珍贵的学习经历,难忘的美好记忆

2007年9月17日￣11月9日,我参加了龙岗区中小学英语教师赴加拿大多伦多大学继续教育学院为期8周的英语培训。在那里的学习和生活时间虽然短暂,但在英语语言、教育教学理论与实践方面,我真正感受到了自己实实在在的提高,对加拿大的教育也有了初步的了解,确实体验到了以学生为本的教育理念。     

站在农村教育的门口

自从我的教育博客开设以来,在上面畅谈教育理念,抒发教育情怀,收获颇多.但是最近,却因为博客上的文章,一连惹了几次"祸". 一件事是因为有感于学生英语学得苦,老师英语教得苦,我在博客上写了一篇题为<都是英语惹的"祸"?>的日志,没想到这篇日志引起了学校一位英语老师的不满,认为我是对英语学科和英语老师有意见.其实,我这篇文章不是针对英语学科,更不是针对英语老师的.相反,在文中充满了     

晨诵、午读、暮省——用英语改变小学生的生活方式

去年在"教育在线"网站(www.edul.cn)拜读了新教育实验项目<新教育儿童生活方式:晨诵、午读、暮省>的文章,"晨诵、午读、暮省"是新教育实验倡导的一种通过诵儿歌诗词、读儿童书籍、写日记随笔等方法,让学生回归朴素的生活方式,读后受益非浅.小学阶段英语课程的目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础.我随即想,能否借鉴新教育实验的思想和形式,在我的学生中开展英语的晨诵、午读、暮省活动,以辅助课堂教学,并改变小学生的生活方式呢?我将我的想法和学校领导汇报后,得到了领导的充分肯定和大力支持,并迅速展开了本项目的实验研究.     

浅谈高中英语教学中学困生的转化

由于诸多因素致使我西部偏远地区英语教学落后,英语成了最难的学课,英语学习中学困生不断涌现.学困生的转化工作是我们每个英语课任老师必须面对的.在转化工作过程中我们要正确运用所学的教育教学理论知识,丰富教育教学手段,帮助学困生进步,完成质的飞跃.     

谈英语的有效性学法

<正>教育应该面向世界,早在1983年9月8日,邓小平同志就提出:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来。"而随着经济全球化和国际格局向多极化发展,社会主义市场经济和经济发展发展方式的变化,作为国际交往最重要工具的英语,其对学生的重要性更突出,英语学习日益重要。但是英语作为一门外来语言,很多学生对如何更好地学好英语深感迷茫,我在英语教学中常就见到这样的情形:有些学生在花很多时间学英语,     

从学习到实践的三次“链接”

<正>2021年的10月28日到11月3日,我有幸和一群来自常州各地不同学校的优秀教师一起参加了在苏州西交利物浦大学举行的江苏省中小学英语教师引智培训。认真专业的导师、丰富多元的课程以及西交利物浦大学鲜活的教育样态让我更新了理念、开阔了视野,让我有了三个方面的转变。     

美国课堂教学之管窥

<正>2012年底,包头市教育局为了推进教育开放战略,提升教师专业发展,前瞻性地做出了非英语教师出国培训的决定。我有幸作为该培训计划的首批成员,于2013年1月10日～2月7日在美国亚特兰大对当地的学校教育进行了为期一个月的考察学习。通过近距离观察和体验美国课堂教学,我对美国     

引入快乐的英语教学方式促进学生成才

作为一名有着20年英语学习和十多年教龄的英语教师,如何利用别人的语言学习的成功经验和自己学习英语的经验来教育学生,使其形成良好的学习英语的习惯,并且很快乐、很成功,始终是我追求的目标。在教育领域,“快乐教育”“愉快教育”“赏识教育”越来越成为一种追求。我所教学的是一所农村初级中学,学生的英语基础较差,学习英语的氛围很差,但我每年所带的班级总能名列前茅,别人问我有什么经验,我说是快乐的英语教学方式使我成功。     

提高英语素质教育的体会

提高学生的英语素质,我作了下列尝试,现将做法总结如下： 一、把培养学生的学习兴趣放在首位。 我无论担任哪一个班的教学工作,总是先从培养学生对英语学习的兴趣下手,如我在课堂上经常画简笔画,唱英语歌,用英语讲简短的故事,谈论图片,找学生用英语对话,有时还举行英语晚会等,特别是学生对我各方面的兴趣。 其次是对学生进行学习英语的理性教育,如目的、意义、介绍一些学英语的方法等。 再其次是对学生进行国际知识的教育,如学生想了解有关国际知识,懂英语就更方便了。 这样,通过以上活动,学生学英语的兴趣,我可以把他们调…     

刘芸：与英语教师的不解之缘

我是一名改革开放后出生的新世纪青年英语教师,从一名对英语懵懵懂懂的孩童,成长为一名年轻的英语教师,回首20余年的受教育与教育之路,不能说见证了共和国教育的发展历程,但却让我从心底里感受到新中国教育的变化。     

