关于当前服装艺术设计教学的思考

我国是一个庞大而又初级的服装“加工工厂”,绝大部分的服装品牌利润为发达国家所占有。要扭转这一落后局面,其关键之一就在于我国急需崛起一大批世界级的服装艺术设计师。而如何才能培养出优秀的服装艺术设计人才之核心,就在于我国服装艺术设计教育能否满足产业发展的需要。教学理念与市场发展需求的不适应、教学模式转变与产业进步的节奏不匹配,是当今服装艺术设计教育难以满足产业发展需求的症结所在。我们急需认清当今的服装艺术设计教育应当兼具的综合性、社会性特质,理清思路,改革弊端,尽快赶上世界发展的步伐。     

文化创意产业蓬勃发展背景下的高校艺术设计创新人才培养模式反思与变革

社会对艺术设计专业创新人才极度渴求。一方面是蓬勃发展的实体产业急速发展,求贤若渴;一方面是艺术设计专业毕业生就业签约率低到专业被预警;艺术设计专业人才毕业后直接面对市场检测,处于教育产业链条的最前端。较之其他长线学科专业,设计具体、感知敏锐。现实警示高校艺术设计创新人才培养模式需要反思与变革。     

高校文化创意产业人才培养模式的探索——以艺术设计专业为例

党的十八大以来,大力发展文化创意产业成为中国"调整结构,经济转型升级"的新增长点,艺术设计教育承担着为文化创意产业输送高端设计人才的重任。本文以文化创意产业与艺术设计教育之间的紧密关系为切入点,在此基础上分析了社会对艺术设计类人才的现实需求,并探索当前艺术设计专业人才培养的可行性策略。     

艺术设计专业特色教育模式的构建分析

艺术设计专业在高职院校中的发展规模越来越大,在这样的背景之下,培养有特色、有能力的艺术设计专业人才最主要的就是,必须有自身的办学特点与人才培养的新模式。艺术设计专业是科学和艺术的共同合成方式,其特色教育的目标是培养出更多有实践能力、创新精神、创造本领、可以满足社会需求的复合型高素质艺术设计人才。本文依据笔者所在学院多年来所形成的教育特点提出自己的看法与观点,以艺术设计专业特色教育地区的产业背景来进行了分析,为艺术设计专业特色教育模式的构建提供有利条件。     

中外合作办学的经济性分析与模式探索

我国加入WTO后，教育产业跨国合作呈现加速发展的势头，通过跨国合作办学，借鉴国外的先进经验，解决了我国教育资源不足的困难，增加了办学特色，适应了教育国际化和多样化的需要，缓解了国内教育需求无限膨胀与教育资源短缺的矛盾以及教育供求关系中的结构性矛盾。本文主要对教育产业跨国合作进行了概念界定及其合作的动因分析，并对跨国合作的市场构成和经济性进行了分析，最后，在对我国教育产业跨国合作的现状厦存在问题研究的基础上，构建我国教育产业跨国合作的模式。     

构建高校艺术设计专业创新人才培养模式的思考

艺术设计与艺术设计教育的发展,对教育机构提出了前所未有的新要求。我们应当用发展的眼光来看待新时代的艺术设计教育,将科学与人文知识作为艺术设计教育中的重要组成部分,立足当代教育与设计实践,努力开拓、建构科学的中国艺术设计教育体系,以及与之相适应的艺术设计人才培养机制。     

高职艺术设计专业考试模式探索

我国职业教育已经形成了一定的规模,特别是艺术设计类专业,很多教师在艺术设计教育教学改革与研究中,做了很大的贡献,促进了高职艺术设计教育的发展。但很多院校在学生考核和评价方式方面仍不很完善,在一定程度上阻碍了高职艺术设计教育改革的深入发展。本文通过分析传统考核模式,探索适合高职艺术设计类课程教学的考核办法。     

从民办高校艺术设计类学生生源分析引渡“塑性教育”模式

随着我国经济的不断发展,社会对艺术设计专业人才的需求越来越大。为更好地提高民办高校艺术设计教学质量,本文全面分析了我国民办高校艺术设计类学生生源的性质,并根据不同性质的学生群体采取有针对性的"塑性教育"策略,以有效弥补传统民办艺术设计教育的不足。     

从韩国设计教育模式看中国设计教育之缺失

艺术设计教育是门新的学科,对现代科学与技术、文化与艺术载体的发展进步,将不可避免地起到推动作用。可是,当前我们怎样理解和应对这种对现代教育体系产生的影响呢?笔者认为,只有深刻理解我国和国外艺术设计教育的现状,用我们新兴的艺术设计教育体系和国外先进教育体系比较,找到我们的不足,开发更新的思路,把教育深入到生活中,成为我们生活中的一部分,才能使我们的设计教育向着更好,更完善的方向发展。     

从民办高校艺术设计类学生生源分析引渡"塑性教育"模式

随着我国经济的不断发展,社会对艺术设计专业人才的需求越来越大.为更好地提高民办高校艺术设计教学质量,本文全面分析了我国民办高校艺术设计类学生生源的性质,并根据不同性质的学生群体采取有针对性的"塑性教育"策略,以有效弥补传统民办艺术设计教育的不足.     

