德育生活化的理论建构与支持路径

德育生活化是以现实生活为基础,在青少年现实生活中进行道德教育。当前,我国的社会价值观念、生活方式以及个体的自我价值选择都在发生剧烈的变化,给青少年带来诸多影响。青少年作为心智不成熟的群体,是德育工作的重点关注对象。德育生活化以现实生活为基础,在生活中促进个体的德性生成与发展,是对知性德育反思的结果,也是提升德育实效的现实要求。随着新一轮课程改革的发展,"以人为本"思想越来越明朗,让道德教育回归生活,围绕青少年的现实生活进行道德教育,成为德育工作的必然趋向。     

团体心理疏导德育模式的逻辑理据与实践遵循

心理疏导是新时期德育的重要方法之一,心理疏导与道德教育各有其特点和擅长,整合二者的特色与方法,将心理疏导有机融入青少年道德教育是增强德育工作专业性和实效性的必然选择,也是提升青少年心理健康素质的必然要求.认知发展理论、价值澄清理论、体谅模式、主体间性模式等是团体心理疏导德育模式的理论基础.增强家庭育德功能,创设学校道德教育新情境,营造促进青少年品德发展的社会文化氛围,确立团体心理疏导德育模式,是实现心理疏导融入道德教育的价值旨归和实践遵循.     

论青少年网络道德建设

网络的普及与发展,对人类社会生活和人类自身的发展产生了广泛而深刻的影响;社会网络化趋势,使青少年德育面临着有史以来最为深刻的变革。在此背景下,要提升网络道德教育主体意识,增强网络道德教育整体活力;构建网络德育新体系,强化网络道德教育科学管理。     

青少年视野中的公益广告德育特点

公益广告在青少年德育中具有重要价值,应当得到重视。公益广告是以传媒方式进行青少年道德教育的一个新生途径。公益广告作为一种先进的社会文化环境,极大地影响着青少年的道德认识、伦理规范等的选择和道德品质的发展;作为一种德育途径,与学校、家庭的道德教育一起,呵护青少年的道德成长。在青少年道德教育的视域中,公益广告德育具有直觉感染,潜移默化;多方互动,激励认识;自觉导向,凝聚思想的特点。     

网络时代青少年道德教育初探

互联网的普及给当代青少年道德教育带来了一系列挑战，中小学校应及时走出德育管理和实施的误区，科学面对青少年网络道德教育问题。     

主体性德育的现实性思考

学校传统道德教育片面强调规范性功能而忽视主体性的培养。随着社会的不断发展和进步，素质教育的要求和人的主体意识的增强，主体性德育则越来越受到人们的重视。在教育实践中实现规范性德育向主体性德育的转变是道德教育发展的必然趋势。     

论"开放式道德教育"的意义和现实设想

推行“开放式道德教育”势在必行。“开放式道德教育”是现代教育思想的重要体现，是社会进步和时代发展的要求，是道德教育自身发展的需要。推行“开放式道德教育”。必须加强比较研究，改进教育教学方法，加强德育队伍建设，更新教育观念，坚持道德教育的主导性，实现德育社会化，体现自身特色，以期达到教育的目的。     

青少年道德教育的现实与超越

道德教育理论和实践长期存在"现实"与"超越"的争论,只有从道德教育本质、教育目标以及价值分层中找到两者的内在关联及其对德育发展的价值所在,进而从德育目标的张力、德育内容从对现实的适应到超越、德育回归现实生活的技术路径、克服二元论思维、赋予青少年德育情感化、肯定青少年道德教育主体价值等方面,推动德育现实性与超越性辨证统一的理论研究与教育改革进程。     

青少年道德失范行为探因及对策

青少年道德失范成因有社会环境及青少年自身的原因。要优化德育环境以及加强对青少年的道德教育,提高青少年的道德认知水平和道德选择能力。     

加强德育,培养一代新人

加强德育工作的紧迫性加强学校德育教育,塑造一代新人需要德育的指引,近几年,青少年中出现的一系列恶性事件都与我们忽视道德教育有直接关系,良好的道德教育,是影响社会发展的重要力量,必须引起全社会的重视。加强道德教育是青少年健康成长的需要青少年阶段是思想品德发展的关键时期,这一时期的德育具有定向奠基的作用,青少年可塑性大,模仿性强,易于接受各种思想的影响,但由于认识能力有限,识别力、抵抗力较差,也易受不良思想的影响,形成错误的世界观。优良品德对青少年的身心发育起强大的激励作用,所以通过德育可以帮助学生树立远大的理想…     

