加强外国建筑史教学的目标性

在世界银行贷款资助下 ,自 2 0 0 0年下半年始 ,天津大学建筑学院围绕主干课程——建筑设计进行了“全方位开放式教学体系改革”,外国建筑史 (以下简称外建史 )课程教学也对以往的经验和问题做了分析 ,提出新的构想 ,基本思路是加强教学的目标性与系统性。一、教学的目标性与系统性外建史内容繁杂 ,现行参考教材与教学大纲对教学目标的规范比较含糊 ,只是一般地按时序划分章节 ,罗列出历史背景、一般建筑特征以及著名或典型建筑实例等。为了更有效地实现外建史的价值 ,在教学中加强同主干课相联系的目标性与系统性是非常重要的。1.目标的建…     

基于混合学习理论的SPOC课程教学新模式研究——以外国建筑史为例

文章以高校SPOC课程教学的现状为研究基础,依据外国建筑史课程教学实践经历,从混合学习理论的视角,探究基于SPOC的外国建筑史课程教学过程的设计,构建“课前准备、课堂教学、课后在线学习”的教学模式,从而实现“教”与“学”的有机融合。     

细胞生物学课程体系和教学模式的改革与探讨

本文从理论课、专题课、双语课、网络科和实验课五个方面阐述了改革的必要性、改革的方法和策略,以及改革取得的成效。文中提出,根据细胞生物学课程特点和学生的接受能力整合理论课教材内容,根据学生对生物学知识的掌握和未来发展的需要开设专题课,根据课程教学目标的需要增加双语课,为充分利用现代技术、提高细胞生物学教学质量建立网络课,为更大限度地培养和提高学生的综合素质改革实验课。     

幼教双语教学课程体系构建及教学模式探讨

双语教学的目标,是为幼儿提供全语言教育,提供纯正的充满语言情景的学习环境,使语言学习在跨学科活动中完成。幼儿双语课程体系构建与教学模式的探讨是该院立足闽北这一大环境和我院对师资培养的优势资源,全方位地开展双语教育课题研究,努力探索根据实际教学情况,制定计划,解决具体问题。     

基于多元化课程体系设置的水力学教学模式改革

水力学教学方法改革不应局限于对某个教学方法和实验方法上细枝末节的改进和完善,而应从改革课程体系入手,把教学方法改革作为一个完整的有机整体来考虑。为了激发学生的学习兴趣,实现教学相长,本论文从启发式教学的实践中分析总结了一套基于多元化课程体系设置的水力学教学模式改革方案。     

数据库技术类课程体系及教学模式改革的研究与实践

通过分析当前数据库技术类课程在计算机专业中的课程定位和传统数据库课程体系及教学模式存在的问题,结合本校学生特点和地方特色,提出数据库系列的课程体系结构,形成一套经过课程整合的新型的数据库课程体系,在此基础上,建构并实施一种“以学为主、以教促学、教学结合”的教学新模式.研究与实践的结果表明该体系及模式具有一定的特色和推广价值.     

研究生机械强度课程体系研究型教学模式的改革

在分析研究生机械强度课程传统教学模式利弊的基础上,将创新性研究型教学法引入到研究生机械强度课程体系的教学中.通过改革课程内容体系和教学方式,整合知识结构,进行教学软件工具设计,分步具体实施;优化教学内容,加强研究生自学能力及科学研究能力的培养,激发学生的想像力和创造力;同时,对教学内容与课时数的矛盾、理论教学和应用能力的矛盾等难点问题进行处理.     

强化能力培养的地质学课程体系与教学模式改革初探

本文结合南京大学地质学人才培养经验,介绍了以能力培养为目标,构建兼顾知识传授和能力培养的地质学课程体系的改革思路,以及相应的配套改革实践。     

高职旅游英语专业课程体系与教学模式探索

随着经济发展水平和开放程度的不断提高,我国的入境旅游业正在蓬勃发展,已成为国民经济的一个重要组成部分,与此同时,由于旅游专业人才和高素质人才的严重短缺,尤其是既懂外语又懂旅游的高素质技能型人才更为奇缺,彰显了我国高职旅游英语专业学科建设的相对滞后,要想真正做到与时俱进,适应对外旅游业的发展,必须对课程体系和教学模式进行大胆创新和改革,真正构建起"以能力为本位,基于工作过程和岗位需求"的新型高职旅游英语专业教学体系。     

