推进义务教育学校现代化达标建设工作，是我市着力促进义务教育高水平、高质量均衡发展的重要举措，目的是办好每一所学校，进一步缩小城乡间、学校间的差距，全面提升我市义务教育学校的整体水平，充分体现义务教育的公平性、公益性和普惠性。自2008年我市启动实施这项工作以来，各区县、各有关部门高度重视，通力协作，对照标准，     

优化资源整合推进基础教育均衡发展

经过多年的努力,我市基础教育取得了长足的发展,基本实现了普及九年义务教育的目标,这是我市基础教育发展的历史性成果。但同时我们必须清醒地看到,我市普及九年义务教育的基础是比较薄弱的,基础教育总体水平还不高,发展不平衡,城乡之间的教育发展水平差距不断拉大,不同群体之间接受教育的机会明显不同。为此,必须大力发展教育事业,优化资源整合,推进基础教育均衡发展。     

实践科学发展观推进义务教育均衡发展——南昌市推进义务教育均衡发展的实践与思考

我国义务教育的公益性和基础性,决定了义务教育必须均衡发展。实现义务教育均衡发展,对确保教育公平,构建和谐社会意义重大。近年来,我市在推进义务教育发展方面,措施积极,成效初显。但由于错综复杂的原因,我市义务教育发展存在的一系列问题也不容忽视,     

扎扎实实稳步推进“普九”

普及九年义务教育是90年代教育工作的“重中之重”,也是“难中之难”。在教育形势大好的1994年,我市“普九”任务并未如期完成,这说明我市“普九”进展速度、发展实力,与省内其他地区相比,差距愈来愈大。因此,我们只有坚定信心,积极进取,顺利完成每年的年度任务,才能实现本世纪末基本普及九年义务教育的宏伟目标。     

论新时代党的教育方针在义务教育课程方案中的全面贯彻

在中国共产党第二十次全国代表大会上,习近平总书记强调全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。与之契合,新时代党的教育方针在义务教育课程方案中得到了全面贯彻,体现在立德树人根本任务与义务教育课程目标、德智体美劳全面发展与义务教育课程设置与实施、社会主义建设者和接班人与义务教育课程的中国儿童发展的未来价值、“四为服务”与义务教育课程的国家和社会发展的潜在价值、“两个相结合”与义务教育课程实施路径之间存在紧密关联性,前者是后者意义建构的基础。建议进一步加快新时代党的教育方针在义务教育课程方案中贯彻的研究与宣传,提升教师贯彻落实新时代党的教育方针的能力。     

文理分科漫谈

高中文理该不该分科？这首先要看高中阶段在我国的普教系列中到底是一种什么样的教育阶段？它的培养目标和根本任务是什么？人们大概不会否认,高中阶段是继九年义务教育这一“奠基工程”之后继续为孩子们全面打基础的阶段。     

最大限度满足人民群众对优质教育的需求——长沙市推动义务教育高水平均衡发展的实践与探索

从1997年我市率先实现“两基”目标,到2007年市政府出台《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,十年努力,我市义务教育均衡发展取得明显成效。2013年,我市9个区（县、市）接受了首批国家义务教育发展基本均衡县督导评估,并全部获得通过。此轮国家督导评估,全省仅18个区县市申报,通过16个;全国仅有2座城市实现“大满贯”,我市义务教育发展站在了新的历史起点上。     

义务教育质量监测结果应用存在的问题及对策——以包头市义务教育质量监测结果应用调研为依据

<正>为了用好"国测"这把尺子,量出我市义务教育阶段,教育质量发展状况在自治区乃至全国的位子,借助国测这个"指挥棒""体检仪",改进教育决策和教育教学实施策略,我市开展了针对义务教育质量监测结果应用的专项调研。下面本文将根据包头市义务教育学校办学质量综合督导评估的指标权重,进行主、客观赋权法的比较验证分析。     

