河南省学前儿童家庭教养现状调查及分析

对河南省900名学前儿童家庭教养现状进行调查,结果显示:学前儿童核心家庭比率略有下降,联合家庭有增多趋势,但无论在何种结构的家庭,家庭教育的主体都是父母;受科学教养观念缺失的影响,不少学前儿童没有得到应有的照顾,有些儿童日常活动安排不科学;城市的家长更注重与儿童进行亲子沟通;父母的教养知识、教养观念等存在不少问题.要提高学前儿童家庭教养水平.必须从家长做起;改善学前儿童家庭教养的整体现状,"主战场"在农村,重点是农村家长.     

关于开展学前儿童家庭教育指导的思考

随着经济的发展和文化科学技术的进步,社会竞争也日益激烈。广大独生子女家长在这种社会大背景下尤为关注子女的教育问题。儿童的成长要接受家庭、学校、社会三方面的教育,而作为教育体系中的家庭教育在人的发展过程中所起作用是其他教育不可代替的,家庭教育越来越受到广大家长的关注,引起社会的重视。但目前,儿童家长普遍存在素质不高、教育无方等问题。本文在对家庭教育的概念以及家庭教育中存在的问题阐述基础上,基于心理学、教育学的理论研究,具体论述了开展家庭教育指导的具体措施。     

家庭教养方式与儿童发展关系研究综述

家庭是儿童出生后最初的生活环境，也是实施早期教育的最初环境。家庭教养方式是影响儿童发展的重要因素，已成为现代教育心理学的研究重点。本拟结合中外有关对家庭教养方式与儿童发展关系的研究做一个简单的综述。     

新时期学前儿童家庭教养现状调查分析

家庭是每个儿童最初的生活环境,也是其接受“人之初”熏陶并伴随其终身发展的教育场所,家庭教育由此成为决定学前儿童发展方向和发展水平的不可替代的重要影响力量。具体分析来看,制约家庭教育的基本因素有家庭生活环境、亲子关系、家长教养观念与教养方式等,随着时代的发展,尤其是进入21世纪,社会物质生活条件不断提高,人们对学前儿童身心发展日益关注加之家长的认识观念逐渐转变,势必对以往家庭教养模式带来冲击和影响,而制约家庭教育因素的特点和内涵也会随之发生着变化。那么,新时期学前儿童家庭教养的现状将呈现出哪些新的特点？有何发展趋势？该如何应对？基于对这些问题的思考,进行本调查研究,以期把握和分析新时期学前儿童家庭教养现状和动态趋势,为全面实施我国《家庭教育“十一五”规划》,为协调家庭教育、学校教育和社会教育之间的联系提供科学依据。     

教养系列（之二）——花钱购买服务时的教养

例1自助餐厅：想吃多少就吃多少，钱才花得值？ 爷爷、爸爸、妈妈和琳琳，一家人去自助餐厅吃西餐，面对众多、香甜、好看的花式品种，琳琳每样都想尝尝，于是选了一大盘。爸爸说：“在自助餐厅要吃多少取多少，不能剩下太多。”琳琳点了点头，吃完一盘，又盛了一大盘鸡翅，还有水果。爸爸说：“在这里吃不完不能打包，你不能再盛了。”但是爷爷说：“琳琳，盛吧，想吃多少就吃多少，这钱才花得值。”最后，琳琳果然剩了不少，服务员清盘的时候说：“你们剩的太多了，需要按两倍付费。”爷爷的脾气很急：“我们怎么知道孩子吃不完？你们太抠门了!”服务员坚持按店里的规定收钱，爷爷一赌气：“我吃了!”说完三下两下吃了剩下的鸡肉，后来回家胃很不舒服。这顿饭吃得来时高兴，回去时生气。     

父母教养方式与儿童社会性发展研究综述

儿童的社会化从家庭开始，父母教养方式是诸多家庭因素中影响儿童社会化发展的最重要因素。本文旨在介绍不同的父母教养方式给儿童的社会化进程带来的影响，以及探讨影响父母教养方式形成的诸多因素。     

祖父母参与儿童教养的基本情况及其特点

本研究选取301名3-5岁儿童的祖父母作为被试,考察祖父母参与儿童教养的基本情况及其特点.结果发现,祖父母对孙子女的教养支持行为最多,惩罚行为最少.祖父母与父母的关系、祖孙相处时间对祖父母的养育行为具有显著预测作用;祖孙相处时间对于祖父母对孙子女的心理压力具有显著预测作用;忽视型祖父母在四类祖父母教养方式中人数最多,溺爱型祖父母人数最少;祖父和祖母在教养方式上存在性别差异,祖母更多参与孙子女的教养,且更多指导型与溺爱型,祖父则更多采取专制型;祖父母的教养方式在不同儿童年龄上存在差异,随儿童年龄增长,采取溺爱和专制型教养方式的祖父母减少,而开始更多采取忽视型的教养方式.     

城市父亲参与儿童教养的基本情况与特点

本研究以400名3到6岁城市儿童的父亲为被试,考察城市父亲参与儿童教养的基本情况和特点.结果发现,父亲参与教养主要包括五个方面,其中父亲对儿童的情感表达最多,而后按照得分从高到低依次是间接支持、学业鼓励、互动监督、规则约束.小学一年级儿童的父亲对子女的规则约束显著多于幼儿园小班和中班儿童的父亲;父亲参与教养水平在儿童性别上不存在显著差异.     