家庭速写

如果说《卡尔·威特的教育》一书是我对孩子进行教育的启蒙老师,那么“YOU&ME阶梯快乐英语”就是我对孩子进行教育的好帮手。环境培养尤为重要《卡尔·威特的教育》一书给我很大启发,以至于当我认识“YOU&ME阶梯快乐英语”时,我好像遇到了知音,我觉得它就是我一直在寻找的,能真正辅助我教育孩子的理想工具。于是我把楷文带到了“YOU&ME阶梯快乐英语”这个快乐的英语世界里,让她在这里健康、充实地成长。“YOU&ME阶梯快乐英语”很注重学习的互动性,用肢体语言提高孩子学习的理解能力和动脑能力,很适合小孩子大脑的开发。楷文在阶梯课堂上总是能很快地进入角色。逐渐地,她形成了学     

给学生最好的爱是陪伴

自1991年走上工作岗位,我先后担任了英语教师、班主任、毕业年级把关教师的工作.自从儿子降生以后,做了母亲的我开始更多地用爱的眼光来关注我的学生.在课堂上,我不仅仅要传授知识,我还用我的青春年华来实践爱的教育.对我而言,我能够给予孩子最好的爱就是陪伴.     

零距离感受新西兰小学教育

2009年9月,我有幸参加了苏州市英语骨干教师赴新西兰学习的培训班,与南太平洋的花园城市奥克兰相逢,在Unitec大学里进行了为期三周的学习.这是一次令我终身难忘的经历,在这近一个月的时间里,我通过学习和实地考察,不仅亲历了新西兰的教育教学实际,而且从中学到了新的教育教学方法,更重要的是更新了我的教育教学观念.我深深地感受到了中西方文化的差异与教育教学观念和方法的不同.     

纸条

"十个单词居然错了八个,真气人!"批改到军军的英语默写作业时,我忍不住埋怨起来.这个军军,记忆力并不差,就是玩心重,缺乏自制力.每次默写都是错误百出.单词记不住,英语成绩便可想而知了.我曾多次对他进行批评教育,却收效甚微.     

创建成功课堂之我见

2006年11月18日,我有幸赴西安参加培训学习,学习期间,听了我国著名教师曾翠琼(湖北武汉同济医科大学附中英语骨干教师,武汉市教育教学研究会理事,教研员)和潘艳(安徽省合肥市第五十中学英语骨干教师,全国初中英     

初探七年级的英语教学

在全面推进素质教育的进程中,教育又迎来了基础教育课程改革的春天.在这新的挑战中,我作为新课程的实施者之一,在这里与大家共同探讨新目标英语的教学,以求教于同行.     

我区高校英语教师向创新型教师发展研究

本课题研究组对我区高校英语教学创新与人才培养情况调查中发现我区高校部分英语教师对创新型英语教师的内涵、教师在培养创新型英语专业人才具备的素质等方面认识模糊;存在着培养创新型英语专业人才教育理念与教学实践的差异,他们认同"以学生为主体"的教育理念,在教学实践中却又难以摈弃"以教师为中心"的教学模式.项目组分析了当前制约我区高校英语专业教师向创新型教师发展的主要因素,阐述了创新型英语专业人才培养对英语教师带来的挑战,推出了一个面对创新型英语专业人才培养教育,以教师素质需求为导向的专业发展模式.     

职业中学学生英语学习情况调研报告

一、调查目的 在当前职业中学教育中,英语教学的地位表现得越来越突出.从整体上看,职业中学的英语学习情况却不容乐观.针对这个情况,我就职业中学的英语学习情况进行了调查,以便分析职业中学英语教学存在的问题,找出相应的解决方案.     

初中英语教学的几点探索

作为一名英语教师,在新课改的形势下,我不断地进行探索。基于对新的教学理念、学生观,以及英语学科和教育目的的认识,我作了一些探索,在此总结如下。1.努力使自己适应新大纲教材的要求,适应新时期教学的要求只有不断更新专业知识,了解专业发展动向,老师才能根据学生情况和教学实际,     

基于计算机技术的教育游戏的探究

英语是在21世纪制胜的一大重要法宝,鉴于其重要性,我们从初中甚至是小学就开始苦学英语.可是效果却不尽人意,出现了哑巴英语,四六级通过率低,高分低能等尴尬的现象.这些现象出现的原因不仅仅与错误的教学策略方法有关,更与一些根深蒂固的观念(死记硬背,填鸭式学习)有重要关系.教育游戏是近年来教育技术一个热门领域,在此笔者想就英语学习与教育游戏的关系作一深入研究,以此来证明:摒弃死学,在轻松愉快的教育游戏中我们可以学好英语--教育游戏促进英语学习.