深圳市教育局关于做好2014-2015学年度义务教育阶段新生招生工作的通知

正为落实国家、省、市有关义务教育政策,进一步保障符合在深就读条件的适龄儿童接受义务教育的合法权益,现就做好我市2014-2015学年度义务教育阶段新生招生工作通知如下:一、认真贯彻落实义务教育相关政策我市义务教育阶段新生招生工作要认真贯彻落实《深圳市人民政府印发〈深圳市关于加强和完善人口管理工作的若干意见及五个配套文件〉的通知》(深府〔2005〕125号,以下简称"1+5"文件)、《关于切实做好我市免费义务教育工作的意见》     

文理分科漫谈

高中文理该不该分科？这首先要看高中阶段在我国的普教系列中到底是一种什么样的教育阶段？它的培养目标和根本任务是什么？人们大概不会否认，高中阶段是继九年义务教育这一“奠基工程”之后继续为孩子们全面打基础的阶段。     

加快推进义务教育全域均衡发展 促进城乡教育质量共同提高

<正>我市现有义务教育阶段学校867所,在校生45.2万人。全国教育工作会议召开以来,我市在全面实现"双高普九"和基本实现区域义务教育均衡发展的基础上,适时提出了义务教育全域均衡发展战略,并以国家级教育体制改革试点项目为牵动,全力推进义务教育全域均衡发展。     

实现高标准“普九”的又一举措——天津市农村命名首批义务教育示范校工作综述

1994年10月,我市在全国率先实现普及九年制义务教育后,市政府不失时机地批转了市教育局拟定的“天津市农村地区基本实现九年制义务教育后初中和小学办学标准”的报告,明确了我市“普九”的第二个战略目标,即到本世纪末,我市农村中小学办学水平要逐步达到校舍建设标准化,校园基地园林化,仪器设备现代化,教育教学科学化,师资队伍优良化,学校管理规范化.为实现这一目标,市教育局在充分调研的基础上,在农村地区广泛开展了创办义务教育示范校的工作.创办义务教育示范校,旨在发挥这些学校的典型示范作用和幅射功能,推动我市农村中小学教育质量、办学水平不断提高到一个新的层次,使我市“普九”工作继续保持在全国的领先地位.市教育局在对示范校检查、评估、验收、命名中,坚持硬件要硬,软件要软,     

小议新课程理念下的初中物理教学

全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务,在全面推进素质教育的过程中,基础教育课程是一个关键的环节。按照新课程标准进行教学是课程实施的核心环节,这就要求教师对新课程能够准确地理解,诚心地接受。义务教育阶段的物理教学目的是培养     

依法治教 成效显著

从贯彻实施《义务教育法》到1990年底,我市283个乡镇已有182个乡镇普及了初等义务教育,有81个乡镇开始实施初级中等义务教育。我市普及九年义务教育之所以取得了显著成绩,其中重要原因之一是贯彻了依法治教的原则。几年来,我市在实施义务教育过程中,始终把《义务教育法》的宣传作为一项重要工作来抓。我们把每年四月定为《义务教育法》宣传月。在宣传月中,市、县的主要领导都发表电视讲话,带头宣讲《义务教育法》,《潍坊日报》还开辟专栏宣传实施     

太原市义务教育优质均衡发展的实践与思考

义务教育均衡发展是当前我国教育改革的难点问题,合理配置教育资源关系到教育公平的实现。文章通过对太原市义务教育资源配置的调研,对我市近年来推动义务教育均衡发展取得的成就和存在的问题进行分析,以期得到义务教育优质均衡发展的思路及建议。     

西宁地区首次生物学学业水平考试分析及教学建议

“学业水平考试”是新时代落实立德树人根本任务,推进基础教育课程教学改革,落实素质教育教学机制的重要举措。在西宁地区首次实施义务教育生物学学业水平考试,对于推进青海省基础教育课程教学改革,提高义务教育生物学教学水平与质量具有重要意义。本文建构了义务教育生物学学业水平考试测试思想、功能及其方法论。     

切实抓好我市义务教育阶段教学工作

全市义务教育阶段教学工作会圆满结束了。这次会议,围绕全市教育工作会议各项任务,回顾总结前段教学工作,研究部署今后教学工作,对于进一步推进我市义务教育阶段教学工作,具有重大指导意义。通过学习领会会议精神,我们认为,切实抓好我市义务教育阶段教学工作,应从以下几个方面努力：