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江苏省通州市“全国中小学教师继续教育实验区”培训需求调研报告 总被引：2，自引：0，他引：2
为全面贯彻全国和省教育工作会议精神，全面推进我市中小学教师继续教育实验区工作，进一步制订、完善培训计划，提高各类培训质量，近两个月，我们对全市中小学教师继续教育培训需求情况进行了一次抽样调查。本次调查由通州市教育局牵头组织，市教师进修学校具体负责，抽调市教育督导室、市局有关科室以及教师进修学校的有关同志，共１７人参加，分两个组赴市区、通海、三余进行实地调查。采用问卷调查和召开座谈会的方式，了解他们对继续教育培训的需求和继续教育实施过程中的建设性意见。调查结束后，两个组对全部材料进行了汇总统计分析… 相似文献
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1999年初,江苏省通州市被确定为全国继续教育实验区不久,就承担了教育部下达的“小学青年教师培训研究”的课题研究任务。四年多来,由通州市教育精英积极参与,以通州市教师进修学校教师为主体的课题研究组,通过现状调查、基本理论研究、基本操作研究和分类研究,于日前拿出了35万字的研究成果———《小学青年教师培训研究的理论与实践》,为这一部级课题的研究划上了一个圆满的句号。小学青年教师如何培训?这是全国、全社会共同关心的具有战略意义的问题。江苏省通州市是一个有140万人口的农业大市(县),小学教师有9000多人。“小学青年教师培… 相似文献
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为全面贯彻全国和省教育工作会议精神,全面推进我市中小学教师继续教育实验区工作,进一步制订、完善培训计划,提高各类培训质量,近两个月,我们对全市中小学教师继续教育培训需求情况进行了一次抽样调查. 相似文献
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一、中小学教师继续教育实验区的主要实验内容１研究与探索中小学教师继续教育运行机制问题。如制定切实可行的中小学教师继续教育规划与目标;建立与完善中小学教师继续教育登记制度;制定与落实有关的配套政策与措施等。２研究与探索中小学教师继续教育的条件保障问... 相似文献
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河南省焦作市教育委员会 《中小学教师培训》2001,(1):4-5
1997年，焦作市被原国家教委批准为中小学教师继续教育实验区，并承担了“职前职后相沟通”和“计算机培训”两个实验课题。几年来，我们认真贯彻执行国家有关中小学教师继续教育的方针政策，以实验区工作统揽师资培训工作的全局，在构建中小学教师继续教育的模式、内容及条件保障等方面做出了一定探索与努力，取得了阶段性的成果。 一、制定方案，确定目标，建立实验区良性运行机制 1997年，在基本完成中小学教师学历补偿教育的同时，我们不失时机，拟定《焦作市中小学教师继续教育区域性实验方案》，并经省教委、原国家教委批准，… 相似文献
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田晓宇 《山西教育(综合版)》2009,(5):4-4
3月31日,省教育厅厅长李东福、省教育厅助理巡视员武保旺出席会议并讲话。各市教育局分管局长、师训科长,继续教育工作先进单位代表,2008年课堂教学设计一等奖和课堂教学技能大赛一等奖获得者参加了会议。会议对山西省继续教育工作先进单位和个人以及2008年全省中小学幼儿教师课堂教学设计与课堂教学技能优胜者进行了表彰。 相似文献
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《中小学教师培训》2008,(5):63-63
2008年3月27-28日,全国中小学校长培训工作研究会第十届年会暨全国教育干部培训工作研讨会在浙江省杭州市召开。参加本次会议的代表有省级教育行政职能部门的负责同志、全国教育干部培训专家委员会委员、全国中小学校长培训工作研究会常务理事单位负责人、教育部中学校长培训中心和小学校长培训中心领导、省级教育学院和相关培训机构及其干训部门负责人等。会议主要回顾、交流、总结了2007年全国中小学校长培训工作和经验,研讨了培训工作中存在的问题,分析和探讨了中小学校长培训工作面临的新形势、新任务、新要求和今后一个时期中小学校长培训的工作思路和工作计划。 相似文献
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钱立银 《浙江教育学院学报》2001,(2):31-35