从家庭教养方式谈儿童自尊的培养

大量研究表明,儿童的自我评价能力在学前期就已经产生,自我情感体验也发生于3岁左右。伴随着自我评价和自我体验的产生,学前期儿童的自尊也随之出现。而家庭是人出生后首先接触到的社会载体,对人一生的发展具有深远的影响。在家庭生活中,父母或其他年长者都有形或无形地在对子女和其他年幼者施加着影响。对于处在3～6岁发展阶段的儿童,家...     

孤独症儿童家长教养策略分析

家庭是孤独症儿童成长的第一个环境,也是最主要的环境。高质量的家庭教育能够促进孤独症儿童的健康发展。但是,由于孤独症的核心障碍对儿童身心健康的严重损害,孤独症儿童家长在养育过程中往往承受着经济与精神的多重压力,常常陷入教育焦虑之中。面对这一困境,孤独症儿童家长需要掌握正确的教养策略,从而提升自身的教养能力。首先,家长要正确认识自身定位,学习和掌握适合其实施的教育干预策略;其次,家长需要接受必要的心理援助和专业人员的帮助,增加自身胜任力,提高情绪调节的能力;最后,家长可以团结家庭内部以及家庭间的互助力量来提升自身的抗逆力。社会也需要形成合力协助家长开展家庭教育,为家长提供必要的支持。     

隔代教养对学前儿童情绪调节策略的影响

本研究采用问卷调查法,对248名3～6岁幼儿的家长进行调查,考察隔代教养对儿童情绪调节策略选择的影响.结果表明,在消极情境下,隔代教养和亲子教养方式下幼儿的情绪调节策略存在显著差异;隔代教养儿童情绪调节策略的发展在城市与农村之间也存在显著差异;祖辈教养者的文化程度对儿童情绪调节策略的发展具有显著影响.祖辈在允许幼儿发泄的同时,应注意引导其控制发泄的程度,以免幼儿走向任性或自我中心,并应向幼儿示范良好的情绪调节策略,为幼儿树立模仿的好榜样;应为祖辈学习如何教养孙辈提供学习资源与场所,如开办祖辈家长学校等.     

回族家庭的教养方式及其启示

回族提倡一种对孩子较为“粗放”的教养方式，在儿童教养过程中，回族父母要求孩子自己解决一些问题，不粗暴干涉孩子，防止对孩子的过分保护、溺爱。他们的家庭教育具有民主型教养方式。     

论父母教养方式对学前儿童道德行为的影响

道德行为是衡量一个人道德品质的最重要标准.学前儿童的道德行为包括服从规则行为、诚实行为和亲社会行为三个方面.父母教养方式对学前儿童道德行为发展有重要影响.父母温暖、引导型的教养方式有利于学前儿童道德行为的积极发展,而惩罚和过度控制的教养方式不利于学前儿童道德行为的发展.因此,父母在教育儿童时应使用正确合理的教养方式,以促进学前儿童道德行为的良好发展.     

试析当前家长教养观念错位现象

现代生活要求高素质的人才以适应未来社会发展的需要，家长作为影响儿童发展的重要因素，其素质高低直接影响人才的培养和教育的效果。影响儿童发展与教育的家长素质是多方面的，其中尤以教养观念的影响更为直接和突出。然而，现实生活中的家长教养观念普遍存在颇多误区，它已严重地影响着儿童的发展。因此，提高家长素质，特别是改善其教养观念，具有非常重要的意义。     

用好孩子这面镜子

前几天我去学校开家长会悟出了一个道理:儿女是一面镜子,父母的百态于象尽呈现其中,不管是真善美,还是假恶丑。女儿刚升入初中,期中考试名列全班第四名。看了孩子的成绩后,我很高兴,特意向班主任老师道谢。班主任是位很有文采的语文教师,他跟我说:“你女儿语文功力不错,     

青春期孩子需要分层教养

分层教养即家长根据青春期孩子的身心发展特点,采用的一种独特且有针对性的教养方式。分层教养以人格阶段论和自我决定论为理论基础,有助于促进青春期孩子的身心和谐,培养孩子的自主性。具体分为三个阶段:准备阶段、实施阶段和监督阶段。     

中学生个性与父母教养方式研究

本旨在探讨中学生个性与父母教育方式的关系。采用的方法是，以父母教养方式问卷（EMBU）和卡特尔个性因素问卷（16PF）为测试工具。对100名中学生进行测评的结果表明，父母教养方式对子女个性的形成有一定的影响。     

浅谈当代学前儿童家庭教育存在的问题及对策

每一个个体的儿童时期,是记忆力和吸取新知识的能力最为迅速的时期,在这一时期,学校教育固然重要,但家庭教育是儿童日后生活观念,生活习惯形成的最重要因素,在儿童的成长当中也起到了不容忽视的决定性作用。学前儿童的家庭教育是我国整个教育事业的起点和重要组成部分,它以启蒙教导的形式形成儿童最初的价值观并直接影响儿童未来的人生。本文从当代学前儿童的家庭教育的内涵入手,介绍了学前儿童家庭教育的概念和特点,并在此基础上对当代学前儿童的家庭教育所存在的教育问题进行了分析,再依据其存在的问题提出一系列解决方法及对策建议。