对中师化学教育中实施STS教育的思考

ＳＴＳ即ＳｃｉｅｎｃｅＴｅｃｈ ｎｏｌｏｇｙ Ｓｏｃｉｅｔｙ,意为科学、技术、社会。ＳＴＳ教育反映了当今世界科学教育的改革潮流 ,它强调科学、技术和社会三者间的相互影响和兼容 ;强调学生的参与以及科学内容的社会性、应用性、时代性和乡土性 ;注重将科学、课程内容和学生生活及社会发展紧密结合。目前 ,各级各类学校正在积极探索素质教育和实施“园丁科技教育行动”。中师学校如何利用化学学科与生活、生产密切联系的特点 ,在教学中渗透ＳＴＳ教育 ,使化学教育发挥良好的效益 ,是一个非常值得探讨的命题。一、突出知识的应用性ＳＴ…     

初中化学教学中如何渗透STS教育

STS教育,是科学（Sicence）、技术（Technology）、社会（Society）教育的简称。是以科学、技术、社会关系为重心而组织的教学模式,是近年来世界各国科学教育改革运动中形成的一种新的科学教育构思。STS教育的两个基本点就是突出科学技术在社会中的应用以及科学、技术与社会之间的相互联系和相互作用。STS教育主张在教育中不应只重视科学知识的教育,更应重视培养学生正确的世界观和社会责任感,强调学生参与意识的培养和训练其在社会生活中的合作精神。也就是科学、技术教育必须和当前社会发展紧密结合起来。     

欠发达地区中小学教师教育技术能力培训探究

教师教育技术能力对于全面推进教育信息化、深化新课程改革、促进教师专业能力发展、提高教育教学质量有着非常重要的作用．而提高教师教育技术能力的关键首先是加强各级各类学校领导对此项工作的重视程度,其次是提高广大教师对教育技术能力与教育教学质量关系的认识．在提高教师教育技术能力的过程中,还要紧密结合学校的总体建设、日常教学、教育科研等实际情况,采取多形式、多层次的培训活动．     

STS教育在中学化学教学中的渗透

STS教育是以科学、技术、社会关系为重心而组织的教学模式。STS教育是近年来世界各国科学教育改革运动中形成的一股思潮,它主张在科学教育中不应只重视科学知识的教育,更应重视科学知识在社会生产和生活中的直用。因此．科学教育必须和当前社会发展紧密结合起来,既考虑科学技术发展对教育提出的要求,又要研究社会成员对现代及未来社会生产、生活发展作出的决策。     

STS教育理念下的高职体育教学策略

STS教育作为一门新兴的科学课程,强调教学应该与本学科的科学与技术发展紧密结合,与当前的社会生产和社会生活紧密相联。在高职体育教学中渗透STS教育,体现体育与科学、体育与技术、体育与社会的关系是高职体育教学改革的新思路,具体实施途径是在高职体育教学计划中体现STS教育,在体育课堂教学中渗透STS教育,在体育教学中注重理论与实际的联系。     

以色列小学科学教育

以色列早在60年代就注重在学校加强科学教育。围绕科学教育的目的、性质、任务、要求,该国在学校教育的课程内容、教学方法等方面进行了改革,称为第一次课程革命。进入90年代,随着当今世界科技发展,以色列更加强调学校科学教育,并进行了加强计算机教育、实行分组式个别教学等方面课程内容和教学方法的改革,特别注重对小学科学教育课程     

论STEM教育的特点

STEM教育是综合了科学、技术、工程与数学的特点,将知识的获取、方法与工具的利用以及创新生产的过程有机统一,促进学生科学、技术、工程与教学综合素养形成的教育。它重视学校技术教育与工程教育。STEM教育具有综合性、动态性、回归性、实践性与丰富性等特点。     

以色列公共历史与大屠杀记忆——以大屠杀教育为中心的考察

以色列在国家建构和治理过程中充分展现了大屠杀记忆的政治功用,竭力打造大屠杀记忆的公共空间。它通过建立以亚德·瓦谢姆为核心的纪念场所、确立大屠杀纪念日与纪念仪式、规范教育体系中的大屠杀教育内容与形式、建设大屠杀网站、制作大屠杀影像等多元方式来建构历史记忆,推动大屠杀记忆逐步迈向公共历史领域,让未曾经历过大屠杀的以色列公众从大屠杀公共记忆中找寻历史通感。公众则借助纪念馆、纪念日、学校教育、历史遗迹、影像媒介等途径与历史互动,形成对大屠杀记忆的自我认知与评判。     

你会提问孩子吗

清华大学教授施一公,有一次跟一位以色列的外交官员交谈,听外交官一再说到以色列非常重视教育,他便说：中国人也是非常重视教育的。对方则说,以色列人重视教育与中国人重视教育不同。如何不同？对方讲了一个非常具体的例子。他说：我们的西蒙·佩雷斯做过以色列的外交部长、总统。     

谈体育教学中的思想品德教育

长期以来,由于种种原因,如何把体育教学与思想教育紧密结合起来,使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性等问题,还需进一步引起大家的重视并进行深入的研究.本文对在体育教学中如何进行思想品德教育,进行简要论述,供大家借鉴、参考.     

