流动小学生学习适应性的调查研究

本文采用《学习适应性测验》,对流动小学生的学习适应性进行现状调查。研究结果表明：五年级流动与非流动学生在听课方法上存在显著差异;四年级流动学生在心身健康上表现出显著的性别差异;五年级流动学生在学习热情上表现出显著的性别差异;不同流动时间的五年级学生在听课方法、学习独立性、心身健康以及总体学习适应性上表现出显著性差异。     

中职学生的心理特征及应采取的对策

通过对当前在枝中职学生心理特征具体表现分析，探究由此而产生问题行为偏差的起因，采取有效措施和对策．加强对学生心理问题学习研究，以此促进学生心身健康发展。这是学校素质教育的重要内容。也是全体教育工作者的一项重要任务。     

医学生心身健康与生活事件的相关研究

目的:探讨生活事件对医学生心身健康状况的影响情况;方法:利用《康奈尔医学指数问卷》、《青少年生活事件量表》对包头医学院、内蒙古医科大学759名医学生心身健康进行调查;结果:医学生躯体症状、心理症状和心身健康总分均与其生活事件的六个维度人际关系、学习压力、受惩罚、丧失、健康适应及其他呈显著正相关;结论:重视生活事件对医学生心身健康状况的影响,采取积极有效的措施帮助医学生应对复杂的生活事件,提高医学生的心身健康水平.     

教师心身健康与人才培养

社会的进步,人才的培养离不开教师的辛勤劳动.教师除了传道授业解惑外首先是表率,良好的心身健康素质会塑造和影响学生,并使教师有旺盛的精力和乐观的精神风貌,以满腔的教学热情和开拓创新精神投入到教学活动中,有利于高素质人才的培养.本文分析了教师的心身健康状况,阐述了社会的关注和学生的期待对教师心理健康的重要影响,论证了学校如何在管理方面帮助教师树立健康心理,教师自己如何通过交流、调整心态和积极休息等获得心身健康.     

疲劳对特困生心身健康影响的 logistic 回归分析

目的:探讨疲劳因素对特困生心身健康的影响,以建立特困生心身健康与疲劳因素关系的数学模型。方法:随机抽取108名非特困生和212名特困生,采用康奈尔医学指数(CMI)测验特困生的心身症状,采取疲劳评定量表(FAI)测验特困生的疲劳因子,用SPSS12.0录入和统计所有数据。结果:特困生心理健康总分、心身健康总分、疲劳总分、疲劳严重程度、疲劳所致心身后果高于非特困生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:特困生比非特困生疲劳程度严重,易出现心身障碍。疲劳因子对男女特困生的心身健康的影响不同。     

综合性交互性心理健康教育对民办高校学生心身健康的影响分析

目的:探讨综合性交互性心理健康教育对民办高校学生心身健康的影响。方法:选取某民办高校的90名低年级大学生作为研究对象,将所有学生随机性分为观察组和对照组,每组45名学生,对照组学生接受常规性心理健康教育,观察组学生接受综合性交互性心理健康教育,比较两组学生的心理状态。结果:在了解自我、自信心、交往技巧等方面,观察组学生显著优于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:综合性交互性心理健康教育能够有效提高民办高校学生的心身健康水平。     

浅谈高中音乐教学中歌唱能力的培养

音乐教育是高中阶段实施美育的重要途径,培养学生对音乐的感悟和表现能力,提高学生的音乐素养,启迪知慧,陶治情操,使他们的心身得到健康发展。     

浅谈心身健康、德才兼备的师专生之培养——柳州师专学生焦虑状况的调查与对策

如何把学生培养成心身健康、德才兼备的人才，这是当前教育工作中必须重视的问题。本文通过对柳州师专学生焦虑状况的调查和分析，从一个角度反映了师专学生心理健康方面的信息，并提出了一些针对性的建议。     

初中政治课堂生活化教学实施浅探

道德、品质是人生活、生存和发展的需要,是人类文明进步的保证。初中政治教育教学的重点之一是培养学生良好的道德品质和情操素养,促成学生心身健康的发展,增强学科和学习素养与综合能力。而政治教学离不开生活,就联系生活,对初中政治课堂教学中实施生活化教学的问题进行探讨。     

大学生心身障碍与情绪特征关系之探讨

本文通过对张家口医学院670名学生心身障碍和情绪特征的调查发现,心身障碍的患病率高达63.88％,女生显著高于男生,同时,心身障碍与情绪特征有显著的正相关系。     

中学生学习适应性发展特点研究

本研究选取849名中学生为被试，采用PSSH问卷，考察中学生学习适应性的年龄特点、性别差异及家庭来源差异。结果表明：中学生在学习适应性总体水平和学习态度维度上性别差异显著，女生均分高于男生；学习态度、学习方法、学习环境和心身健康及其某些层面的年级差异显著；在学习态度、学习方法、学习环境维度及其某些层面上家庭来源差异显著，农村中学生显著高于城镇中学生；性别与年级在学习态度、学习方法及其某些层面上交互作用显著；年级与家庭在学习环境、心身健康及其某些层面上交互作用显著；性别、年级、家庭三变量在心身健康上交互作用显著。     

