巧用多媒体，优化语文课堂教学

多媒体教学是语文教学中非常重要的辅助手段。它不受时空限制,能实现更高程度的“逼真”,它直观生动,能激发学生的学习兴趣,调动学生学习主动性;它能在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简之间实现转换,它能有效地创设教学情境,更有利于培养学生能力,发展学生智力。     

著名报人丁法章

丁法章如是说:我如果是一名学生也会喜欢看《中文自修》。《中文自修》是一本以贴切性、可比性、可操作性见长的学生刊物。它能帮助写作,它能开阔视野,它能使人获得教益,它是一位可以随身携带的老师;它管用,它解渴,它亲切,同龄学生看同龄人的佳作更感到亲切,它可以使学生展开丰富的联想。经典作品虽好,但毕竟有距离感。《中文自修》能使学生在比较中阅读、学习,     

多媒体在语文课堂教学中的作用

在现代语文课堂教学中,多媒体的功能日臻成熟,它能为课堂教学创设特定的情境,使学生以浓厚的兴趣投入学习;它能增强语文教学的直观性、形象性,为释疑解难创设巧妙的突破口;它能使课文的语言材料变成可感的声音,为学生的朗读激发丰富的情感;它能突破时间和空间的特点,给学生思维创新带来无限的遐想;它能深化学生的情感活动,让学生在学习中始终兴趣盎然;它能让教师教得生动活泼,达到激情引趣、以情促思、寓教于乐的目标。     

发挥电视教材在职业培训中的优势

电视教材是较为先进的教学媒体,特别适用于职业技术培训。它生动、形象、感染力强,易于激发学生的学习热情,为学生学习提供有利条件,它不受时间、空间、微观、宏观的限制,能直观地表现事物和内部现象,使学生对所学教材得到充分感知和启迪;它能活跃学生的思维过程,使学生对教材易于理解,便于记忆;它有助于学生的技能训练和智力发展;它能开拓学生的视野,增长见识;它能更好地适应学生的个别差异,实现因材施教。     

手

我有一双手,它有大拇指、食指、中指、无名指和小指。它是一双会写字的手,能写出很多漂亮的字。它是一双会画画的手,它能让我画太阳、白云……     

微笑要注意四个结合

微笑是一种积极的面部表情,它能散发出亲和、温馨的魅力,能消除人与人之间的陌生和猜忌,能让彼此的心紧紧地拥抱在一起。伟大的文学家雨果曾说过:笑就是阳光,它能消除人们脸上的冬色。的确,微笑是人类最甜美、最动人的表情。它就像一缕缕晴和灿烂的阳光,一粒粒晶莹剔透的甘露,令人心旷神怡。它能给学生一种宽松的师生交往环境,能使学生感受到教师的理解、关心、宽     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

多媒体教学是语文教学中非常重要的辅助手段.它不受时空限制,能实现更高程度的"逼真",它直观生动,能激发学生的学习兴趣,调动学生学习主动性;它能在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简之间实现转换,它能有效地创设教学情境,更有利于培养学生能力,发展学生智力.     

我的“好朋友”——复读机

在我9岁生日的时候,爸爸送给我一个“黑匣子”——复读机。别看它的个儿小,它的本领可不小:能收音、能放音,还能录音呢!我可喜欢它了。     

神奇的手机

正我想发明一部神奇的手机,除了打电话,它还有很多功能。当我肚子饿的时候,它能把好吃的东西送来;当我找不到妈妈的时候,它能带我回家;当我写作业遇到难题的时候,它能帮我拼(pīn)读和讲解;它不仅能照相,还能指认坏人;当我和小伙伴一起玩的时候,它还会变成钢琴(qín)、古筝(zhēnɡ)、二胡、吉他等乐器,演奏出好听的音乐。每天早上,它都会叫我     

浅议信息技术在英语教学中的融入和意义

信息技术悄然进入各个学校的多媒体教室,教师在教学中已经使用＂信息技术与教学整合＂这一教学手段。信息技术应用的重大意义表现在：它能帮助教师备课;它能实现对教学信息的组织与管理;它能激发学生的学习兴趣;它能拓展学生的创新思维;它是教师教学演示的工具;它能突破书本知识的局限性;它有利于知识的获取;它能有效地提高教学效率。     

趣谈生命建筑

生命建筑是一种高度智能化的建筑。它具有“神经系统”,能感知和预报建筑物内部的隐患;它具参有“肌肉”,能自动改变建筑构件的形状、强度、位置和振动频率;它有“大脑”,能迅速处理突发事故,自     

谈电化教学在小学语文教学中的应用

电化教学是语教学中非常重要的辅助手段。它不受时空限制，能实现更高程度的“形真”；它直观生动，能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性：它能在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简之间实现转换：它能有效地创设教学情境，更有利于培养学生能力，发展学生智力。     

请听《你在听吗》

有一种感官,能看到眼晴所看不到的,能听到耳朵所听不到的、能嗅到鼻子所嗅不到的……它叫心灵。当你解开它的束缚的叫候,它的触须会灵敏地触摸到许多奇妙的东西。     

雅致生活

雅致不是标新立异、不是时尚、不是奢侈,它只是一种生活状态、一种境界,它能让你洒脱、能让你明事理,更能让你有生活的大智慧。所以,雅致生活离我们并不遥远。     

学写读后感

五年制语文课本第七册积累·运用二的作文是:学写读后感。(具体要求,详见课本)这次作文训练是应用文题材。学会并常写它不但能提高我们习作表达能力,而且能加深记忆,提高阅读、理解、欣赏等能力。读读下文,你不但能很快掌握它的写法,还会喜欢上它,愿意写它呢。     

爱梅说

我爱梅,惊叹世间竞有如此脱俗之物——能兼容柔雅和刚烈两种截然不同的风格。它纤细的枝条显得那么不堪一击,纤巧的身姿看似如此柔弱,没有大片的绿叶,只在枝头开上零零星星几朵小小的花。谁能想到——它能如此顽强地在寒冬腊月里开花!它不像有些鲜花,以香和色诱人亲近,却能给人一种轻松、无畏、飘逸、向上的力量。我爱梅——爱它那清丽脱俗的风韵。     

浅谈体育教学中的德育教育

体育是有特殊作用的,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上、勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成。在体育教学中渗透德育教育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新、有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节中。     

利用错解资源,提升习题的教育功能

错解是一种资源,它最能暴露出学习中的薄弱地方,改正它能弥补学习中的不足,反思它能深化对概念、公式、定理的理解.教学中通过对错解订正、审视和反思,可以深化、完善习题的教育功能,有利于提升教学效率.     

说心性

心飘忽不定,看到什么攀什么,它常随着贪、嗔、痴、慢、疑,或悲或怒,难能平息。被万物所奴役的心,若能了解一切都是它所创造,一切都是幻觉、假相,就能解脱,重回平静。     

多媒体辅助语文教学与学生创新意识的培养

多媒体在语文教学中起着不可忽视的作用,它能为课堂教学创设特定的情境,使学生以浓厚的兴趣投入学习;它能增强语文教学的直观性、形象性、为释疑解难创设巧妙的突破口;它能使课文的语言材料变成可感的声音,为学生的朗读激发丰富的情感;它能为学生提供创新思维的感性材料和空间,给学生思维创新带来无限的遐想;它加大了课堂容量,提高了学习效率:它有助于培养学生的创新意识和创新能力.