淳安县是浙江省中小学教师继续教育实验区之一,全县面积4427平方千米,是浙江省面积最大的县,全县30个乡(镇),45万人口,“八山半田分半水“.全县有中小学471所,专任教师3200多人,学校布点分散,交通不便,经济欠发达.面对如此现状,九五期间,我们根据上级师训政策,结合实际,大胆探索,注重实效,走出了一条适合本县中小学教师继续教育的新路子.…… 相似文献
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为了贯彻落实国务院“全国基础教育工作会议”精神，交流各地开展“中小学教师继续教育工程”的经验，总结继续教育实验区的阶段性成果，研究在新形势下如何进一步推进“中小学教师继续教育工程”，加强中小学教师继续教育工作，２００１年１０月３１日—１１月３日在重庆隆重召开了“全国进一步推进中小学教师继续教育工程暨实验区成果交流会议”。来自全国各省（市）教委师范处、各省继续教育中心、各省教师培训机构、５１个实验区的代表及有关新闻单位共计２３０多人参加了会议。会上教育部袁贵仁副部长做了“大力推进‘中小学教师继续教… 相似文献
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深圳市中小学教师继续教育课程指导小组（下称课程指导小组）于1999年4月7日经深圳市教育局批准成立,课程指导小组由全市大中小学和教育科研机构的20多位名师、专家组成。6月3日,课程指导小组在深圳教育学院召开了全体成员大会。大会的主要内容是：通报全市中学教师继续教育工作情况;讨论制定课程指导小组主要工作职责;规划下一阶段全市中小学教师继续教育课程建设工作。深圳市教育局高教处和深圳教育学院分别向大会通报了前一阶段全市开展中学教师继续教育工作的情况,自1998年9月深圳市政府颁发《深圳市中小学教师进修暂行规定》以来… 相似文献
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为促进教师素质的提高,近两年来,通州市教师进修学校利用校内校外人力资源,科学安排时间,从实际需要出发,确定培训科目,有组织有计划地开展了校本培训,收到了显著成效.目前校内己培养了南通市学科带头人2名,名师2名,通州市专业技术拔尖人才2名,南通市级和通州市级骨干教师3名.通州市教师进修学校的校本培训一方面直接促进了学校本身教育教学工作的开展,另一方面,由于它的示范作用成功地带动了通州市的中小学校本培训工作的开展. 相似文献
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古明泽 《中国教育科研与探索》2008,(4)
21世纪是知识信息快速发展的时代,知识的更新越来越快。如果只满足于“要给学生一滴水,教师要有一桶水”。那么,面对21世纪传媒信息的发展,教师的“一桶水”是永远不够的。这就要求教师必须进行继续教育学习,进行有效的培训。 相似文献
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中小学教师进行继续教育是适应我国教育改革与发展的需要，是中小学教师提高教育专业水平的需要，是进一步优化教师队伍的一项十分重要工作，需要实实在在，做出成效。新的世纪国际竞争日趋激烈，核心是科技的竞争，本质是人才的竞争。人才竞争必须依靠先进的教育，教育先进则国强，教育落后则国弱。教育是治国之本、强国之路，这一科学正确的认识正在深入人心。这种趋势，也促进了现代教育的发展而现代教育又必然对我国教育提出更新更高的要求。对中小学教师进行继续教育，正是这种要求的一个重要内容。随着社会及经济的迅速发展，面对世界… 相似文献
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中小学教师继续教育规定 总被引：4，自引：0，他引：4
《人民教育》1999,(10)
1999年9月13日,教育部部长陈至立签署中华人民共和国教育部令,发布《中小学教师继续教育规定》,全文刊登如下。第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质,适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要,根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》,制定本规定。第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。第三条中小学教师继续教育,是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。第五条各级人民政府教育行政… 相似文献
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