古今健康观之比较

健康是人生最宝贵的财富之一 ,人们对心身健康的重视标志着社会的进步。无论是人类自身的发展、自我价值的实现 ,还是社会发展的参与和社会发展成果的享有 ,都必须以自身健康为前提 ,没有健康的心身一切无从谈起 ,也无法实现。本文纵观古、今健康观以提示人们追求心理、生理、社会、环境的完全健康的新观念。     

关于学校体育教学改革问题的探讨

目前,学校体育教学存在着教学内容竞技化、教学组织单一化、教学角色主导化及体育考核标准统一化等问题,这不利于学生心身健康发展。因此,必须进行教学改革,实现竞技运动体育手段化,建立多元化的教学组织形式,从教师为主体向学生为主体转移,并建立多维度的体育成绩评价体系。     

内科病人心理护理体会

语言是护理人员与病人沟通、实施心身整体护理的重要工具,无论是入院介绍、术前术后护理。还是为病人做各种治疗、心理护理和健康教育等,护理人员都必须先用语言与病人进行沟通．现代护理以病人为中心,从生物、心理、社会等方面进行整体护理．心理护理具有重要的作用,良好的心理状态可以增强抵抗力。促进康复．反之,不良的心理状态则不利于健康的恢复,甚至使病情恶化．因此,要注意患者的心理变化,分析原因。实施相应的护理．     

职业学校健康教育浅谈

随着我国健康教育事业的蓬勃发展,学校健康教育工作引起了教育、卫生行政部门的广泛重视,并已经走上或正在走上许多学校的课堂,在学生心身健康方面发挥了较大作用。职业学校肩负着培养大批应用人才的责任,因此,在职业学校开展健康教育,有着特殊的意义。     

浅议课堂教学中的情感教育

课堂教学过程自始自终都有师生的情感活动。但在实际教学中,一些教师由于只强调知识的灌输,却忽视了对情感教育的培养,常常使学生产生厌学、冷淡、甚至不满的消极情绪。这些消极情绪抑制了学生的学习兴趣,影响了学生心身健康发展。因此,教师应加强情感修养,把知识传...     

829例医学新生心身健康状况及相关因素分析

目的：了解医学院校新生心身健康状况,并探讨其与应对方式和生活事件等因素之间的关系。方法：采取分层整群抽样的方法,使用基本情况问卷、中国心身健康量表（CPSHS）、青少年生活事件问卷（ASLEC）、特质应对方式问卷（TCSQ）对829名大一医学新生进行调查。分析结果表明,医学新生心身健康状况在一定程度上存在问题和隐患,与负性事件、应对方式等因素密切相关,教育者应该引起高度重视并采取有效措施加以改善。     

对中职学生生理健康意识的调查研究

本文将通过对部分职校学生进行问卷调查分析，对学生的健康习惯、健康意识等方面进行设计问巷，运用问卷调查法和数理分析法及访谈法．分析中职学生生理健康意识现状．试图寻找分析成因。通过文献资料法．借鉴应用心理学知识，拟研究培养提高中职学生生理健康意识水平的方法与途径，并在所教班级进行验证，最后形成较为科学的培养提高中职学生生理健康意识的途径和方法，为提高中职学生的生理健康水平奠定一定的基础。     

农村小学体育与健康教育存在的问题与对策

小学体育与健康教育是我国新时期背景下重要的教学内容之一,关系着小学生的心身健康发展。体育与健康教育是一种提升学生身体素质、加强心理健康的一种重要手段,更是我国素质教育的重要组成部分。但是就目前来说,尽管我国农村小学体育与健康教育课程正在有序地进行,但是真正重视和关注小学生体育与健康教育的程度却不够,不重视学生的心理健康教育和身体锻炼,从而限制了学生的身心健康发展,也阻碍了小学体育与心理健康课程的有效开展。因此,本篇文章主要针对农村小学体育与健康教育存在的问题进行相应的探究,并通过制定相应的对策加以优化,不断增强农村小学体育与健康教育的质量。     

职业学校学生心理素质教育势在必行--谈心理素质教育的必要性及教育途径与方法

为使学生的心理发展健全、心身健康,更好地适应社会生活以及就业后的可持续发展,就必须使他们具备良好的心理素质.职业学校学生优良素质的形成和发展必须依赖于心理素质的发展水平,而良好的心理素质是依靠教育和训练而形成的.