浅谈小学思想品德如何培养学生的自主学习能力

<正>自主学习,即是指在学习上,学生在教师的指导下,学会自己安排自己的学习,自己积极主动学习,自己在学习中有自己的学习主见,并经过教师的引导和传授,自己可以学会根据自身的实际情况,有针对性地安排好自己需要参加的教学活动以及要学习的内容。自主学习有利于培养学生的创新能力,能使学生形成良好的学习品质,培养学生的自信心,还能使学生形成良好的学习品质,并可以培养学生主动发展的能力。自主学习是强调     

小学数学教学中学生良好习惯的培养

一、培养学生养成制订学习计划的习惯在教学中我们发现,小学生对自己感兴趣的东西就积极努力地学习,而对自己不喜欢的内容就置之不理,并且一玩起来就忘记写作业的情况也非常常见。针对这样的现象,我们可以让学生制订学习计划,自己约束自己的行为并对自己进行监督。要想取得优异的学习成绩,就必须对自己有个全面的认识。首先必须要充分认识到自己的学习目标,并对自己的学习状况有正确的认识,对自己所具备的学习能力有恰当的估算。     

初四学生怎样提高学习效率

"提高学习效率"最终的落脚点在"找到适合自己的学习方法".我们知道学习方法有很多,可能每个人都有自己独到的方法,但是真正适合自己的才算是最好的学习方法.     

浅谈如何在小学语文教学中培养小学生的自主学习能力

所谓的自主学习,就是指学生在教师的指导下学会自己积极主动地学习,在学习上有自己的主见,在学习时间的安排方面,学生自己会根据自己的实际情况,有针对性地安排好自己要学习的内容和要参加的学习活动。自主学习也可以说是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制,自主学习强调的是学生作为学习的主体。通俗地讲,自主学习就是学生掌     

转变教学观念 树立现代语文教育思想

实施新课程,当务之急要实现以下几个观念的转变。一是要实现学生观的转变。每个学生都是有血有肉、有感情有个性的活生生的个体,每个学生与另外任何一个学生都不相同,他有自己的优点,也有自己的缺点。在学习活动中,每个学生都是一个活生生的学习主体,而且是具有充分创造力的主体,他有自己的已知和未知,有自己的潜能,有自己特有的禀赋。因此,从学习目标的确定到学习方法的选择,从学习计划的制定到学习内容的选取,以至于学习进度、学习时间等的决定与选择,都必须尊重学生的自主性,都必须充分考虑不同学生的差异性。我们的教学行为必须适合学生…     

“总感觉别人比我强”的心理调适

很多高三同学常会有别人总比自己强的错觉,其不但会影响学习和生活,影响自信心,还会影响考试成绩。引起这类错觉的情形主要有：别人做题速度比自己快,别人学习比自己好,别人能静下心来学习而自己却不能等。     

英语学习中的自主学习

笔者发现,大部分高中生的学习仍然处于一种被动的状态,他们对自主学习缺乏深刻的认识,不够重视加强英语学习的自主性,他们除了完成老师布置的学习任务外,很少有学生制定自己的学习计划,也很少有学生根据自己的实际情况调整学习计划或规划自己的英语学习时间。其主要原因是大部分学生觉得制定自己的学习计划毫无意义,因为他们每天只是忙于应付各科老师布置的作业,很少有自由支配的时间;其次学生不知道什么是学习策略。这从另一个侧     

新课程背景下如何学好高中化学

学习的过程最为重要.化学有文科的理解,记忆,理科的逻辑推理.对培养一个人学习能力有帮助,我们学的数理化在生活中实际应用都不多,但仍旧学习,因为通过学习就会有自己学习的能力,知识只是载体,提高自己学习的能力才是一辈子受用不尽的.     

学习心得

每一个人成功的背后都有他自己的秘诀。每一个人都有属于他自己的学习方法。我的学习方法虽然普通,但是对我来说十分有用。在这里我把它介绍给你们,希望你们从中可以受到启发,总结出自己的学习方法,走出自己的路。     

与孩子一起学习好处多

每一位家长都希望自己的孩子刻苦学习,但是很大一部分家长自己却很少学习.其实,父母与孩子一起学习对于自己和孩子都有很大的好处.     

学会制订学习计划

有的同学对制订学习计划感到无所谓甚至认为增加了自己的学习负担,殊不知,很多学习成绩好的同学,尤其是每年的高考状元,他们都有自己的学习计划,那么,怎样制订适合自己的学习计划呢?     

