英语毕业生自主创业调查分析与对策——以河北农业大学英语专业毕业生为例

2008年底爆发于美国的金融危机影响波及全球,也使中国大学毕业生的就业问题雪上加霜.不少大学生选择自主创业,缓解就业压力.为支持大学生自主创业,国家和政府出台了许多优惠政策,涉及融资、开业、税收、创业培训和创业指导等诸多方面.本文从英语专业毕业生自主创业调查问卷入手,希望通过本次调查,能更加了解大学生对于自主创业的看法,同时针对当前情况,提出对策.     

非英语专业大学英语教师自主性英语教学能力调查与分析

教师自主是继学习者自主之后,外语教育领域引入的一个新兴话题。国内外学者围绕这一课题进行了大量的研究,但都限于对教师自主概念进行界定、对其实施策略进行阐述以及对教师自主和学习者自主相关性进行分析。本文侧重调查自主性外语教学能力,首先根据国情对非英语专业大学英语教师自主性英语教学能力进行界定,然后通过问卷和访谈对河南省三所高校的61名非英语专业英语教师自主性英语教学情况进行了调查。结果表明,非英语专业大学英语教师自主性英语教学能力不容乐观。笔者在分析其原因的基础上提出了相应的建议。     

非英语专业硕士研究生英语口语学习策略的调查与研究

本文呈现的是对济南大学2005级非英语专业硕士研究生英语口语学习策略运用情况的一次调查。研究结果表明,此类学生在英语口语学习中不经常使用学习策略。高、低成绩组在使用口语学习策略上有较大差异,两组在使用补偿策略、社会策略和情感策略上存在显著差异。男生组和女生组在使用各类口语学习策略上的差异都不明显。     

非英语专业本科生英语阅读现状的调查研究与分析

阅读技能是语言学习的主要技能之一,在英语学习中占有很重要的地位。第二语言习得研究表明大量的阅读有助于提高第二语言能力。本文通过问卷调查的方式,调查分析非英语专业本科生英语阅读的现状,如阅读态度、阅读方式、阅读时间、阅读量以及在阅读中存在的困难和障碍等,并提出应加强对学生英语阅读的指导和督促,调动学生阅读的积极性和主动性,激发学生的阅读兴趣。     

英语学习动机与教学方法及相互关系的调查分析

本文通过问卷形式,调查了广州市某高中学生学习英语的动机与其喜爱的教学方法之间的关系情况。本项研究采用SPSS(statistics package for social science 10.0)进行数据处理,运用因子分析提取了10个动机因子和7个喜爱的教学方法因子;方差分析结果表明动机在性别上有显著差异;相关分析显示多数动机和学生喜爱的教学方法之间相关显著。     

英语毕业生招聘态度的定量研究与翻译课程的重新定位

在高校英语专业的课程设计中，翻译，作为各项基础技能的综合体现，与其他语言知识相比，始终处于教学地位的劣势。在今天这样充满压力与竞争的职场上，对于英语专业毕业生的要求已不再只是简单的听、说、读、写，因为对于这些基本技能的掌握已不再只是英语专业毕业生的专属。文章通过对英语专业毕业生态度的定量研究，了解到翻译技能的重要性，从而指出高校英语专业教学的新方向。     

影响非英语专业学生英语听力因素的调查与分析

英语听力是英语教学的重要组成部分,虽然各校都很重视,但效果不佳。通过调查,学生的心理因素、听力技巧、英语能力、教学方法等是影响听力教学的主要原因。只有克服和纠正不良因素,进行心理疏导,教师改进教学方法,学生养成良好的习惯,才能提高英语听力教学效果。     

独立学院非英语专业学生英语学习动机的调查与分析

国内外许多学者对外语学习动机进行了大量的研究,但从中发现对我国普通高校独立学院非英语专业学生英语学习动机的相关研究涉及不多。为此,以某普通高校独立学院非英语专业的学生为研究对象,对他们的英语学习动机进行了调查。结果表明:学生的外在动机相对较强,排在第二位的是学习情境动机,最弱的是内在动机。在此基础上,探讨激发、强化并维持学生英语学习动机的一些操作性较强的对策。     

英语专业硕士研究生的专业学习与自我认同状况的调查与分析

通过对151名英语专业硕士研究生的问卷调查数据进行多元方差分析和相关分析,探究了“年级”和“研究方向”等因素对英语专业硕士研究生的专业学习与自我认同状况及其相关性的影响.     

