以学生为中心的外语教学与教师的责任

以学生为中心的外语教学与教师的责任王小娟（西安理工大学人文社会科学学院外语系，西安７１００４８；作者，女，３８岁，讲师）一、引言所谓以学生为中心的外语教学，是涵括了发挥学生的主观能动性，学生自定学习方向，学生参与教学大纲磋商等理论概念的教学方法。近年...     

“心理暗示”在外语教学中的应用

“心理暗示”是指暗示者通过语言、表情、体态等行为将某种信息在受试者毫无觉察的前提下传递给对方,使受试者在心理上产生一系列变化,并作出相应反馈,以此达到暗示者预期目的的一种方法。医学上常用此法来治疗某些疾病。 笔者由此得到启示,将该法引用于外语教学,通过几年的大量实验,证明该法应用于外语     

“以学生为中心”的课程发展探析

“以学生为中心”的课程发展是课程发展史中的重要方面(内容),也是当代课程改革与发展的最具活力的重要(主导)走向。“以学生为中心”的课程有着深厚的教育思想和心理学的理论基础,自发展以来,颇有影响的、代表性的主要课程模式有“活动课程”(Activity Curriculum)、“隐性课程”(Hidden Curriculum)以及“人本课程”(Humanistic Curriculum)等。研究“以学生为中心”的课程发展对推动今天课程的改革与发展,具有重要的理论和实践意义。     

“以学生为中心”的商务英语教学模式探究

随着经济全球化的不断推进,市场需要既懂英语又懂专业知识的复合型人才,然而,传统的教学方法重知识轻能力,难以适应社会对复合型应用人才的需求。本文结合商务英语教学实践,通过分析传统商务英语教学存在的问题与不足,从学情分析、教学内容选择、教学策略制定以及教学评价方式等方面,探讨了如何构建"以学生为中心"的商务英语教学模式,以调动学生学习的积极性,活跃课堂氛围,为培养满足国际市场营销需求的复合型人才提供参考。     

以学生为中心教学模式的理论及其在高校课堂教学中的应用

"以学生为中心"是美国著名心理学家卡尔.罗杰斯在1952年提出的一种教育理念。"儿童中心论"、人本主义心理学、建构主义、多元智力理论、发现学习等理论是"以学生为中心"教学模式建立的基础。这种教学模式对于当代教育,特别是高等教育课程教学改革实践具有积极的指导意义。     

情景教学法在外语教学中的运用探析

传统英语教学是枯燥无味的,但由于英语是主科目,大家还不得不学习它。情景教学法因为形象生动,在英语教学中被很多老师所采用。教学过程中师生可以互动,借助于多媒体、实物及学生表演等方式,拓展教学内容,调动学生学习积极性,激发学生学习热情。本文就情景教学法在外语教学中的运用做进一步探讨,希望可以给大家英语教学提供帮助。     

“以学生为中心”的现代远程教育思想探析

本文分析了“以学生为中心”的现代远程教育的物质技术条件。认为“以学生为中心”是现代远程开放教育的必然要求 ,文章对电视大学构建“以学生为中心”的人才培养模式提出了几点思考。     

以学生为本的外语教学改革初探

21世纪为人类的美好、进步开创了一个新的纪元,向高等教育提出了新的挑战.本文就外语教学如何适应新的形势、迎接新的挑战,以学生为本,改革课堂教学,提高大学生自身素质提出一些尝试性的看法.     

