产业经济学的应用性与教学改革中的四个关系

产业经济学具有应用学科的性质,不但体现在其产生、发展的过程,还体现在教学和科研方面。在经济发展转轨与接轨的历史时期,为构建中国产业经济理论体系、培养应用性人才,在教研实践中需要处理好四种关系,即西方产业经济学与中国产业经济学的关系、教与学的关系、为政府服务与为企业产业服务的关系、争论与发展的关系。     

案例分析课在市场营销学教学中的运用

市场营销学是一门应用经济学．具有微观、具体和实践性强的学科特点。在教学中突出和加强实践性教学环节既是市场经济对应用型人才能力培养的要求．也是该学科性质、特点的内在反映和要求。市场营销学应用性、实践性强的学科性质及特点，体现在该门学科的产生和发展上。市场营销不是观念的产物．而是企业活动的产物。市场营销学的发展与企业的市场营销活动是紧密地联系在一起的。企业的市场营销实践。     

工商管理专业:管理创造利润

一、专业解析工商管理是研究工商企业经营管理活动基本理论和一般方法的学科,研究内容主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。工商管理专业的应用性很强,它的目标是依据管理学、经济学、会计学等学科基本理论,通过运用现代管理方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策,保证企业的生存和发展。(一)课程设置该专业所学课程较多,涵盖了经济学、管理学领域,正常学习年限为四年.     

开放教育经济学课程案例教学法探析

案例教学的真谛与核心,在于培养学生的独立思考和分析解决实际问题的能力,使学生真正地做到学理论、懂理论、用理论三者的有机结合。开放教育教学模式的理念是和案例教学的理念一脉相承的,经济学是一门应用性和实践性都很强的学科,案例教学是一种可以体现经济学应用性和趣味性的课堂教学方式。     

应用型本科院校旅游经济学课程教学改革刍议

旅游经济学是旅游管理本科专业核心课程之一,其课程设置对培养学生掌握旅游经济学相关研究内容和方法,理解旅游产业经济运行规律,促进其成为合格的旅游管理专业应用型人才具有重要的指导作用。作为应用性本科院校,在以培养实践性、应用型旅游管理专业人才为目标的发展道路上,应把握住学科特点,不断改革和创新旅游经济学课程教学模式。     

产业经济学的理论地位与应用性质

产业经济理论是介于宏观和微观经济理论研究中间的独特的中观研究领域，是一个不可被替代的独立存在。产业经济学是新兴的应用经济学科，它以“企业的集合”，即产业为研究对象,范围包括：产业结构、产业联系、产业组织、产业布局及产业政策等。产业经济学的应用性质突出地表现在产业经济学研究具有明确的“政策”含义，融产业经济理论与产业政策为一体。从重视总量转向重视结构，把结构视为比其它经济变量更为重要的影响经济增长的变量，这是一种新的产业经济学的经济哲学观。产业经济学的应用经济学性质最终体现在它的有效的经济哲学观上。     

试论经济学科中的应用性理论——以国际贸易学为例

强调国际贸易学中的应用性理论,是体现应用经济学一级学科地位、大学本科教学水平和为经济实践服务的客观需要.应用性理论不同于纯经济理论,它有自己的5个特点.比较注重阐述应用性理论,是国际贸易学区别于国际经济学的一大职责,这样做有利于相关专业优势的有效发挥.例如,围绕“贸易顺差”这个基本术语,就至少可以发挥出五大方面的应用性思路,以分析和解决当今国际经贸的实际问题     

教育技术产业初探

教育技术学是为教育服务的技术层面的应用性学科,可以从经济学的角度来研究教育技术学,其中的某些领导领域可以作为一项产业按照市场机制来运作,包括价值价格机制、竞争机制、成本核算机制等。本文主要从教育技术学的角度来探讨发展教育技术产业的可能性以及运作机制和未来的发展趋势。     

教育技术装备产业初探

教育技术学是为教育服务的技术学层面的应用性学科,当我们称与之密切相关的教育技术装备为产业,实际上是从经济学角度来研究教育技术装备建设和应用问题。既然是产业,必然要按照市场机制来运作,包括价值-价格机制、竞争机制、成本核算机制等等,但在本文中,笔者主要从教育技术学的角度来探讨发展教育技术装备的可能性与着眼点,运作机制及未来的前景与期待。     

产业经济学教学中的案例教学实践

产业经济学的应用性、实践性决定了在产业经济学教学过程中必须运用案例教学。本文对产业经济学教学中的案例教学实践进行了总结。     

我国语言产业研究的现状与前景

语言产业源自语言经济学。作为其分支学科,语言产业在我国的研究起步相对较晚,目前研究主要围绕语言产业的界定、要素分析及相关政策等方面进行。随着语言产业研究的深入,一些语言产业机构也相应成立。语言产业研究的未来方向应围绕制定语言产业发展战略规划和政策、语言产业统计测算和对经济贡献、语言基业建设发展、某一产业的应用和国外语言产业发展比较借鉴等五个方面展开。     

