泛在知识环境下数字图书馆知识共享空间的构建

泛在知识环境是数字图书馆未来发展的目标和方向,是一种普遍的、综合性的知识环境。泛在知识环境下数字图书馆知识共享空间的构建则是实现知识创新和知识再利用的关键。文章介绍了泛在知识环境的概念及特点,分析了泛在知识环境下数字图书馆知识共享空间的基本特征,并重点对泛在知识环境下数字图书馆知识共享空构建的社会责任、技术、知识组织方法、服务多样性及人文环境等方面进行了探讨。     

网络环境下高校教师隐性知识共享的影响因素分析

高校教师拥有丰富的隐性知识,隐言知识共享对高校的发展、教师水平的提升、学生竞争力的提高都起到十分重要的作用.网络信息技术为高校教师隐性知识共享提供了强有力的支持.分析了网络环境下高校教师隐性知识共享的关近节点,主要包括隐性知识传播者、接受者和传播渠道,以此为基础深入分析了网络环境下高校教师隐性知识共享的影响因素,为高校教师隐性知识共享效率提升提供依据.     

网络环境下高校教师知识共享模型研究

高校教师是一个知识聚集的职业,频繁的知识共享可以改善学术气氛,为知识创新提供丰富的资源.在网络环境下,识共享变得更加容易.本文建立了一个网络环境下高校教师知识共享的理论模型,分析了影响高校教师知识共享的主要因素,通过实证研究验证了理论模型.     

网络环境下的知识组织与知识管理

在界定知识组织、知识管理的概念及其关系的基础上 ,对网络环境下的知识管理、知识组织、知识创新、知识服务等进行论述。     

泛在知识环境的产生机制与发展趋势

泛在知识环境的产生,既有信息技术持续快速发展和用户知识泛在存取等的外在机制,又有Web2.0信息自组织序化机制和知识网络结构体系功能的内在机制.泛在知识环境的发展趋势主要表现在知识的泛在化与泛在知识的一体化组织、知识组织体系的本体化语义化、组织系统的协同化、管理系统的集成化和基础建构的网格化.     

网络关系与知识共享:社会网络视角分析

在“社会网络”下分析了关系的联系特征和结构特征,基于“公共物品—组织嵌入”的知识连续体分析了知识特性和知识共享的阶段特征,并在此基础之上,给出了“网络关系与知识共享的关系”的一个分析模型。基于分析模型得出组织“如何建立网络关系,以有效支持知识共享”的若干结论。     

知识管理与网络环境

本文就知识管理源起背景与网络环境特征两条主线展开，指出知识管理于网络环境犹如指南针于航海，并着重就知识管理在网络环境中的应用从组织显性知识与知识重组两方面进行了探讨。     

社会网络视角的企业知识共享演化博弈分析

从社会网络的角度,运用演化博弈理论,分析了企业内知识共享网络形成的一般规律.研究表明,企业成员之间的社会网络有助于知识共享,企业内知识共享网络的初始状态和激励措施对知识共享网络的形成具有重要作用.因此,完善知识共享激励机制,并创建鼓励共享知识的文化,对企业知识共享网络的形成与发展具有积极意义.     

泛在知识环境下高校图书馆外刊开发利用探讨

本文阐述了泛在知识环境的概念和特点以及泛在知识环境下用户信息需求变化,从外刊资源开发利用现状出发,提出在泛在知识环境下,进行合理的外刊数字资源整合、加强外刊文献资源的深层次开发、与用户共同建设外刊资源的共享空间,使外刊最大限度地走进读者,充分有效地开发利用外刊资源。     

基于知识网络的个人知识门户探析

本文从知识网络节点和个人知识的网络身份象征两个角度分析了个人知识门户的特征及其内涵,并从知识发布、知识分类、知识共享与交流、知识聚类、人物聚类5个方面系统概括了个人知识门户的功能。     

泛在知识环境下数字图书馆知识空间构建研究

本研究以泛在知识环境下数字图书馆发展方向与发展战略为逻辑起点,分析研究了泛在知识环境下数字图书馆渐进与渐变的路径——从LA到KA,泛在知识环境下数字图书馆知识构建的空间方法。作者认为,泛在知识环境必将对数字图书馆的未来发展产生深刻的影响。     

论泛在知识环境下的数字图书馆发展趋势

分析了泛在知识环境的概念,以及对数字图书馆研究目标的影响,最后指出了数字图书馆在泛在知识环境下的发展趋势.     

泛在知识环境下后数字图书馆发展的思考

泛在知识环境是未来知识型社会的数字化信息基础设施,是数字图书馆发展的终极目标.国外在对数字图书馆反思的基础上,开始了后数字图书馆的探索.后数字图书馆作为泛在的图书馆--超越时空、无所不在,作为智能的图书馆--新技术、新理念广泛应用,作为协同的图书馆--创建高度协同的图书馆联盟和信息服务合作机制,作为场所的图书馆--重新认识和发挥其物理图书馆的作用,作为资源的图书馆--馆藏关注的焦点将从购买资源转向知识管理,作为服务的图书馆--泛在化、人文化、开放化、透明化.     

泛在知识环境下高校图书馆用户服务探究

泛在知识环境下,高校图书馆信息用户的信息需求、获取方式以及对服务的期望等都发生了很大的变化,为更好的服务于用户,高校图书馆应该调整服务策略,把以用户需求为导向的信息服务理念贯穿于为用户提供信息服务的整个过程之中。深化服务的重中之重在于采取自助式、多元化、学科化、协作服务等方式拓展服务领域,加大信息咨询服务的广度与深度。     

泛在知识环境下的高校学科服务模式构建研究

泛在知识环境下,高校学科服务发展迎来新的机遇与挑战,学科服务模式的深化改革成为新时期高校学科建设和图书馆服务转型的必然选择。本文选取国内高水平大学图书馆作为调查对象,采用“理论探索+实践调查+对比分析”的研究思路,基于对现阶段高校学科服务运行模式的调查与分析,探索现行服务模式对比之下所暴露的问题,从而有针对性地提出构建泛在知识环境下的学科服务模式的思考及建议,为我国高校图书馆学科服务的创新发展提供助力。     

泛在图书馆与泛在知识服务

阐述了泛在图书馆的概念和特征。认为泛在知识环境下,泛在图书馆是信息时代的必然产物,是未来图书馆发展的新方向和新理念;泛在图书馆的产生与发展要求图书馆的管理与服务与时俱进,不断创新服务功能与服务模式,以体现泛在知识服务．彰显图书馆在网络时代、信息社会和知识社会中的价值和作用。     

泛在知识环境下数字图书馆服务模式研究

泛在知识环境是数字图书馆未来发展的目标和趋向。科技的迅猛发展促使数字图书馆步入新的时代——后数字图书馆时代,后数字图书馆时代以泛在知识环境为基础,其基本特点和服务模式都将发生变化。文章分析泛在知识环境下数字图书馆的特点,并探讨泛在知识环境下数字图书馆的新型服务模式。