以临床为引导教学法在五官科教学中的应用

医学教育要适应社会发展的需要,适应培养医学人才的需要,就必须不断地深入改革。以临床为引导的教学法,以临床为引导,强调学生对临床实践的学习,以临床病例为基础进行教学,培养有实际工作能力的人才。本文就此教学法在五官科教学中的应用做了初步探讨。     

“以学生为中心”的高职人才培养改革与创新

从高职人才培养目标着手,针对目前高职教育存在的弊端,通过传统的以“教”为中心和现代的“以学生为中心”教学模式比较,提出高职教育应全面树立以学生为中心的教学观,改革传统教学模式,采用行动导向教学研究方法,充分发挥学生的主体性、能动性和创造性,使学生成为积极的、富有创造性的自主学习者。建立以学生为中心的行动体系课程开发、教学组织实施及教学评价体系,探索高职人才培养改革与创新。     

认知派教学法与联结派教学法在外语教学中的运用

外语认知派教学法与联结派教学法各有长处 ,也各有不足。我们应该根据各自的教学目的 ,考虑现有的条件和可以创造的条件 ,根据学生的特点 ,采用与之相适应的教学法 ,或几种方法的结合 ,为提高教学效果服务。     

“以学生为中心”——大学英语教学方法的创新

大学英语教学的最终目标是培养学生运用英语正确、流利、得体地进行跨文化交际,以学生为中心的英语教学模式正是实现这一目标行之有效的方法之一,也是推动当前英语教学改革的根本方向。为此,应"以学生为中心"进行英语教学方法的创新。     

“以学生为中心”的高校体育教学发展研究

本文以桂林旅游学院为例,以大学生全面发展培养为中心,提出高校公共体育教学发展的研究目标、思路、方法,着重在体育教学实际应用中提出具体的操作方法与策略,为高校体育教育管理者及体育教育工作者提供最直接的建议与参考,为高等院校课程体系构建与教学改革提供新的视角。     

“以学生为中心”的大学英语翻译教学课堂新模式

我国高校教学正处于全面改革时期,要求英语翻译教学由传统的以教师为中心向以学生为中心的教学模式转变,直观互动的课堂教学尤为突出。文章结合传统翻译课堂教学存在的问题,重点提出新模式下通过新型师生课堂关系,建立以学生为中心的翻译教学课堂新模式,对英语翻译整体教学提出了切实的改进建议,具有一定的实际意义。     

外语教学中如何实践"以学习者为中心"

本文针对传统外语课堂教学的弊端提出在外语教学中如何实践“以学习者为中心”。“以学习者为中心”的教学理论已被普遍接受并提倡,但是在外语教学的实践中却受到了传统教学理念的影响。本文针对这一问题,从分析学习者的需要、注重课堂输入方式、调控学习者情感因素等三个方面探讨了如何在外语教学中真正做到“以学习者为中心”。     

以交际为中心的英语教学法探微

语言是人类沟通交流的工具,英语教学应当以交际为中心,本文从感知、认知与模仿、理解与应用三个阶段,阐述了交际法教学在不同年龄层次的学生中的具体应用。     

“语境教学法”在高中英语教学中的应用

一、引言语言的本质功能是其社会交际功能,因而语言教学的根本任务是培养学生的语言交际能力。《全日制高级中学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)把培养学生英语交际能力作为一个重要的教学目标,近年来的高考试题也不断增加测试语言交际能力的内容。所谓语言交际能力,是指在特定的情景中运用语言传递信息、表达思想感情的能力。体现这种能力的语言交际活动具备三个特点。其一是在真实具体的情景中发生;其     

“探究式”教学法在财会教学中的应用

"填鸭式"教学模式不仅阻碍了学生学习的主观能动性,影响和制约了学生的个性发展,而且越来越不适应社会对财会专业从业人员的素质要求。要改变这一现状,财会教学需要引入一种理论与实践紧密结合的全新教学模式,以开放的教育观念为指导,采用开放教育时空、实施开放教育内容等多种形式的"探究式"教学方法应运而生。     

模拟教学法在“物业管理法规”中的应用

针对管理法规课程的特点,结合应用型人才培养的模式,教学中实施模拟教学法,对提高教学质量,培养学生的创新能力和实践能力有较强的针对性和导向作用。     

“以学生为中心”教育理念的理论意义与实践启示

李嘉曾在《中国大学教学》2008年第4期撰文,论述了“以学生为中心”的教育理念理论意义与实践启示。