现代教育技术下高校外语教师教学理念的更新

文章从教学理念的界定、现代教育技术对高校外语教师从业素质的要求入手,论述了现代教育技术下高校外语教师教学理念的更新,提出高校外语教师应具备信息化教学理念,终身学习教学理念以及提倡个性学习的教学理念。     

江西高校外语教学技术应用能力的发展

高校教师素养的高低是实现教学目标的最基本条件。文章主要探讨教师素养中英语教师现代教育技术应用能力对英语教学的有益性及培养途径。     

江西高校外语教学技术应用能力的发展

高校教师素养的高低是实现教学目标的最基本条件.文章主要探讨教师素养中英语教师现代教育技术应用能力时英语教学的有益性及培养途径.     

池田大作的外语教育理念及实践意义刍议

<正>人类社会的发展随着全球化时代的到来,外语显得越来越重要,也越来越被人们所重视。无论城市还是农村,外语教育日趋低龄化,外语教育水平也在日益提高。随着受教育程度的增加,一般的人都会说上几句外语。然而更多的人对外     

现代教育技术在计算机教学中的应用

文章阐述了现代教育技术在计算机教学中的作用,探讨了教师应用现代教育技术的几个偏差,以及解决对策.     

高校外语教师多语言意识对家庭语言管理的中介作用

高校外语教师的多语言意识对家庭语言管理的中介作用,作为家庭语言政策研究领域的最微观层面,在全球化发展的浪潮中也产生了新的问题。为了促进家庭语言交流的和谐发展,家庭语言管理的研究则更具有现实和理论意义。该文对山西省高校外语教师家庭语言管理的多语言意识水平现状做了深度访谈和问卷调查,通过SPSS数据统计分析和AMOS软件构建结构方程模型,以Spolsky (2004年)“语言政策三要素”为理论基础,分析“语言政策三要素”的组成机制及多语言意识的中介作用,为国家相关语言政策的制定提供参考,促进家庭、社会语言环境的和谐发展。     

如何在初中生物教学中运用好现代教育技术

文章论述了现代教育技术及其优势，以及在多样化的现代教育技术环境下的生物教学设计应注意的问题。     

新课程理念下高校体育教育的发展趋向

文章回顾了近半个世纪以来“我国高校体育的教学目标”的演化发展过程。我们认为在新的历史条件下，2001年国家设定的学校教育目标体现了时代性、社会需要和人本主义。但新的理念与实际运作还有一定的距离。文章从管理数字化和俱乐部组织形式两个发展趋势，提出了新的见解，以求广大同仁商榷、参改。     

如何在初中生物教学中运用好现代教育技术

文章论述了现代教育技术及其优势,以及在多样化的现代教育技术环境下的生物教学设计应注意的问题.     

新课程理念下高校体育教育的发展趋向

文章回顾了近半个世纪以来"我国高校体育的教学目标"的演化发展过程.我们认为在新的历史条件下,2001年国家设定的学校教育目标体现了时代性、社会需要和人本主义.但新的理念与实际运作还有一定的距离.文章从管理数字化和俱乐部组织形式两个发展趋势,提出了新的见解,以求广大同仁商榷、参改.     

浅析教学中应用现代化教育技术存在的问题及建议

目前,现代教育技术,即多媒体技术的应用,在我国尚处在发展阶段。因起步较晚,发展较快,确实为传统的教学注入了新的活力,也大大的提高了教学效果。但在认识与实践中却暴露出一些诸如课件使用过多、制作过于华丽、淡化传统教学的特色和优势、授课内容重点不突出、偏面追求艺术性和技术性而忽视了教学性等诸多问题。文章指出了存在的问题及产生的原因,并同时提出了自己的意见和建议。     

现代教育技术与电子学科整合的研究

现代教育技术与职业中学电子学科整合，是深化职业中学专业学科教学改革，强调以学生为中心，促进全面实施素质教育的需要。文章介绍现代教育技术与电子学科进行整合的理论与实践，探索整合的方法等。     

池田大作教育理念研究——池田大作的外语教育理念及实践意义刍议

人类社会的发展随着全球化时代的到来,外语显得越来越重要,也越来越被人们所重视。无论城市还是农村,外语教育日趋低龄化,外语教育水平也在日益提高。随着受教育程度的增加,一般的人都会说上几句外语。然而更多的人对外语作用的认识还停留在职业的工具性层面——即掌握了一门外语就可以找到好工作,掌握两门以上的外语就能找到更好的工作——即使外语教育工作者也很少有人超越这种认识。池田大作作为一位世界著名的思想家、哲学家、教育家、社会活动家、作家、桂冠诗人,却站在另一个角度,以人的发展与世界的和平为出发点,对外语学习、外语教育的作用进行了深入思考,其观点也应用于他一手开创的创价教育系统（包括创价大学、创价中学等）的外语教育实践中。     

浅析教学中应用现代化教育技术存在的问题及建议

目前,现代教育技术,即多媒体技术的应用,在我国尚处在发展阶段.因起步较晚,发展较快,确实为传统的教学注入了新的活力,也大大的提高了教学效果.但在认识与实践中却暴露出一些诸如课件使用过多、制作过于华丽、淡化传统教学的特色和优势、授课内容重点不突出、偏面追求艺术性和技术性而忽视了教学性等诸多问题.文章指出了存在的问题及产生的原因,并同时提出了自己的意见和建议.     

现代教育技术与大学素质教育

随着知识经济时代的到来,利用现代教育技术,推进大学素质教育已成为时代和社会的迫切需要.文章从素质教育和现代教育技术的特征出发,先后分析了现代教育技术在大学教学中的作用,提出了应用现代教育技术来优化素质教学模式,并对大学的现代教育技术发展提出了建议.     

现代教育技术与电子学科整合的研究

现代教育技术与职业中学电子学科整合,是深化职业中学专业学科教学改革,强调以学生为中心,促进全面实施素质教育的需要.文章介绍现代教育技术与电子学科进行整合的理论与实践,探索整合的方法等.     

更新教学理念,培养实践能力——谈大学生社会实践教育

社会实践活动在大学生成长过程中有着重要作用,但我国很多高校对大学生社会实践活动并没有给予足够的重视.学校、老师和学生应共同努力,从教学理念、教学制度、教学方法等方面进行改革,才能全面加强大学生的社会实践活动,提高大学生的社会实践能力.     

我国教师专业化视角下的教师教育模式新探

教师专业化是现代教师教育发展的必然趋势．其实现模式多种多样。校本培训模式、教师发展学校模式则是适合我国国情、地域和历史条件的两种教师教育新模式。     

浅谈高校教育的各阶段教学

大学阶段是一个人成长过程中的重要阶段,是踏入复杂的社会环境后是否能够顺利成长的关键过渡时期,对学生的一生将产生深远的影响.如何把握高校教育的各个阶段,对学生的高校生涯负责,是文章探讨的主题.     

浅谈高校教育的各阶段教学

大学阶段是一个人成长过程中的重要阶段,是踏入复杂的社会环境后是否能够顺利成长的关键过渡时期,对学生的一生将产生深远的影响。如何把握高校教育的各个阶段,对学生的高校生涯负责,是文章探讨的主题。