从韩国设计教育模式看中国设计教育之缺失

艺术设计教育是门新的学科,对现代科学与技术、文化与艺术载体的发展进步,将不可避免地起到推动作用。可是,当前我们怎样理解和应对这种对现代教育体系产生的影响呢？笔者认为,只有深刻理解我国和国外艺术设计教育的现状,用我们新兴的艺术设计教育体系和国外先进教育体系比较,找到我们的不足,开发更新的思路,把教育深入到生活中,成为我们生活中的一部分,才能使我们的设计教育向着更好,更完善的方向发展。     

试析艺术设计教育中人文精神欠缺的问题与对策

我国的艺术设计教育虽然起步较晚,但在近20多年未有了很大的发展,在快速发展中难免会出现问题,尤其是在艺术设计教育中忽视人文精神的培养,造成设计作品缺乏文化底蕴,失去了艺术设计的真正效果.因此,艺术设计教育中应强调人文精神,不断改进纯技能的教学模式和"由技八道"的教学方法,提高教育质量.     

浅析高职艺术设计教育发展中的“唯技术化”与“去技术化”

近年来,随着我国高职教育的发展,高职艺术设计教育迅速崛起。在社会对高技能人才需求的大背景下,高职艺术设计教育力求从普通本科艺术教育的母体中分离出来,培养出“技”、“艺”兼备的现代设计人才。本文主要探讨了高职艺术设计教育在改革和发展的过程中,面对“唯技术化”与“去技术化”两种思潮,该如何体现出自身的特色。     

浅析高职艺术设计教育发展中的"唯技术化"与"去技术化"

近年来,随着我国高职教育的发展,高职艺术设计教育迅速崛起.在社会对高技能人才需求的大背景下,高职艺术设计教育力求从普通本科艺术教育的母体中分离出来,培养出"技"、"艺"兼备的现代设计人才.本文主要探讨了高职艺术设计教育在改革和发展的过程中,面对"唯技术化"与"去技术化"两种思潮,该如何体现出自身的特色.     

高校艺术类专业教学模式研究

高校艺术设计类专业人才培养工作是高校整体人才培养工作的重要组成部分,是改革开放后随着我国经济社会发展与人民群众生活水平不断提高而发展起来的新兴专业群。相比较于纯艺术类的专业,艺术设计类专业与大众生活息息相关,专业及专业人才实用性强。这就要求高校艺术设计类专业人才培养应与纯艺术类的专业有所区别。高校艺术设计类专业应转变传统教育教学理念,大胆探索、创新符合专业人才培养规律的教学模式,努力提升教育教学质量,确保专业人才培养质量。     

教育产业的形成与发展研究

教育产业是社会生产发展的产物，把教育作为产业发展是市场经济的必然要求，解决教育产业发展的基本矛盾，从政策层面应加强理论与实践研究，加大产业发展力度，提升办学结构水平，完善教育产业机制。     

从民办高校艺术设计类学生生源分析引渡“塑性教育”模式

随着我国经济的不断发展，社会对艺术设计专业人才的需求越来越大。为更好地提高民办高校艺术设计教学质量，本文全面分析了我国民办高校艺术设计类学生生源的性质，并根据不同性质的学生群体采取有针对性的“塑性教育”策略，以有效弥补传统民办艺术设计教育的不足。     

基于高中生视角下艺术设计的发展趋势研究

人类在生存与繁衍的过程当中,形成了各种各样的艺术,其和人类的长远发展可谓紧密关联。艺术设计渗透在日常的生产与生活当中的各个环节,并且发挥出很大的功效与作用。如何发展艺术设计产业,掌握其未来的发展趋势,对于每一位高中生而言,可谓十分关键。本文围绕基于高中生视角下艺术设计的发展趋势作为主要的内容,通过查阅相关资料,从下述三个方面,论述了一个高中生对于艺术设计发展趋势的看法。该研究以分析基于高中生视角下艺术设计的发展趋势作为目的,从而有效推动我国艺术设计的不断发展和进步。     

论高校艺术设计教育存在的问题与对策

现代艺术设计教育从德国包豪斯学院开始,近100年的历史。而我国的艺术设计教育起步较晚,仅50余年,但来势迅猛,发展很快,在快速发展中难免出现问题,重在发现问题并找到解决问题的方法。     

基于“以学生为中心”教育理念的应用型本科院校Photoshop课程教学改革思考

当前我国社会经济进入了高速发展阶段,数字传媒技术更迭速度不断加快,呈现出生产数字化、传播网络化趋势。我国的数字传媒产业正经历着发展变革巨大的重要阶段,这将引发国内对数字媒体设计应用型、技术型人才需求量的急剧增加,同时也对应用型本科院校艺术设计专业的教育教学提出了新的更高的要求。而Photoshop课程作为应用型本科院校艺术设计专业的专业课程之一,我们应适应社会经济发展的要求,及时对其进行课程改革,培养适应行业岗位需要的应用型、创新型人才。