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《应用写作》课程是高校各专业都要开设的一门基础课,“能说会写”的大学生更是成为用人单位急需的人才.针对学生应用写作学习现状与未来岗位需求,进行应用写作模拟教学法的探索,强化学生写作技能,帮助学生快速准确成文,已成为高校应用写作教学的迫切需要. 相似文献
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目前高职院校中普遍会开设《大学语文》课程,但是效果不佳,因此有必要进行相关的课程改革。将《大学语文》与现代汉语、写作等课程整合,开设《文学作品欣赏》及《汉语写作》两门课程,《文学作品欣赏》通过丰富的阅读量,引导学生欣赏文学与了解文化背景,《汉语写作》课程引导学生通过有目标的训练更加熟悉写作技巧。在高职院校中强化语言类课程的教学有助于丰富学生的人文素养,培养学生的相关工作能力,实现人才培养的目标。 相似文献
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《应用写作》教学与《大学语文》教学有所不同，《大学语文》重在欣赏，学生听《大学语文》课不仅可从中得到一种美的享受，而且也能了解一些文学史上的逸闻趣事；《应用写作》重在实用性，其教学的主要内容是不同文种的一些写作模式，属条条框框的内容，与《大学语文》比较起来，其枯燥程度不言而喻。另外，《大学语文》课上学生用耳多，动手少；而《应用写作》课上学生动手写作的机会非常之多，此种动手并非如计算机操作那样为学生所喜爱。 相似文献
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中师应开设《小学语文教材讲析》必选课邓伯言，郭进明目前，在中师语文学科中开设的《阅读和写作》、《语文基础知识》只局限于语文基本知识的学习，与普通中学的语文课没有根本的区别，缺乏师范性和实用性，无助于学生教学能力的提高。为此，笔者认为中师应从一年级开始... 相似文献
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《应用写作》是高职院校各专业开设的一门实用课程。也许正是由于其特有的实用特点,应用写作的使用范围越来越广,日常生活、公共事务、人际交往等领域都会运用到应用文。而应用写作课的教学目标就是使学生获得一定的应用文写作的理论知识,掌握应用文的基本写作技能,培养学生写作各类应用文的能力。然而,在实际教学中,应用写作这门课程并未取得好的教学效果,教师不愿教,学生不爱学, 相似文献
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《应用文写作》是高职院校普遍开设的一门公共基础课程。我校在旅游系和商务系这两大系科开设。我担任本门课程的教学工作,在教学中,我感到非常吃力。因受条件限制,应用写作理论很难真正与写作实践相结合。因此,教师不容易教活,学生学习兴趣不大,影响了课堂教学效果。 相似文献
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现代社会,应用文的使用愈来愈广泛,应用文的“群体”也越来越庞大。随着社会需求的增多,《应用写作》这门学科的教学也日渐凸现出来,我国成人高校很多专业都开设了《应用写作》的课程,通过教学,通过“读”、“写”、“思”方面的训练,旨在让学生熟练地掌握应用文体的知识,有效地提高应用写作的能力。 相似文献
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最近,高校层出不穷的"潮课"极大地吸引了学生们的注意力。比如,中山大学医学院开设了《哈利波特与遗传学》,广州大学设立了学习遗嘱和遗书写作的《生死课》,浙江林学院开设了《垂钓》和《搏击》课,西南大学开设的《葡萄酒与西方文化》等等。在一些高校,潮课甚至是学生选课过程中必须"秒杀"的课程,由此可见潮课的 相似文献
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应用写作是各级各类院校普遍开设的一门公共基础课，该课程开设的主要目的是提高学生的书面表达能力和应用文体的实际应用技能。但在具体的教学过程中，由于应用文的文种繁多、写作格式相对固定、写作用语平实无华、教学过程程式化等原因，应用写作课堂教学长期处于枯燥沉闷的状态。 相似文献
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《写作》是中文系在大学第一个学期所开设的专业必修课,如何颠覆刚从中学进入大学的学生的应试写作模式,激发写作的兴趣,拓展写作思维,是写作课教师需要解决的首要问题。 相似文献
