谈"3+X"高考化学复习教学策略

纵观近四年的高考理科综合测试(化学)试卷,它们具有以下一些特点:注重基础知识和综合能力的考查;所考查的化学知识贴近学生实际,与生产、生活、科技等方面有着密切联系,更注重回归课本与教材;注重运用化学基础知识解决实际问题能力的考查。值得我们密切观注的是,近两年的高考理科综合化学试题中融合了新一轮课程改革的教育思想和教学理念。本文作者从加强基础知识教学、突现化学学科特点、优化教学设计、更新教学手段、提高复习效率等方面,阐述高考化学复习教     

高考"3+X"模式下生物复习策略

生物学科在理科综合能力测试中占了相当的分量。下面就生物学科能力的培养和复习谈一些建议。     

"3+X"模式下的高考物理复习策略

近年来,“3 x(综合)”高考模式逐渐在全国范围推开,与过去的单科考试相比,综合考试对考生所掌握基本知识的要求没有太大变化,只是考试的形式改变了.就目前来讲,“综合科目”考试是在中学各学科基础上的综合,绝不是脱离中学各基础学科的超学科,因此,对于“综合科目”大可不必惊慌.在掌握学     

今年四川"3+X"高考方案已定

外语听力满分20 本刊讯四川省从2001年起实行"3+X"的高考科目设置方案.外语考试增加听力测试.     

"3+X"高考改革的技术可行性分析

“3＋X”高考改革（简称为3＋X）已经是我们很熟悉的概念了。从2003年开始，报刊杂志就极少出现有关“3＋X”高考改革的评论了。自1999年3＋X试点至今6年过去了，有关这项政策的事后评估仍未出现，人们似乎已经习惯了这项政策。     

“3+X”校本课程的实施与展望

开平小学在不断探索内涵发展的过程中,以多元智能为理论基础,不断以社团活动为载体推动校本课程多元化建设步伐.从活动的开发、申报等各层面逐步建设完善,目前已形成42个社团小组.随着对校本课程认识的逐步深入,学校初步探索形成了"3+X"校本课程学习架构,"为学生的幸福成长奠基、为教师的持续发展铺路"的效果逐渐显现. 一、"3+X"校本课程的主要内容 "3+X"中的"3"是指围绕我校办学目标"为学生的幸福成长奠基、为教师的持续发展铺路、为统领的必修核心奠基课程",包括"奠基人生为基石、建设家乡为轴心、美化校园为线索"三个维度;"X"是指发展学生特长的42个兴趣体验社团活动.     

对"3+1+1+X"高考方案的理性思考

“3 1 1 X”高考方案自2003年在江苏省实施以来,已引起社会各届的强烈反响,有的叫好,有的担忧,也有的反对。该方案到底如何呢?我们有必要理性地思考。“3 1 1 X”方案中的“3”指语文、数学、外语3门学科,每位考生必考。每门学科的考试分值为150分,计入高考总分,其中外语听力为30分。语文、外语的考试范围均为必修内容,数学的考试范围为必修内容和选修内容。“3 2”高考方案中的“2”指在政治、历史、地理、物理、化学、生物6门学科中,由考生根据自己的特长和高校的要求自主选择两门考试科目。上述6门学科每门的分值为150分,计入高考总分。…     

"3+X"综合学科的复习策略

在每一个学生身上,各学科的教育最终应该发生整合的作用,故"3+X"中的综合并非仅仅是一堆知识,它强调以各学科领域相互联系的方式开展学习,强调各个学科领域之间的联系和一致性.在复习阶段,怎样实现学科的综合呢?     

对"3+X"高考改革的几点认识

在连续五年全国多数省市实施"3+X"高考改革之后,人们对高考改革寄予了越来越高的期望,特别是对"3+X"考试的内容设置、命题形式、学科组合等已成为社会、学校和教育界的热门话题。本文拟就几个人们关注的问题与各位同仁交流探讨。     

关于"3+X"高考科目设置改革的思考

"3+X"高考科目设置改革有很多方案,本文对"3+X"高考科目设置改革进行分析,论证了"3+大综合+1"高考科目设置的优势,提出"3+大综合+1"是高考科目设置改革的方向,它的实行必然会对中学教学和高校改革产生积极影响,从而推动素质教育和创新人才的培养.     

面对3+X高考改革 探讨化学复习策略

复习策略要行之有效,透彻研究高考试题是关键。3+X高考中化学科试题较好地反映了高考改革要“稳中求进,稳中求变,稳中求新”的原则,基本符合《考试说明》的要求,重在考查对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况以及应具备的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。其特点主要表现在:试题难易适度,区分度好;注重基础,突出考查学科的能力和素质;密切联系社会生产实际(尤其新科技);突出化学学科特点,加重对实验的考查力度。在这样的背景下,如何制定复习策略,做到有的放矢呢?笔者不揣浅陋,谈谈自己的几点做法:1郾构建网络,夯实“双基”。复…     

我国现行"3+X"高考改革的若干反思与前瞻——以2004年甘肃省"3+X"高考为个案

高考是我国为了选拔优秀人才而组织设立的一项全国性的选拔考试,高考制度的改革与发展始终反映着国家的教育发展目标和人才培养目标。本文对2004年甘肃省“3 X”高考进行全面、详实地调查与研究,以期为我省高考招生录取工作及高等教育与中等教育发展提供决策参考和理论依据,     

“3+X”高考地理学科的复习策略

新一轮高考改革“3+X”模式已进行了两年,高考改革的目的是要推进教育改革,改变以往的“填鸭式”教学,注重学生能力和个性的发展,全面推进素质教育,实现人才的可持续发展。因此,高中教师特别是高三教师应迅速地适应高考改革形势,正确把握新的高考走向以促进教育改革的进展。     

"3+X"下地理研究性复习策略

地理研究性复习是指学生在地理教师的指导下,根据大纲的体系、课本的脉络和高考的要求,将复习内容转化成研究专题,让学生主动地深悟知识、获取解决问题的学习方法.     

高三"3+X"政治科综合复习策略

近几年高考政治试题呈现出的新特点,要求高三教师在对高考试题命题方向正确把握的同时,深入探讨高三总复习的策略。笔者不惴浅陋,就教于大方之家。 一、抓基础,促能力 近年,高考命题改革的方向的确是重能力,重创新,然而这种对“能力”和“创新”的考查并没有脱离“基础”。高考命题是灵活多变的,但是万变不离其宗。这个宗就是“基础”。也就是说,基础知识和基本     

"3+X"生物学第二轮复习策略

本文值得辅导考生的教师阅读 ,并欢迎此类来稿     

高考"3+X"文综探索及教学上的对策

高考"3+X"模式是高中教学面临的重大课题,高中教师必须深入研究.作为政治教师,就文科综合以及政治教学谈谈认识和对策.     

从今年高考综合试卷谈“3 X”

众说纷纭、为社会广泛关注、被新闻界大力宣传的“3＋X”高考科目改革终于在江苏、浙江、山西、吉林四省推出，其中最引人注目的X——综合能力测试试卷也于7月撩开它那神秘的面纱，露出庐山真面目，预示着新一轮高考改革的正式启动。“3＋X”考试改革，是深化教育改革，全面推进素质教育的一个重要组成部分，也是高考制度改革的重要标志。它打破了高考“大一统”的格局，弥合了原来高考文理分科的界限，大大增加了高考的选择性，创造性地将综合能力测试引进“X”，使得高考科目向开放式设置迈出了坚实的一步。必将对中学的教学改革和提高…