论《中国古代史》课程在高等学校素质教育中的作用

《中国古代史》是历史系科的主要专业基础课，是一门包括整个中国古代社会的历史发展、思想文化进步、科学技术发明等多方面历史的课程，知识内容涉及素质结构中的思想素质、道德素质、文化素质等方面的教育。《中国古代史》课程的教学不应局限于历史学科的专业教育，而应在高校学生的思想、道德、文化等方面的综合素质教育中发挥作用。新世纪的发展形势也要求我们在大学素质教育中加强《中国古代史》课程教育     

简议高师公共课《教育学》内容构成

简议高师公共课《教育学》内容构成叶泽滨在讨论公共课《教育学》的内容构成时，最好先作三个区分。首先，将作为一门学科的教育学与作为一门课程的教育学区分开来。现代自然科学和社会科学都是由多门学科组成的。与一门学科相对应的课程，无疑需向学习者阐述该学科的基本...     

物理教学中学生创新意识的培养

物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今日已经是现代科学技术的中心学科之一.无论是工农业生产和国防现代化,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都     

物理趣味性教学管见

物理学是一门重要的自然科学,且已经成为现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。     

波普尔的科学技术哲学进化思想

对科学技术哲学的缘起问题,大多数哲学家认为它是近代自然科学繁荣昌盛的产物,是一门新兴的学科。以独创性观点著称的波普尔,改变了传统的哲学观点,把科学技术哲学的创立向前推移了二千多年,追溯到前苏格拉底哲学家的光辉思想,为研究这门学科发展史作了积极贡献,其中许多深刻的哲学论断也使人大受启发。     

关于数学史、数学方法论课的教学初探

目前的大学里,自然科学系一般都没有学科史的课程,其具体的自然科学学科教学中也很少涉及学科史的知识,数学尤其是如此。近些年来,一些学校已注意到了这个问题。有的学校开始试着开设一些有关自然科学学科史的讲座、选修课等,以弥补其不足。如复旦大学已开设必修和选修的以物理学为主的“科学史与科学哲学”课,受到全校的欢迎。1982年教育部在武汉专门召开了高等学校关于科学技术史的教学,科研会议。全国已有几十所大学为本科学生、研究     

如何学好初中物理

物理是一门以实验为基础的学科。它研究的对象包括"力学、热学、电磁学、声学和光学"。它不仅是自然科学的基础,而且还是科学技术的支柱。     

物理教学中如何激发学生的学习兴趣

物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。每一个     

立足全面 抓住重点——《自然科学基础》学习和考试琐谈

一、四门学科的组合相对于自然科学各分支学科,《自然科学基础》是一综合性课程,包括了物理学、化学、生物学、地学和系统科学五大块。除系统科学不列入考试内容外,其它几科在卷面上所占分数依次为66分、34分、34分、34分。由于四科试题均印在同一份考卷上,而每一自学应     

治史新观念——评《中国修辞学研究转型论纲》

除新兴学科外,学科发展史的研究对一门学科来说是必要的,因为它可以让人们了解该学科的过去,认识该学科的现在,展望该学科的未来。修辞学史之于修辞学也同样。而且受这种内在必要性和研究者学术冲动的驱使,修辞学史的园地已是花香满园了。它们有的侧重史料整理,有的侧重哲学思辨,更多的是以史引论。郑奠基、谭全基的《古汉语修辞学资料汇编》、易蒲、李金苓的《汉语修辞学史纲》、郑子瑜、宗廷虎的《中国修辞学通史》、吴札权的《中国修辞哲学史》、     

《自然科学基础》课程教学的探讨

自然科学基础课程是一门综合学科,它紧密结合人类社会生活和先进科学技术,从我国基础教育改革形式的新要求出发,针对小学自然学科的特点,拓展小学教师知识面,增强其综合素质.文章简要介绍自然科学基础课程概况,融入“素质教育“新理念,就自然科学基础课程教学的实施进行一些探讨.     

谈《梦溪笔谈》中的化学

《梦溪笔谈》是我国北宋时期进步政治家、科学家沈括(1031～1095)晚年作的一部笔记体文集,全书26卷,又《补笔谈》3卷、《续笔谈》1卷,合计30卷,共609篇。该书内容广博,涉及政治、经济、哲学、历史、军事和科学技术等各个方面,是中国科学史上的重要著作。一、《梦溪笔谈》中的化学史《梦溪笔谈》中属于自然科学方面的条文有200多条,按学科分为下列八类:技术、地学、天文、数学、物理、化学、气象和生物医药。该书虽然不是一本化学专著,但其中蕴     

以“铁三角”为例展示化学的科学美

化学是一门自然科学,也是一门实验科学,以其丰富的内涵、有趣的实验,在培养学生探究兴趣方面有着其他学科不能比拟的优势.化学是自然科学中的一个分支,在科学技术和社会生活的方方面面正起着越来越大的作用.化学科学成果的应用,化学工业的发展,极大地促进了社会生产力的发展,为人类的文明做出了巨大的贡献.化学学科的价值是通过创造和识别新物质而得到不断的体现.本文通过对铁及其化合物相互转化的知识进行论述,阐述化学实验能体现化学学科的自然科学美的同时,让学生认识到化学世界里同样遵循平衡、守恒、对立统一的哲学思想方法,为培养高中学生研究自然科学的思维方式另辟蹊径.     