心理学史课程教学改革思考

心理学史作为心理学专业的核心课程,在心理学教学中居于重要地位。当前心理学史课程并未发挥应有作用,教学指导思想、对课程性质的认识,以及教学内容和教学方法均存在一些误区。心理学史教学应重视原著选读,开展研究型教学。     

中国法制史课程教学改革探讨

中国法制史教学面临着诸多问题,其中较为突出的是学生对课程不感兴趣。学界对如何解决这一问题已有很多研究,本文从一个新的视角出发,提出了将中国法制史由一门专业课程改造为一门专业教育与通识教育相结合的课程。这种做法不仅能提高学生的学习兴趣,也能加强学生的通识教育,更有助于法学专业学生克服简单的＂法条主义＂思维。     

软件体系结构课程教学改革的实践与探讨

本文通过分析软件体系结构课程教学中存在的问题,进行了软件体系结构课程建设和教学改革的实践。建立了基于Web的软件体系结构教学资源库和全真案例库,注重理论和实践的结合,为学生提供了课堂外的在线学习和远程教育平台,并建立了基于模糊层次分析法的课程改革和教学效果评价模型,从学生评教、教师评学和用人单位评价三个方面对近年来的教学效果进行评价。实践表明,通过基于问题、基于榜样的案例教学和互动研讨,不仅帮助学生获得了解决实际问题的能力,而且为学生早日成为合格的软件架构师打下了基础。     

浅议建工专业CAD课程的教学革新

根据国外调查结果,并基于以往建工专业计算机辅助设计课程的教学方法,提出了几点改进建议,强调计算机辅助设计课程的重要性。以期提高教学效率,激发学生学习计算机辅助设计的兴趣。     

“基因工程”课程建设及教学改革探讨

"基因工程"课程是生物类专业的主干课程,课程建设与教学改革从早期的更侧重于理论知识传授、强化技能训练,到近年来通过综合改革建立课程教学新模式,经历了三个阶段。课程综合改革构建了"课堂讲授—实验操作—实习综合"的"三位"结合式课程教学模式。通过精简理论教学内容、设立基本核心实验结合综合实验(实习)对课程内容体系进行了重建,并合理安排了教学进程和"三位"融合。     

高职印刷色彩课程教学体系的构架

本文以提高学生岗位胜任力+创新发展能力为目标,充分调研相关印刷包装企业人才需求,重构印刷色彩课程内容,尝试多种教学方法,强化实践教学等方式进行课程教学体系的构建,提高学生的职业素养和专业能力,探索有利于印刷专业学生就业和创业的新思路。     

物理化学课程体系和教学改革的研究

物理化学教学中应运用现代教学论观点，采用丰富多彩的方法和手段，激发学生的学习主动性，注重学生综合素质的提高。     

《外国文学》课程教学改革初探

21世纪全球化的多元语境，规定了我们在从事外国学教学和外国学研究时必须将中国纳入世界学体系之中，因此，外国学课程教学改革势在必行。本教改成果深入探讨和总结了课堂教学中三个方面的教改实践，即采用比较学教学法；建构了“模块结构式”教学体例；突出了创新特色。本成果虽属地方性(综合性)大学的个案教改实践的结晶，但它在同类院校及高等师范院校有示范作用和推广价值。     

“矿床地质学”课程教学模式及人才培养的探讨

矿床地质学是地质类学生的主干专业课程之一,直接服务于矿产资源勘查领域。文章以西安科技大学资源勘查工程专业所开设的矿床地质学课程为例,剖析了本课程目前教学过程中存在的问题,深入探讨了新形势下如何改善本门课程的教学模式以及提高人才培养的质量,以达到提高课程教学效果的目的。     

基于文化原型的外国建筑史“迭加”课堂教学模式探索

拟探索一种"迭加式"的教学模式,以"文化原型认知"为主线组织教学过程,以学生学习能力和学习方法培养为目标,根据外国建筑史课程的特点,以职业能力培养为核心进行反向教学设计,确定教学内容在成果产出中的要求,反思传统教学模式的困惑,结合互联网时代教学方法的变革,采用项目式教学方式,探索成果目标体系下的教学目标、教学流程、教学方法。