摭谈“排比式语段”的教与学

写作中,合理巧妙运用排比式语段是增加文采的捷径。排比方式可分为时空式、引言式、比喻式等6种。学生在使用时应尽量避免犯层次混乱、逻辑不清的错误。贵在平时多下功夫积累,才能妙笔生花。     

摭谈"排比式语段"的教与学

写作中,合理巧妙运用排比式语段是增加文采的捷径.排比方式可分为时空式、引言式、比喻式等6种.学生在使用时应尽量避免犯层次混乱、逻辑不清的错误.贵在平时多下功夫积累,才能妙笔生花.     

语段分析方法谈

文章是由一个个语段组成的,而一个语段通常表达了文章中一层完整的意思。因此,对文章主旨的理解,应该首先建立在对语段理解的基础之上。 一般地说,阅读理解语段,要对语段进行具体的剖析,要善于通过多种方法和途径理解归纳语段的中心内容,分析理解语段一般可以从以下四个方面入手。 (一)通过寻找语段的中心句理解段意     

压缩语段例谈

压缩语段要求对一个或几个自然段的信息作筛选、提炼、整合,概括其中要点, 主要考查考生的筛选、概括及表述能力。“压缩语段”就是将内容丰富的长语段,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息,并将其     

从中考谈语段教学

几年的中考语文试题中,现代文阅读题一般不选整篇文章而取某一语段作为语言材料。而语段教学在初中语文教学中一直是个薄弱环节,其得分率往往最低。可见,在初中语文教学中加强语段教学是很重要的。一、语段的地位从检测的角度看,语段的地位十分重要。首先,语段是检测阅读水平的中介。要衡量学生的阅读能力如何,则需凭借一定量的语言材料,确定相应的检测指标,进行必要的阅读检测。在试题中,这种语     

散文语段阅读方法谈

一、掌握散文特点，寻找基本框架散文独特的美质就在于能够让我们通过一个精粹、亲切的形式读到作者对于人生或自然的感悟。阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对于人生或自然的感悟，又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。从形式上讲，散文常将抒情、记叙、议论的表达方式熔于一炉，形成一种夹叙夹议的笔法，读起来使人犹如走进作者敞开的心灵，聆听其倾诉衷情，倍觉亲切。它在艺术表现上，常采用两种方法：一是细处落笔，以小见大的写法；一是侧面暗示。掌握了这些特点，阅读散文时就犹如有了一把钥匙，阅读之锁便能轻易打开。二、结合…     

从应试谈语段教学

随着检测形势的发展,中学语文试题的结构不断变化。这种变化形成如下轨迹:“零散型”(知识点未形成板块)——“四大块”(基础、阅读、文言、写作)——“三大块”(阅读、文言、写作)。由于试题受篇幅、字数、时间的限制,现代文阅读题一般不选整篇文章而取某一语段作为语言材料。无论在“四大块”或是“三大块”试题中,得分率最低的往往是现代文     

压缩语段方法例谈

“压缩语段”主要考查对信息要点的提炼筛选、压缩概括能力。能力层级为D组。压缩语段的形式是多样的,可以直接根据要求归纳主要内容;可以根据提供的信息,拟一句话新闻;可以根据提供的信息,拟新闻的标题;可以拟写新闻导语等。     

信息高速公路摭谈

信息高速公路是信息时代的伟大工程,是信息革命最宏大而又最现实的目标.目前,全球都在为信息高速公路的开通而努力,并且取得了可喜的成就.我国已具备了建设信息高速公路的技术条件和一定的基础设施,如“三金”工程.     

素质教育摭谈

中国教育学会小学管理委员会第七届学术年会于1996年11月26日在广东省深圳市召开。来自全国各地区的14O多名代表参加了本届学术研讨会。会议共收到论文90余篇。与会代表分析了当前教育改革的形势，从21世纪宏观战略的高度研讨了小学实施素质教育的未来导向。研讨会上，本刊记者采访了几位小学校长，请他们谈谈目前对素质教育的思考。记者：请您谈谈在小学实施素质教育的关键是什么？黄书文：（江苏徐州市教育学会会长）实施素质教育重在转变教育观念。素质教育要生产优质的“原钢”，有了它什么样的机器都可以生产、为此首先要树立素质教育…     

课堂教学摭谈

教师如何在规定的时间里按照教学大纲的要求，依照教科书内容，向学生传授科学文化知识，培养学生的技能技巧和创新意识，发展学生致力，提高综合能力，使每名教师的神圣职责。本文就如何搞好课堂教学谈几点看法。     

评课摭谈

成功的一堂课 ,加上成功的点评 ,会交相辉映 ;不成功的一堂课 ,有了成功的点评 ,也能叫人“耳目一新”。笔者当教研员多年 ,听了不少课 ,自然也评了不少课 ,觉得评课需要在语言表达、策略运作、功效体现三个方面作认真的考虑 ,才能达到“艺术效果”。一、语言表达 :具体性、简洁性和概括性评课就是“动口” ,所以嘴上功夫到不到家是评课质量高还是不高的重要前提。但评课毕竟不是演说 ,不能信口开河 ,更不能“借题发挥”。1 .具体性。这里讲的具体性是指在“评”的过程中要尽量举些课中的例子 ,用实例来具体证明你对某教师的课所提出的看法…     

寿联摭谈

尊老敬贤、题联祝寿是中华民族的传统美德。历代朝野上下、文人墨客撰有众多寿联,雅俗共赏,深浅成趣,庄谐兼备,异彩纷呈,堪称联苑奇葩!撷取述之,以增情趣。寿联源于宋代。祝寿联“福如东海;寿比南山”,影响深远,不断发展,后增为“福如东海长流水;寿比南山不老松。”时至今日,此联又增为     

讲授法摭谈

一提起讲授法,就有人斥之为"满堂灌",这是一种误解.才华横溢,胸有成竹,宏论滔滔,扣人心弦,不时引起满堂会心的笑声,大家如坐春风,如饮甘醇,只嫌其短,不嫌其长,讲得好,学生要听,受益匪浅,如此讲授,不可视之为满堂灌.防止把婴儿和污水一同泼掉,满堂灌要不得,而讲授法了不得,二者不可混为一谈.     

校训摭谈

校训－学校办学生导思想之训词，不可不慎，拟定好校训，要把握教育宗旨、时代要求、中华传统化、学校特点与个性诸个要义，本作正反两方面比较，为拟定校训，倡导优良校风提出若干建议。     

能力摭谈

从人的能力形成途径来看，人才能力主要可分三种；他育能，自育能；以自育为主助以他育之能。能力形成的途径不同，能力性质亦不同，基利弊显而易见。 他育能，可谓外力附着能。由于“他育”，该能含有他人之长，但由于“他育”行为自身所惯有的填鸭疱代性，便误铸了学生“衣来伸手，饭来张口”之惰习，造成学生思维机理失天不足，以致其后天自立白强而不克。因此，“他育”须适“时”，亦须适“机”，须有“度”，更须有“方”。填鸭疱代，则欲速不达；无方失度，则适得其反。失时失机，虽“能”则不“力”。现“高分低能”者之行，尤见他…     

数字摭谈

论述了数字是科学决策与管理的依据,是统计工作的基础.     

语病摭谈

语病辨析、修改是语文中考常见试题之一。产生病句的原因大多是属于不合乎现代汉语语法,另有一部分是属于不符合修辞、逻辑、语言习惯等。修改病句首先要分析语病,正确辨别病句类型,然后对症下药,这是病句修改的一般原则。