历史学科的功能“五说”

历史教育自古就有,过去教育讲“六经皆史”即六经都可以当作历史来读。后来“六经”扩展到“十三经”,其中的《尚书》、《春秋左传》的内容都是历史。这说明,在中国古代,“历史”就是一门基本的学科。后来的民国时期直至新中国成立以来的5多年的时间里,历史学都是一门独立的很受重视的学科。为什么自古以来历史课、历史教育就备受重视《德意志意识形态》中有这样一句话:“我们仅仅知道一门惟一的科学,即历史。”这样说并不是说社会科学中的其他学科不重要,而是强调历史是一门基础学科。常言道“文史不分家”,文中有史,史中有文,也是强调历史…     

为社会主义政治经济学史奠基——评《社会主义政治经济学奠基史》

由年青学者李子猷任主编,李家祥、侯晋公任副主编的《社会主义政治经济学奠基史》一书最近已由河南人民出版社出版。社会主义政治经济学史作为一门独立的学科在我国尚待创建,由是,《社会主义政治经济学奠基史》(以下简称《奠基史》)一书对于社会主义政治经济学史这一崭新学科的奠基作用也就不言而喻了,因而作者们所从事的这一研究及其成果自然也就具有重要的开拓与首创意义。     

旧题重思:历史是一门科学吗?——后现代状况下《史学原论》一瞥

以《史学原论》为代表的19世纪晚期西方历史学家把历史视作一门学科及有组织的信息体,并在对历史科学与自然科学进行比较研究的基础上,把历史视作一门主观的、约定论的科学。"历史是科学还是艺术"的问题受限于历史学科本身,历史科学的根本旨趣存在于对真理的追求中。     

《再建丰碑──班固和〈汉书〉》简评

《再建丰碑──班固和（汉书）》简评鲁沛史学史是北京师范大学具有优势的一门学科。陈其泰教授的新著《再建丰碑──班固和（汉书）》（三联书店１９９４年出版，１９９５年重版）为这门学科增添了又一部极具创新价值的佳作。本书的最大的特色，是师承白寿彝先生把哲学思...     

关于《基础地质学》课程体系建设的思考和实践

《基础地质学》是现代自然科学和应用科学中与地球有关的非地质专业学生的必修课程。它荟萃了地质学各主要分支学科的核心内容,具有普及与提高相结合的特点。 目前我国开设的《基础地质学》课程体系为分科组合式,由地质学主要分支学科组合而成,即普地+矿物+岩石+构造+地史,每科为一“篇”,各篇彼此独立,缺乏内部联系。     

浅议高校“科学技术”课的开设

一、开设“科学技术”课的意义目前,在我国高校中开设的与“科学技术”相关的课程,尽管内容大致相同但名称不甚统一,这里姑且将相关的课程统称为“科学技术”课.这门课较普遍地较快地开设起来是在1978年邓小平同志的一次讲话之后.小平同志说“当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习:一个是学经济学,一个是学科学技术,一个是学管理”.1988年小平同志进一步指出“科学技术是第一生产力”.明确肯定了科学技术在发展生产力,推动社会进步中的决定性作用.科学技术经历了一个从综合到分析再到综合的发展过程.现时,在考察自然或社会现象时由于情况复杂往往要从综合的角度加以研究.社会科学中的各种科目之间以及自然科学中的各种学科之间互相渗透,形成了许多交叉学科,同时,自然科学与社会科学的研究也互相借鉴.现代社会从客观上和主观上都要求干部学习现代科学技术(包括自然科学技术和社会科学技术),使其决策科学化民主化;而对于自然科学工作者和社会科学工作者,同样要求他们学习科学技术,使他们对客观世界的认识更加全面,能用全局观、大局观指导局部的工作.因此,“科学技术”这门集学科间横向和学科纵向之大成的课程,显然应成为培训在职干部和培养未来干部的一门必修课,也是培养跨世纪的方方面面的人才     

如何转化中学物理学习中的困难生

物理学作为一门重要的自然科学的基础学科,今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。每一个人将来工作也必须具备一定的物理基础知识。