新学科服务新经济：体育经济学学科建设探析

中国正处于传统消费需求升级和产业转型发展的新经济时期,新经济需要新的学科支持。体育经济已经成为新经济的一部分,但经济学学科中并无研究体育新经济的体育经济学学科。体育经济学学科建设应以服务体育新经济为目标取向,以强化体育经济学的经济学学科属性为手段,形成新的学科建设方案,即在经济学的一级学科下单独设置体育经济学二级学科,按照经济学学科内涵建设体育经济学,服务体育新经济。     

现阶段高原绿色食品产业发展可行性及对策研究——以西藏地区为视角

本文以西藏绿色食品产业发展为研究对象,结合实践调研成果,运用产业经济学、制度经济学等学科理论,对西藏绿色食品产业发展现状、存在的问题进行分析,希望找到产业发展的动能"加速器"和"稳压器"。     

发展经济学的基本结构和学习建议

发展经济学主要是指二次世界大战以后，在发达国家形成的一种主要以西方经济学的理论和方法来分析解决发展中国家经济发展问题的学科。简单的说，就是研究发展中国家如何实现现代化的学说。当然，这是从狭义的角度进行的解释。从学科发展特点来说，发展经济学的结构相对具有弹性，各种不同的发展经济学的教科书，可能包含的章节和内容有所不同，其中一些内容可能和宏观经济学、国际贸易、财政学等学科的内容重合。一般地说，发展经济学类似于国际经济学或国际贸易学，是应用性较强的学科，如果学习者在比较系统地学习了宏观经济学和微观经济…     

一部研究现代中国商业经济思想发展史的力作——评丁孝智的《五四以来中国商业经济思想的发展》

商业经济学在我国是一门既古老又年轻的学科，它是以政治经济学为基础，对商业部门经济活动深入研究而发展成为独立的科学体系的，它不限于研究一般经济规律在商业中的体现。还集中力量揭示商业所特有的经济规律。商业经济学与商品流通领域的其他经济学，如市场、商品流通、货币流通、人格等领域的经济学有着密切联系。同时，商业经济学所揭示的商业特有的经济规律反过来也是市场和商品流通的经济学形成的强大支柱。     

工程经济学课程设计教学思考

正工程经济学是工程与经济的交叉学科,是研究工程技术实践活动经济效果的学科,即以工程项目为主体,以技术——经济系统为核心,研究如何有效利用各种资源、提高经济效益的科学。工程经济学是与自然科学、社会科学密切交融的综合科学,是一门与生产建设、经济发展有着直接联系的应用性学科[1]。因此要将工程经济学的理论知识融会贯通,必须经过一定的实践环节。在高校中,工程经济学是工程管理专业的承前启后的课     

城镇贫困经济学——一门亟待建立的新学科

文章认为,在中国目前的特殊国情条件下,为适应中国国企改革和“九五”扶贫攻坚及全世界城镇反贫困斗争的需要,中国亟待建立一门独立的经济应用性边缘新学科——城镇贫困经济学。文章对贫困理论研究的基本轨迹、建立城镇贫困经济学的历史背景、城镇贫困经济学的研究对象、研究内容及其研究方法等问题进行了探讨     

对“十五”学科建设的几点思考

学科是高校教学、科研、产业等工作的基础和载体，高校的改革和建设，都应以学科建设为核心。在目前我国高等教育布局结构调整已基本就绪的形势下，高校更要加强学科的规划和建设，促进办学水平的提高和高等教育的新发展。 一、制定规划应坚持三个原则 制定学科发展规划，绝不只是高校自身建设和学科自身建设的需要，它关系到科学的发展和社会的进步。我们规划学科的建设与发展，一定要适应并促进经济建设和科技进步，努力形成学科发展的良性循环。我认为，“十五”期间的学科发展，应该坚持以下三个原则： 1．学科发展要适应科技革命和国家…     

上海师范大学商学院经济学学科简介

经济学学科是上海师范大学商学院的主要研究领域之一。目前拥有政治经济学、产业经济学、国民经济学3个硕士学位及经济学学士学位授予权。经过多年的培养和努力,学科形成了一支文理结合、多学科交叉、结构合理、学历层次较高的师资队伍。在学科建设和发展中一贯注重国际学术交流,鼓励教授参加国际学术会议,积极支持青年教师出国进修。     

九八地理函授本科教学计划制定与实施思想

98地理本科函授教学计划制定的目的在于增强中学地理教师对社会需求的适应性,以适应21世纪科学发展的需求,九八地理函授本科教学计划体现了学科交叉、综合、适应性强,有利于全面提高学生文化素质,培养学生的创新能力,有专业特色。 本计划强调基础、拓宽基础,抓住了地理科学最基本的东西。同时突出了资源、环境、城乡区域规划和地理信息系统等应用性学科的教学。 一、教学计划制定的总体思路 由于国家经济体制转轨和93年高考取消了地理科目,我国高师地理教育专业办学自90年代开始,陷入了十分困难的