成人学员的学习方法

在职、业余学习的成人，其学习的时间、方式、方法有其特殊性一方面，他们要处理好工学矛盾，他们都有自己的本职工作，在自己工作的岗位上，要扮演好自己的职业角色，另一方面，他们还要处理好社学矛盾。他们有自己的社会责任与社会交往，还要扮演自己的社会角色。因此，很多人习惯于全日制学校的学习方式，而难以适应在职、业余、自主学习的方式。其实，成人学员只要精心安排好自己的学习时间，把学习当作自己每天生活的一部分，掌握科学而又合理的学习方法、学习方式，养成良好的自主学习的好习惯，就会习惯成自然，就会缓解工学矛盾、社学矛盾，从而圆满完成学习任务。     

新课程选项教学中如何让学生自己构建学习目标

一、选项课目标构建的提出(一)理想目标构建的意义自己制定学习目标,对于学生来说相对是一件较难的事,尤其是小学阶段学生,受到智力和心理发展的客观制约;他们不能为自己选择合适于自己的项目和目标。让他们自己选项时兴奋异常,但让他们为自己制订任务和完成目标时,却显现出茫然。所以,教师有制约地选项还是有必要的,在完成目标的同时,充分体现自主选项,有目的地运动和学习,会使他们对学习更加支持和理解,更能为长期地、有兴趣、有目标地学习奠定基础。(二)研究对象描述六年级全体学生,这个年龄的学生对自己的学习目的和身体状况有了一定的…     

自主性学习课堂教学模式初探

自主性学习中学习不是老师规定的任务,也不需要老师的监视,而是学生自己参与制定学习目标和学习进度,对自己进行激励和监控,在学习中有情感的投入,学习高效。自主性学习的前提是学生必须对学习内容有浓厚的兴趣,感到好奇,感到充满挑战性。     

学生信息技术创新能力的培养

1自主学习方式的内涵与特征自主学习是指学生个体在教师的引导下,自主确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习。其特征为:学生自己确定对自己有意义的学习目标,制定合理的学习计划与学习进度;学生选择适合自己的学习方法和学习策略,独立     

浅谈中学生数学自主学习能力的培养

<正>学生是独立且有个性的人,他们的学习需要自律,需要主动性。学生的每一项学习活动,都是靠自己来主动完成的,教师在这个过程中,只是起到指导的作用。学生在学校学习时,希望由自己选择学习的内容,有自己的独立思考的时间,更多希望自己能够独立学习,独立完成学习内容。从这个意义上说,学生作为一个独立的人,他的学习行为是教师替代不了的。只要教师善于指导,培养学生独立学习的能力,学生的学习积极性和主动性就会     

找个地方学习去

学习环境对达到良好的学习效果十分重要。每个人都有自己的学习习惯,也有自己钟爱的学习环境。有人喜欢在教室里学习,有人喜欢在河边读书,有人擅长在公交车上背单词,还有人觉得在家里做题最惬意……     

高中英语自主学习者对教师角色的期待

1.1学习者自主的概念对于学习者自主的定义,目前还没有统一的概念。Holec(1981:3)对自主学习的定义为:学习者自主就是学生自我负责管理语言学习的能力,具体地讲,就是能够自己决定学习目标、确定学习内容和进度、选择学习方法和技巧、监控习得过程及自我评估学习效果。其认为自主学习有两个前提条件:一个是学习者有能力对其语言学习进行掌控,二是有一种机制或是学习机构,学生在这个机制或机构中能对自己的学习进行掌控。具体在高中阶段看来,一是学生对自己的学习能有目标     

前进路上谁是对手——浅谈中学生竞争心理

中学生小容在新学期刚开始的时候为自己确立了一个学习上的竞争对手,这个对手的成绩比自己好一些,小容暗下决心一定要超过他。可是小容发现自从确立了这个竞争对手后,学习时不再像以前那样坦然了,心里有说不出的复杂情绪。对手学习的时候自己内心会有恐惧感,非常担心对手又学了很多,超过自己了。而对手在玩自己在学习的时候内心也不踏实,     

反思数学知识建构认知体系

建构主义学习观认为,一切知识最终都必须通过主体的建构活动才能得以完成,它要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括和抽象.反思性数学学习可以帮助学生在考察自己学习活动的经历中,重构自己的理解,并在学习活动所涉及的各个方面的相互作用下,帮助学生学会数学学习,使数学学习成为探究性、研究性的活动,成为有目标、有策略的主动行为.