让语文课堂教学成为美的艺术

语文教师要有发现美的眼睛，要善于挖掘教材美的内容，善于发现学生审美的特点，用文学作品中的形象，让学生感知美；用新颖独特的教学构思，让学生理解美；用现代教学媒体，给学生展示美；树立正确的审美观念，提高学生鉴赏美。     

波普艺术成为后现代艺术的萌芽

波普艺术．在风格上反对现代主义艺术后期愈发形而上的抽象形式;在理念上对抗现代主义的纯理性思维和精英文化观念：它热衷于在消费社会和流行文化中需找创作基源,消解高级艺术与大众文化之间的界限;积极面对后工业社会环境下商业因素对艺术创作、生产、营销等多方面的影响。波普艺术作为在20世纪60、70年代广泛流行于英、美等西方国家的一种艺术流派,在艺术实践和文化理论方面,为后现代艺术的发展开启了道路。     

使谈心成为艺术

有教育家认为,班级管理是沟通的艺术。为了把握学生的发展动向,处理好问题以及增强师生之感情,作为班主任的我,喜欢与学生谈心。但谈心是一门艺术。如何使谈心成为一门艺术呢?一、拉近距离,互吐心声谈心,是心与心的交谈。谈心首先要建立良好的师生情感。虽然感情并不能代替教育,但教育的全过程必须洋溢着真诚的情感。与学生谈心的过程,就是双方情感交流的过程。学生最爱向知心人谈心里话。因而谈心时,班主任应注意自己的角色,换位思考,想学生之所想,急学生之所急,以平等的关系与之交流,以真诚的师爱赢得学生的信任。如此,便掌握了一把谈心的…     

让语文课成为美的洗礼

审美教育是突出语文人文性的集中体现。在小学语文教学中我们力图引领学生走进语文的审美世界,让学生领略语言美,体验情感美,品味意境美,感受形象美,让每一堂语文课都能成为对学生一次美的洗礼。审美活动渗透在小学语文教学的各个环节,使学生的语文学习过程成为美的享受过程,让学生在获得语文知识、提高语文素养的同时,审美能力也得到培养。     

谈谈板书艺术的美

板书是展开于空间,表现为静态,诉之于视觉,以展示知识的“核”而存在于黑板上的一种艺术。直观性、纲要性、美观性是板书艺术美的特征。 板书艺术的美主要表现在以下几个方面: 一、字体美。板书的字体要求清楚正确、整齐优美、大小合适,力求规范化。或楷、或行、或草,应视对象而定。一般说来,对小     

艺术的流动现场美

马泽作为中国当下新一代八零后油画新锐,是一位功底深厚,艺术思想颇具潜力的优秀画家。立足创新．发扬传统是他的油画作品的代名词。     

教学艺术的情感美

教学艺术的情感美 ,就是教师把美好、高尚、纯洁、健康的情感 ,创造性地通过教学活动表达出来 ,并传递给学生 ,以引起学生的情感共鸣 ,使学生的情感更美好、更高尚、更纯洁、更健康。教学艺术的情感美 ,是教师的教学实践所追求的一种境界。创造教学艺术的情感美 ,可从以下几方面探索和实践 :(一 )以真实动情感教师要想激发出学生积极向上的情感 ,自己就必须有真情、动真情、用真情 ,把自己的真情融入教学之中 ,去感染学生 ,激励学生 ,灌溉学生的心田。教师的用情一定要真挚。教师只有积极投身于生活实践 ,感受生活、评价生活 ,才能产生真挚…     

艺术世界的统一美

各种艺术形式因其共性而趋向统一；艺术的共性表现为交融统合的统一美。多姿多彩的艺术形式拥有一个不变量，那就是情感。充满情感的艺术世界表现出耐人寻味的统一美。艺术世界的统一性是必然的，其统一美也是必然的。     

追求美的教学艺术

李吉林老师非常重视语文教学中的审美教育,她概括了审美教育的操作程序:带入情境,感知美的表现;分析情境,理解美的实质;再现情境,表达美的感受;驾驭情境,诱发美的动因。总之,小学语文教学应达到景、情、语浑然一体的最高境界。把审美教育贯彻在语文教学的全过程中,李吉林首先强     

让导入成为英语课堂的艺术

一堂课的开头十分重要,"课堂导入"是课堂教学整体的有机组成部分,它不仅能激发学生的求知欲,还能充分调动学生的主观能动性,更好地提高课堂教学效果,而且还能为整堂课的教学打下良好的基础。     

教学艺术探美

教学是一门艺术，艺术的共同特征是追求完满。探索完满的教学艺术是每位教师一生追求的、永无止境的目标。一次完满的教学是教师谱写的一首优美的教学乐章，能让师生感情得到共鸣，从而达到完满的教学效果。笔经过多年的研究探索，总结出完满的教学艺术应有下列的表现形式：开讲(导入)艺术美、教学情感美、教学语言美、教态形式美、板书艺术美、精彩的结束美。     

浅论艺术之美

本文从文学形式的最基本作用入手,结合部分形式主义文论和美学原理,发散阐释了作为文学独特特征的文学性,并浅谈了文学的形式给文本接受者带来的审美感悟。     

谈雕塑艺术的美

雕塑艺术是一定的社会意识形态的反映 ,同时也表现了雕塑家的审美感受和审美理想。具有立体形象的雕塑主要是以形态姿势的表现来体现某种概括化的情感和思想内容。     

让合唱成为震撼人心的艺术

合唱指演唱者集体演唱多声部声乐作品。当众多演唱者的声音和谐统一后,就会变得美妙无比,因此,演唱者在演唱时应注意节奏统一,以独特的表现力和热情,感染每一位听众,打动并震撼他们的心灵。     

让板书成为绚丽的艺术

板书是一种教学艺术,既要醒目,又要悦目,对教学起画龙点睛的作用,其最大优势在于能与教学保持同步的自由性与交互性。所谓"醒目",是指它能将课文的重难点一览无余,能将学生的疑问尽收眼底。所谓"悦目",是指一篇课文上完了,学生脑海中留下了无数的叶片,更重要的是留下了这些叶片组合成的体现文章树干的"图像"。板书是一篇课文浓缩的精华,是令人受益匪浅的"压缩饼干"。在新课程背景下,板     

浅谈艺术含蓄美

<正>含蓄就是用极少量的具体可感的艺术形象,来表现极丰富的生活内容和思想感情;以瞬间表现永恒,以有限传达无限,以少胜多;用赋予概括性和内涵丰富的形象去遥指天外,给欣赏者以无限广阔的想象天空。艺术贵在含蓄,含蓄是艺术的极为普遍的形态,含蓄美是艺术审美的重要方面。对艺术含蓄美孜孜不倦的追求使古今中外艺术家们留下了许多对含蓄的精辟论述。