英语专业学生课外英语阅读习惯的调查与分析

以现阶段英语专业学生课外英语阅读习惯为切入点,通过定量分析的方法,针对浙江师范大学11级-13级英语专业本科生的阅读坚持情况、阅读量、选材、策略、反馈等方面进行了调查。在分析调查结果的基础上,讨论了学生在课外英语阅读中存在的一些问题,并就此提出相关建议。     

高职非英语专业学生英语学习动机的调查与分析

学生英语学习动机直接关系到其学习自主性及学习效能。通过问卷形式对温州职业技术学院2008级非英语专业普高生英语学习动机进行调查,结果表明,非英语专业学生表现较强的英语学习动机,其中外在动机强于内在动机,而且动机的强弱在专业性质上并没有显著性差异。因此,应加强学生英语学习的内在兴趣,重新修订英语教学计划,为学生创造良好的英语学习环境。     

基础教育英语教师发展模式研究--“出国研修”模式调查与分析

“出国研修”是教师发展模式的一种。本文主要通过对有出国研修经历的二十位基础教育英语教师的调查研究,探讨了这种模式对教师发展的重要意义,并且在研究中发现此模式目前存在的一些问题,如选派机制不够完善、评价机制不够完善等等,针对问题笔者提出了建议。     

基础教育英语教师发展模式研究--“出国研修”模式调查与分析

“出国研修”是教师发展模式的一种。本文主要通过对有出国研修经历的二十位基础教育英语教师的调查研究,探讨了这种模式对教师发展的重要意义,并且在研究中发现此模式目前存在的一些问题,如选派机制不够完善、评价机制不够完善等等,针对问题笔者提出了建议。     

对NUAA英语专业学生英语口误现状的调查与分析

口误是交际过程中不可避免的现象,造成口误的障碍因素很多,本文以Clark和Carroll等语言学家关于言语失误的研究成果为基础,对NUAA英语专业学生的口误现状进行调查,探索口误发生的某些规律,对造成口误出现的障碍因素进行分析,最后对如何避免口误提出建议。     

大学英语教师专业自我发展调查与分析研究

通过对某省数所高校165名大学英语教师专业自我发展现状和影响因素进行调查研究,并对其进行梳理、分析、总结。通过数据分析可以为大学英语教师专业自我发展提供切实可行的理论支持,从而促进高校大学英语教师能够进行更加有效的专业自我发展。     

非英语专业理工科学生英语学习自主性的调查与分析

本次调查对辽宁工程技术大学2007级非英语专业的理工科学生进行了英语学习自主性的调查.调查主要涉及:学习者英语学习的态度、英语学习计划的制定和英语学习策略的使用.通过对调查结果的分析发现了一些问题并提出了建议.     

中职学校英语专业学生英语课外阅读活动的调查与分析

通过问卷调查的方式了解中职学校高一、高二学生的英语课外阅读活动情况。采用SPSS软件对问卷调查的全样本进行了平均数和标准差的统计与分析,并对高一、高二两个年级之间的差异进行了独立样本T检验以及就课外阅读习惯和英语成绩的关系进行了Pearson相关分析。结果显示:调查对象大都认同课外阅读的重要性,但有不少人没有养成课外阅读的习惯;两个年级之间存在显著差异;课外阅读习惯与英语成绩在高一学生中不存在相关,而在高二学生中呈相关。     

英语专业学生听力学习策略与教师教学风格的配对调查研究

一、引言在英语学习中,一直面临着一个较为尴尬的情况,很多学生学的是哑巴英语。传统的听力教学中侧重的是听力水平测试,教师介绍背景、解释生词、播放录音、提问题、核对答案,然后再次播放录音,让学生弄清正确答案及原因。这种教学模式中学生处于被动地位,教师是中心,而且课堂活动单调,很难调动学生的积极性。因此,在这样的课堂上师生之间互动性较差,气氛沉闷,难以达到预期的教学效果。基于传统教学模式中的问题和学生的这些课堂表现,教学模式应转变为以学生为中心,教师应     

职校英语教师反思性教学的调查与分析

采用定量研究的方法,本文调查了职校教师对反思性教学的认识以及他们的反思性实践,通过调查发现:扬州市内职校英语教师和农村职校教师之间在反思性教学认识上存在显著的差异;职校教师在通过学生和自我进行反思性教学的认识上有显著的学历差异;职校教师对反思性教学行为的认识有显著的教龄差异;职校教师之间的交流不够充分,导致通过同事进行反思实践的失败。     

英语教师课堂提问的话语调查与分析

语言既是英语教学的重要目标,又是英语教学必不可少的媒介。英语教师课堂提问的话语形式、内容和质量影响着语言教学的各个环节。什么是有效的课堂提问以及怎样进行有效的提问,是中学英语教师应予关注的课题。