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常崇光 《湖北广播电视大学学报》2007,27(2):24-25
《基础写作》课目前我国高校普遍开设的一门实践性很强的课程,课堂教学应该紧紧抓住写作实践这一环节,提高学生实际的写作能力,而不能从理论到理论,更不能把《基础写作》变成一门研究写作学的理论学术的课程。因此,要求教科书编写与教学实践都应该具有明确的目的性,调动学生的写作积极性,启发学生的写作情感和思维,以求得良好的教学效果。 相似文献
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写作课不仅是普通高等师范教育普遍开设的一门具有综合性的训练课程，而且也是成人高等教育培养学生基本工作技能的基础性应用课程。成人高等教育开设写作课的目的是；使成教学生掌握写作基本知识和常用文体的写作方法，着重提高成人在具体的生产和生活实践中的书面表达能力 相似文献
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为了提高高职文秘专业学生的实际操作技能，参照工科专业实践专用周的模式，配合《秘书实务》、《秘书写作》、《文书学》等理论课程的学习，我们进行了综合实践专用周的尝试。本文探讨了文秘专业开设综合实践专用周的意义、原则、具体做法及其效果。 相似文献
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陈杰珠 《语文学刊:高等教育版》2014,(12):129-130
《应用文写作》是一门实操性相当强的课程。本文从目前高职院校生源及教学的基本现状出发,以＂必需、够用＂为教学原则,阐述了创新改革《应用文写作》课堂教学方式对于提高学生实际写作能力的积极意义,既符合＂工学结合＂人才培养模式的要求,又达到《应用文写作》课程开设的教学目的,让学生真正做到学有所用,学以致用。 相似文献
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《韩国语写作》课程是以《综合韩语》课程为基础课程,以《综合韩语》和《韩国概况》课程为辅助课程所开设的一门课程。该课程旨在提高学生的实际写作能力,使学生掌握写作技巧、巧用词汇和所学语法。如何施教是教学重点。 相似文献
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《应用写作》教学与《大学语文》教学有所不同,《大学语文》重在欣赏,学生听《大学语文》课不仅可从中得到一种美的享受,而且也能了解一些文学史上的逸闻趣事;《应用写作》重在实用性,其教学的主要内容是不同文种的一些写作模式,属条条框框的内容,与《大学语文》比较起来,其枯燥程度不言而喻。另外,《大学语文》课上学生用耳多,动手少;而《应用写作》课上学生动手写作的机会非常之多,此种动手并非如计算机操作那样为学生所喜爱。所以,要上好《应用写作》课并非易事。那么怎样才能将这门枯燥的课讲得既让学生学到知识,又让学生感兴趣呢?下面… 相似文献
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职业指导是职业学校教育中必不可少的一项任务,学校必须认真开设《职业道德与职业指导》这门课程。此外,还应该把职业指导贯穿于所有的教育教学活动之中。通过各种教育,使学生明确学习目的,树立职业意识,找准职业方向,认清就业形势,提高求职能力,从而达到提高人才质量,提高毕业生就业率的目的。应用文是人们从事生产、工作、管理、处理政务,传递信息等必不可少的工具。要上好《应用写作》这门课,必须联系社会实际重视写作训练。另一方面,《应用写作》课由于教学内容单一,又是一门令学生感到枯燥的学科。如何把联系社会实际与激发学生兴趣这… 相似文献
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《应用写作》这门课程是我院成人教育中的一门必修课，由于成人学生的思维、生活、工作、经历、能力的特点以及写作教学理论的枯燥和实践性强的反差，常常产生学生厌学和教学效果不明显的问题。因此如何使学生掌握基本的写作知识，又能有效地提高写作能力是《应用写作》教学中需要认真对待的一个课题。在这方面，笔者从事应用写作教学多年，近两年在教学实践中尝试教学方法的改革，实施“案例教学”，在“教”和“学”两方面取得了一定的成效。以课程指定教材《实用应用写作教程》为基础，根据成人学生的特点、要求和多年积累的教学经验，并… 相似文献
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应用写作的现实、少数民族地区人才需求的发展，使民族院校《应用写作》教学改革势在必行。应用写作应注重从提高学生写作能力入手，以阅读训练带动写作教学，运用现代化教学手段提高写作教学效果，实现“学以致用”的教学目标。 相似文献