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潘萍 《中小学信息技术教育》2007,(10):33-33
在信息技术飞速发展的今天,以计算机和网络为核心的信息技术教育已成为深化教学改革的重要途径。实践证明,运用信息技术辅助教学能优化数学教学。笔者结合自己的教学实践,谈一谈现代信息技术在小学数学教学中的应用体会。 相似文献
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近几年来,多媒体辅助教学普及速度很快,渐渐地推广到社会的各个角落,作为教师的我也渐渐地融入了这次学习运动中。通过不断地学习、运用,我对电脑知识的了解越来越多,对它的运用也越来越熟练,下面谈谈我的学习心得。 相似文献
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随着现代科学技术的发展,计算机已进入我国的教育领域,并得到迅速的发展。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计。发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。 相似文献
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许建霞 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
随着科技的进步,计算机辅助教学进入了数学课堂,数学课堂教学的单一化、程式化的改革势在必行。《数学新课程标准》中明确提出:“数学课程的实施和设计应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具。”那么计算机辅助教学有哪些优势?在使用计算机辅助教学的过程中应该注意哪些问题呢?我们如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合呢?我就此谈一下自己的看法。 相似文献
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计算机技术在数学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
现代信息技术与数学课程整合,主要有动静配合,时空交错;大倍显微,高度浓缩;动态探索,数学实验;创设“情景”,独立探索;人机交互,思维再现;分解组合,变换角度的功能。 相似文献
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周新松 《中学生数理化(高中版)》2010,(10):15-15
信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革.运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把 相似文献
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吴昊宇 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):33-33
随着信息技术的飞速发展,多媒体技术手段的运用对传统数学教学产生了深远的影响.两者在实践中的有机融合,使抽象的数学课变得形象、生动,学生更加易于接受从而提高了学习兴趣与积极性,增强了对数学知识和方法的理解与掌握. 相似文献
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21世纪人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,其应用已逐步进入教育领域.教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果. 相似文献
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计算机辅助教学手段在数学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的数学教学手段难以适应培养不同层次学生能力的需要,本文介绍了计算机辅助教学手段在数学教学中的独特优势,对如何在教学中应用计算机辅助教学手段进行了探讨。 相似文献
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一、利用计算机创设数学教学情境,提高学生的学习兴趣。数学存在着大量的抽象性概念和严密的推理,因此,如何在教学过程中做到生动形象给学生传授知识,是数学教师在教学实践中时常思索的问题。过去,我们长期采用传统的教学手段,忽视数学情境的创设,以致学生在学习过程中缺乏兴趣,对数学知识无法形成感性认识,对基本概念不能清晰地理解,不能实现知识的有 相似文献
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现代信息技术为学生的"学"和老师的"教"提供了一个简捷、灵活、多样化的教学平台,为课程改革奠定了必要的物质基础。 相似文献
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利用计算机辅助教学是一种教改新探索,可调动学生积极性,促进学生思维发展,提高教学效果。还可加大教学容量,在有限时间内取得更大效益,优化数学过程及内涵。利用计算机辅助教学,可以激发学生的学习兴趣,更好地发挥学生的主体作用;可以提高教学效率,突出重点难点;更能够充分体现计算机的优越性。 相似文献
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信息技术与数学教学整合的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
朱家俊 《和田师范专科学校学报》2004,24(1):122-123
通过探索信息技术在数学教学中的应用及信息技术本身的特点。研究信息技术在数学教学中的办法,提出信息技术与数学教学整合的内在规律。 相似文献
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一、信息技术在数学课程教学中应用的意义信息技术在数学教学中的应用,一是改变了传统的教学模式与方法,利用计算机教学,可以实现生动、形象、直观的教学,突破了时间、空间的限制,把抽象的数学知识、概念以直观、形象的方式展现给学生,有效地缩短了学生的认知过程,最大限度地实现了课堂优化。二是信息技术在数学教学中的应用,集文字、图画、声音、动画视频于一体,最大限度地激发了学生的学习兴趣与学习积极性,最大限度地烘托了课堂气氛,有效地克服了传统学习模式的单调与枯燥,降低了学习难度,营造了良好的学习环境,有利于提高教学效益,有利… 相似文献