你会提问孩子吗

正清华大学教授施一公,有一次跟一位以色列的外交官员交谈,听外交官一再说到以色列非常重视教育,他便说:中国人也是非常重视教育的。对方则说,以色列人重视教育与中国人重视教育不同。如何不同?对方讲了一个非常具体的例子。他说:我们的西蒙·佩雷斯做过以色列的外交部长、总统。他的母亲是一位典型的以色列     

论技术教育的重要性

现代科学教育已发展成为科技教育,科学教育与技术教育是不可分割的,技术教育对培养学生的创新、科学探究能力有重要作用,是发展学生科学精神、形成科学素养和科学态度、掌握科学方法、了解科学过程的载体。我国应加强基础教育中的技术教育,注重在中小学开设的技术课程中培养学生设计理念与技术应用能力;同时对科学课程各学科内容进行改革,将科学知识与技术手段教育相结合,将技术因素渗透在理科教材中,并且重视培养技术教育方面的师资。     

扎实做好五年制高职学生思想工作的新思考——把学校教育与家庭教育紧密结合起来

分析研究学生的现状,重视形成学校教育和家庭教育合力,把学校教育与家庭教育紧密结合起来,扎实做好大学生思想教育工作。采取＂点面结合＂形式,使学校教育和家庭教育形成合力,不断改进工作方法,提高学校教育的实效性,促进学生思想道德健康发展。引导学生形成正确的人生观、道德观,帮助学生走向成功。     

生物学教学中STSE相关理念的教育

STSE教育是在STS教育的基础上增加了环境教育,旨在将科学教育与科技发展、工农业生产、社会生活、自然环境紧密结合起来,使学生在学习科学知识的同时,理解科学、技术和社会、人与环境的相互关系,以促进科学、技术、社会和环境的协调发展。     

STS教育与生物学教学

“科学、技术与社会(STS)”教育是近年来世界各国理科教育改革中形成的一种新的科学教育构想，以强调科学、生活和发展的应用为指导思想而组织实施的科学教育。STS教育的基本精神强调理科各科教学和本学科的科学技术的发展紧密结合，与当前的社会生产和社会生活紧密结合，强调科学技术的价值观和学生的参与，从而培养学生对生活中与科学有关的问题作出决策的能力。     

中学物理教育中如何体现STEM教育

重视科学、技术、工程和数学整合的STEM教育是当前国际上颇具影响的教育思想之一。在2013年6月发布的美国（（新一代科学教育标准》（The Next Generation Science Standards,以下简称NGSS）中,明确要求在美国的科学教育中整合技术、工程和数学教育。这也将对我国科学综合课程及科学领域内的分科课程标准的修订产生影响。物理是科学领域中一门重要的学科,本文从课程、教材和教学三个层面,探讨如何在物理教育中渗透STEM教育的思想。     

高中化学课渗透STS教育的教学设计

STS(Science、Technology、Society的英文缩写,意为科学、技术、社会)教育的基本精神在于把科学教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活等紧密结合,培养了解科学技术及其能够参与科学技本决策和具有良好科学素质的人才。化学教学中渗透STS教育,不但使学生了解化学与社会的关     

国外高等职业教育“产学合作”模式及其启示

国外高职教育的"产学合作"模式体现了学校、企业在文化知识教育和职业技能训练上职能分工、理论与实践紧密结合以及学校和企业资源共享的原则,被实践证明是高职发展的最佳模式.目前我国的产学合作尚存在学校重视不够、企业积极性不高以及缺乏有效的合作机制等问题.借鉴国外高职教育发展模式,我国高职教育发展应重视校企合作的制度设计,促使学校转变办学观念,积极寻求与企业的合作,针对企业的需求设置课程,创新对学生的考核评价方式.     

太原理工天成电子信息技术有限公司—源于教育 服务教育

“科学未来”通用技术设计套件 “科学未来”通用技术设计套件源自美国和以色列合作的一种富有创意性教具。在美国、以色列及欧洲等国,“科学未来”深受各类学生和教师喜爱,作为创意科技教育的主要教具,“科学未来”已通过教育部教学仪器研究所检测（报告编号：20080413／01-WT）。     

试论美育中蕴藏的创新教育契机

美育作为素质教育的基本途径之一，它是面向全体学生的一种审美教育。学校必须加强美育，善于从美育中寻找创新教育的契机，使之与诸方面教育紧密结合，互相渗透，培养学生具有纯洁、高尚、健康的情感世界和强烈的爱国主义精神，增强学生的想像力和科学的创造精神。