论军事地理教学应把握的原则和特点

依据高技术条件下军事地理教学的特点,开设军事地理课应把握三个原则:着眼高技术战争特点优化教学内容;立足我军现状改进教学方法;着眼未来发展调整教学机制.     

传热学中太阳能应用的教学改进

结合传热学中太阳能辐射的教学实践,在课程编排上加入太阳温度以及大爆炸过程的部分内容,根据当代大学生在学习过程中体现出的种种特点,增强了学生的学习兴趣并激发了学生对太阳能以及宇宙起源的好奇心。经过教学实践证明,通过这一系列的改进,提高了学生对太阳能辐射换热的学习兴趣,增强了学生的探索意识和能力,取得了较为满意的教学效果。     

Simulink在自动控制原理中的教学实践

自动控制原理课程具有理论性强、教学公式多、概念抽象、计算繁琐等特点,这就对教学效果提出更高的要求。主要阐述了将Matlab仿真用于"自动控制原理"的教学实践。并利用Simulink模块对PID控制系统进行仿真,分别改变比例系数、积分系数和微分系数,观察控制系统的性能。仿真结果验证了Simulink引入该课程教学的有效性。     

《自动控制理论》的教与学

<自动控制理论>是一门与工业系统紧密结合的课程.根据这门课程的特点,对其教学内容、教学方法及与科研的关系等方面的一些问题进行探讨和研究,提出教学改革的方向,旨在使这门课程的教学与实践对江苏技术师范学院的工业自动化专业、信息专业以及其它相关专业的教学起到推动作用.     

建构主义学生观对大学英语教学的启示

建构主义理论是20世纪末出现的一个崭新的认知主义理论方向,是西方教育心理学的最新教学理论,它在知识观、学生观和教师观方面等明显不同于以往的学习理论。建构主义强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文通过对建构主义理论学生观的探讨,并结合笔者自己的教学实践,希望进一步探讨此理论,并用此理论指导教学实践,提高英语课堂教学水平。     

自动控制理论实验教学研究

对当前自动控制理论实验教学方法与实验仪器进行分析,提出教学方法和教学仪器的改革措施.通过开设新的实验内容和研制新的教学仪器,使学生更好地完成自动控制理论实验的学习任务,提高学生的综合能力和创新能力.     

MATLAB在自动控制原理教学中的应用

将控制系统仿真软件MATLAB引入自动控制原理课程的教学,充分利用计算机辅助教学手段的优势,可以有效提高自动控制原理课程的教学效果。     

学生因素对高校“生评教”客观性的影响及改进措施——基于某地方普通高校的调查

学生评教有其必要性和合理性。从学生因素来看,学生的评教态度、评教能力、心理偏差和学习态度等,都会对评教结果的客观性产生影响。为此,评价所采用的指标体系和评价量表要适合学生的评教能力,评教前,应加强宣传、培训,使学生明确评教目的,树立正确的评教观;在评教的组织过程中,要恰当选择评价时机,合理确定参评学生的范围;评教后,应及时反馈评教结果,使教师有针对性地进行改进,以便提高学生对评教结果的预期,进而不断提高学生评教的客观性。     

关于提高高师学生数学教学语言表达能力之管见

数学教学是数学语言的教学 ,学生在校期间必须加强这一方面的学习 ,强化学生的语言训练意识。利用基础课程的学习 ,加强学生数学思维能力的培养和数学素养的提高 ,并把实践活动贯穿于整个教学过程     

MATLAB在控制理论实验教学中的应用

阐述MATLAB软件在控制理论实验教学中的应用。MATLAB应用于控制理论实验,克服了传统硬件实验的不足,大大提高了实验效率,改善了实验效果,很好地达到实验教学的目的和要求。     

自动控制原理教学中的方法论探讨

自动控制原理具有较强的理论性、多学科的交叉性和广泛的应用性。根据教学实践,自动控制原理不仅是一门重要的学科,同时也是一种科学的方法论,从认识论、方法论以及控制思想的角度,就如何加深对抽象理论的理解、如何将知识转化为能力和素质等问题谈一些认识和体会。     

《自动控制原理》课程教学改革实践

主要研讨了《自动控制原理》课程的教学改革思路，对课程的教学改革进行了探索和实践，并利用MATLAB语言的强大功能，形成了虚实结合的课程教学特色。