高职口腔工艺技术专业人才培养探究

目前全国设有口腔工艺技术专业的相关高职院校共有75所,其在发展规模、教学条件、师资建设等方面取得了一定的成绩,但一些制约人才培养的瓶颈性因素也比较突出.本文从调研口腔工艺技术企业人才现状、学校人才培养现状入手,针对专业人才培养中存在的问题,提出相应的对策与建议.     

深化教学改革培养21世纪计算机专业优秀人才

根据教育要面向现代化,面向世界,面向未来的指导思想,特别是我国经济体制正在发生根本性转变,２１世纪的计算机人才将不再囿于一个狭窄的专业范畴,而是要求兼通多种学科的知识和技能,因此培养适应性强、专业基础宽、综合能力强、整体素质高的人才,就是当前计算机专...     

基于专业人才培养的机电一体化专业教学改革研究

机电一体化专业课程具有专业性强、知识面广、实践性强等特点,在注重专业人才培养的大背景下,部分高职院校仍采用传统的实验教学理念和教学方法,难以培养出高水平的机电综合型专业技能人才,因此,研究和探讨基于专业人才培养的机电一体化专业教学改革策略具有重要的现实意义。文章首先对机电一体化专业课程进行了概述,然后分析了基于专业人才培养的机电一体化专业教学存在的问题,最后提出教学改革策略,旨在为提高机电一体化专业教学水平提供有益参考和借鉴。     

口腔修复专业教学改革的思考

随着医学技术的不断发展,口腔修复学也有了全新的变化.以提升学生的动手能力为基本目的,学生应当对传统的口腔修复技术和现代先进的修复技术同样重视,而教师应当在此基础上对实验课进行改革,对改革的方法进行探索.基于此,本文主要对口腔修复专业教学中存在的问题及改革措施进行探讨.     

深化财会专业的教学改革

随着市场经济体制的建立和发展，在财会的实际工作中，以往那种高分低能的学生已经不适应企事业单位的实际需求。为满足社会用人单位的需求，学校进行了以能力培养为主线的财会教学改革，在实践中抓好以下三项工作。     

普通高校市场营销专业人才培养教学改革研究

高校在市场营销专业人才培养方面为能达到"厚基础,宽专业,强能力,有专长和高素质"的人才规格和要求.就必须从市场营销专业人才能力培养目标、课程结构与设置、教学方法及师资要求等方面进行深入的教学改革研究.     

立足社会需要深化机制专业教学改革

机制专业要适应社会的需要，培养合格人才，必须进行深入的改革，既包括培养目标，教学计划方面的调整，也包括教学各环节的变革和调整，只有深化改革，切实提高学生素质，机制专业人才蓬勃发展。     

深化教学改革 培养综合能力——中职教育中计算机专业教学改革探讨

中等职业技术学校的目标是培养高素质劳动者,为此,计算机专业的教学应从课程整合、教法改革、能力培养、学科融合等方面入手,深化教学改革,培养职业综合能力。     

基于市场需求的口腔护理专业人才培养模式研究

近年来,社会对口腔专科护理人才的需求不断增加。根据甘肃卫生职业学院立足甘肃、辐射西北、面向基层的办学层次和定位,作者调查了甘肃省各级医疗单位口腔护理专业人才需求情况,并结合专家质性访谈,概括总结了口腔护理专业人才培养的问题、人才培养目标、培养模式、开设课程、师资培养、实训基地建设等,以期为口腔护理专业建设及教育教学改革提供依据。     

口腔内科学实验教学改革

口腔内科学的实验教学是深化理论课的重要手段，是由课堂进入临床的桥梁，也是把医学生转化为医生的必经阶段，学生在实验课中获益多少，直接影响到临床工作的质量与水平，为此，作者围绕实验教学改革做了一些探索，从思想上强化学生对实验课重要性的认识，是口内实验教学改革的首要前提；充分发挥教师的主导作用，是口内实验教学改革的重要条件；加强基本操作训练，注重理论联系实际，是口内实验教学改革的显著标志；实现教学手段的现代化是口内实验教学改革的必然途径。     

围绕专业建设深化教育教学改革

随着我国国民经济长足发展,新时期对职业教育提出了新的要求,特别是高等职业教育对生产一线高端技能型的人才的培养提出了新的标准。以人才培养目标为目的,全面提高人才培养质量,加强专业建设,深化教育教学改革,对促进区域经济发展起到至关重要的作用。     

深化教学改革 巩固师范生专业思想

影响师范生专业思想的因素是多方面的。笔者认为深化教学改革是巩固师范生专业思想的一条重要途径。本文试从观念更新、课程体系改革、教学方法和教学管理制度改革等三个方局,提出自己的见解。     

深化教学改革培养合格人才

近年来,随着市场经济体制的逐步确立,教育体制的不断 改革和深化,我国的高等职业教育得到了前所未有的飞速发展,成为高等教育结构中不可忽视的重要力量。如何深化高职教育教学改革,怎样建立高职人才培养模式,构建新的教学体系,培养合格的高职人才,是我们必须认真思考和探索的问题。我校在5年的试办高职中逐步摸索出一些高职教育的理念和不太成熟的想法,仅供读者参考。     

深化专业教学改革优化人才培养方案

本文阐述了开展专业教学改革的原则与目标,专业教学改革的指导思想,明确了专业教学改革的工作任务,提出实现专业教学改革目标的保障措施。     

高职院校园林专业人才培养和教学改革研究

高等职业院校园林专业的培养目标是基础功力扎实、实践动手能力强、能较快适应市场需求的园林业高级应用型技术人才。围绕这一目标，从课程设置、教学方法、教学条件、师资培养等几个方面对高等职业院校园林专业人才培养和教学改革进行了研究。     

浅谈教学改革在口腔教学中的应用

随着社会的发展,在口腔专业领域,对从业人员的要求从理论型逐渐向实用型、技能型转化,为了与用人单位的需求接轨,提高学生的就业率,近几年来,我校在口腔教学中进行了力度较大的尝试性改革,收到了较好的效果。     

深化教学改革 培养创新能力

要培养高素质的人才,首先必须具有创新能力,这应该是一个标准。大学生创新能力的培养,是通过理论学习和实践过程中不断地完善自我来实现的,因此教学改革应有利于培养学生的创新能力,应围绕着人才的培养而展开,必须要建立一个新的知识结构来作为当代大学生知识的支撑点。     

应用型交通工程专业人才培养与教学改革探讨

交通工程专业与土木工程系列的其它专业相比．发展历史比较短．理论体系还不成熟,学生在专业基础课学习阶段所形成的基础知识与能力相对薄弱。社会经济的发展需要厚基础、宽专业、高素质、强能力的交通工程人才．要求交通工程专业的人才具有适应性强、综合素质高、创新意识好的特点,掌握交通工程的基本理论和基本技术、方法．熟悉交通成果的应用。要保证学生培养质量,我们必须优化学生的知识结构,以社会需求为基础,以教学内容和质量为保障,培养科学与工程并举的复合型人才。