突破青少年德育难题的路径——基于古代德育机制的考察

青少年道德教育的问题,是教育界的一个热点问题,也是难点问题。如何有效地对青少年进行道德教育,已经成为思想政治教育体系的一个中心内容。我国古代德育机制中有许多可供借鉴的实践经验,体现出全社会分层次协作,具有鲜明的实践性。因此,基于古代德育机制,分别从家庭、学校和社会三个环节出发提出相对的措施,是突破当代青少年道德教育难题的一个有效路径。     

中学德育的突破口——德育的人性化

一、现阶段中学德育的困惑与挑战 在文明社会现代进程中，世界各国始终重视学校德育。加强对学校德育的领导和管理，使德育在某种意义上对政权和社会发展起到一定的保障和推进作用。我国的伦理文化传统素以重德育而著称，目前国家和各级政府部门就专设各种德育机构，例如：学校里德育处、社区上爱国主义教育基地、政府中青少年道德教育指导中心等。2004年，中共中央还特别颁布了关于加强未成年人思想道德建设的文件。     

重构高校道德教育课程

本从分析社会发展对道德教育提出的要求出发，论述了高校道德教育要改进认知性的课程与教学、发挥活动性课程的特有功能、有意识地构建隐形德育课程。     

学校道德教育应加强道德需要的培养

一、培养道德需要的意义提高学校道德教育实效，要求教师必须转变传统的道德教育观念，把培养道德需要放在主体性道德教育的高度来认识，充分发挥学生在道德学习中的主体作用。１．培养道德需要是道德教育的内在要求。在胡守主编的《德育原理》（１９８９）中指出：“德育就是把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范，转化为受教育者个体思想品德的社会实践活动。”还有观点认为德育是“教育者按照一定社会的要求，通过特定的教育活动，把特定社会的思想和道德规范内化为受教育者的思想意识和道德品质的过程。”檀传宝在《学校道德教育原…     

社会转型期青少年道德教育探析

社会转型客观上将导致道德转型。青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期．社会转型与道德转型将深刻地影响青少年的道德生活,并客观要求其作为社会道德主体参与社会新道德的建构。社会转型期青少年道德发展具有创造性、独特性、叛逆性、前瞻性和享用性的特点。社会转型期青少年道德教育需要考虑道德教育的生活化、道德教育的情境化和道德教育的互动化：     

对话:超越传统的德育

传统的德育在人才培养过程中的确发挥过重要作用,只是随着社会的进步和教育教学的改革与发展,它的弊端日益凸显.现实生活中青少年思想道德的严重滑坡,道德行为的严重失范,让我们不得不对传统的道德教育进行深刻的反思,但这并不意味着我们不尊重传统道德教育和对传统德育的全盘否定.     

大众文化传播与德育现代化

大众文化传播与德育现代化邓云洲文化传播是人们共享文化的过程，也是社会价值观念、社会道德规范不断被传送、强化和人们按受社会教化的过程，它具有强烈的社会学、教育学性质。特别是随着大众文化传播的发展，大众文化传播的方式、行为对青少年道德教育的影响，已愈来愈...     

论家庭德育对青少年心理健康的影响

道德教育是家庭教育的主要任务。家庭德育不仅对青少年心理健康有着重要的影响和促进作用,也与青少年健康心理培养有着密切的联系。因此,现代家庭教育中道德教育的缺失必然对青少年的心理造成严重影响。我们应该构建良性的家庭德育模式来促进青少年健康心理的形成。     

加强青少年网络道德教育的若干对策

随着网络全球化的发展，网络的负面影响日益凸显，它不仅有害于社会的健康发展，而且直接危害着青少年的健康成长。加强对青少年的网络道德教育，已成为我国德育工作面临的一项紧迫任务，本从加强青少年网络道德教育的必要性出发，提出了加强青少年网络道德教育的若干对策。     

论幼儿道德教育现代性及其基础

道德教育现代性的生成与转换是社会现代化和人自身现代化的必然要求，幼儿道德教育作为现代德育的重要组成自然也要实现这一转变。德育现代性的核心特征是主体性与发展性，而中心任务则是实现德性现代化。幼儿德育阶段如何更好地实现这一德育主题，关键在于幼教工作者所拥有的道德哲学和道德心理学基础。