工信部部长苗圩:创新将成为制造业转型升级主引擎

<正>2017年3月18-20日,由国务院发展研究中心主办的"中国发展高层论坛2017年会"在京举行。工业和信息化部部长苗圩表示,我国制造业发展已进入转型升级关键时期,创新将成为制造业转型升级主引擎。苗圩表示,加强制造业的发展动力,关键是实施好创新驱动的战略。近年来,以企业为主体,产、学、研、用相结合的创新体系正在形成,并显示出强大活力和动力,重大创新成果不断涌现。他举例说道,     

我校在“创青春”全国大学生创业大赛中取得历史性突破

<正>11月19日,2016年"创青春"全国大学生创业大赛终审决赛在电子科技大学落下帷幕。本届大赛由共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科学技术协会、中华全国学联、四川省人民政府主办。江西省五所高校的七支团队参加了终审总决赛。我校参赛项目"新丝路创客驼队"获得银奖。在前期的复赛中,我校参赛项目"逆流动漫""南昌酷尔科技有     

工信部提升“两化”融合能力促进中小企业参与产业创新链

<正>内容摘要:2016年10月12日,作为第十三届中国国际中小企业博览会重要活动之一的"中小企业信息化应用推广活动暨信息化论坛"在广州隆重举行。工业和信息化部中小企业局副巡视员刘怡、广东省中小企业局副局长陈慧君以及各省市中小企业管理部门、行业协会、信息化服务厂商、中小企业代表等三百余人参加论坛。2016年10月12日,作为第十三届中国国际中小企业博览会重要活动之一的"中小企业信息化应     

数控技术系参加2019年第二届机械行业职业院校教育教学创新及创业大赛获得可喜成绩

2019年12月14日第二届机械行业职业院校教育教学创新及创业大赛在青岛举行,本次大赛由机械工业教育发展中心、全国机械职业教育教学指导委员会主办。大赛分为"教学创新"及"创新创业"两个赛项,共有480多名选手进人决赛。     

专业与创业融合:创新创业教育逻辑思考

从"创客"到创新创业的"创+"时代,大学生成为当下创新创业的主力。本文梳理了创新创业教育的理论综述,对创新创业教育的内在成因做了三个方面的阐述,提出了创新创业教育和专业教学三方面的衔接途径,并对创新创业教育中去精英化等疑问提出了自己的看法。     

“互联网+”背景下高校创客教育现状和策略研究

创客教育是"互联网+"技术与高校创新创业教育进行有效融合以后的"产物",这种形式逐渐被教育工作者所接受,并成了高校创新创业教育的主要模式。本文系统论述了在"互联网+"背景下高校创客教育现状,认为在创客教育工作开展的过程中,教师对于创客教育理念的理解不够充分,课程过于传统与老套,同时硬件设施相对短缺,为了有效解决这些问题,笔者认为应该构建相对完备的"互联网+教育"创客教育体系,打造重创教育空间,加强师资队伍的培训。     

"创客"促进高校创新创业教育的应用策略探究

作为应用型人才培养的重要基地,高校正在探索创新型的教育模式和机制.创客教育作为一种鼓励创新的教育新模式逐渐引起了高校的关注和重视.鉴于此,文章以创客教育为研究对象,探析我国高校创客教育现状,探究创客教育应用于创新创业教育中的可行性和困难,并据此给出创客教育促进高校大学生创新创业教育的策略和建议.     

工业和信息化部部长苗圩出席国家工业信息安全产业发展联盟成立大会

<正>2017年6月8日,国家工业信息安全产业发展联盟成立大会在北京举行,工业和信息化部部长苗圩、国务院国有资产监督管理委员会副主任徐福顺出席大会并作重要讲话。工业和信息化部副部长陈肇雄主持大会。工业和信息化部、中央网信办、公安部、国家认监委等部委相关司局和行业单位代表、业界专家和有关嘉宾出席会议。     

“创业导向、以赛促创”的商科人才培养模式探索与实践——以无锡商业职业技术学院为例

"创业导向、以赛促创"的人才培养模式是指在以创业为导向的课程教学体系下,组织学生参加专业技能大赛,提高学生创新创业能力和职业能力。通过技能大赛将优秀项目引入"大学生创业园"孵化,在"专业推动创业、创业带动就业"的理念下将专业实践平台、企业育人平台和创业孵化平台三者深度融合。这种探索和实践符合高职人才培养目标,推进了专业建设、课程建设及创业人才、企业储备人才的培养。     

“创客”时代背景下艺术院校大学生创业教育研究

“创客”时代背景下,文化创意产业的快速发展和国家对大学生创业创新的重视等都为艺术院校大学生创业提供了机遇.艺术院校应该及时调整大学生就业创业教育模式,开展创意思维和艺术类大学生创意创业能力的培养和教育,培养出既具有创新意识又具备专业的艺术知识和较高的文化素养的艺术类复合型“创客”,使学生能够将所学的艺术类专业知识应用于创业、服务于社会.     

基于创客教育的创新创业课程体系构建探究——以物联网工程专业为例

地方本科院校要加快发展创新创业教育,改革课程体系是核心。根据地方经济发展需求和目标,针对目前创新创业教育课程体系的问题,以创客教育为出发点,制定"基础+核心+提升(体验)"创新创业课程体系,并将成果应用于地方本科学校中,效果显著。     

高职院校创新创业教育实践探析——以安徽工商职业学院为例

现阶段,"大众创业,万众创新"已经成为推动国家产业结构转型和经济社会发展的新引擎,教育部推行的"互联网+"全国大学生创新创业大赛更是掀起高校新一轮创新创业教育风暴。当前,高职院校的创新创业教育普遍受到关注和重视,但总体来看效果不尽理想。文章以安徽工商职业学院为例,分析当前高职院校"双创"教育存在的问题,提出对策。     

基于创客空间的高校图书馆创客文化构建研究

基于创新创业对人才培养提出的新要求,高校图书馆作为育人机构参与设置创客空间和培育创客文化,具有现实的必要性.借鉴实践操作与文献考察,构建以共享学习为目标的创客空间,培育以创新实践为内涵的创客文化,可以充分利用图书馆的图情资源优势与学校各专业的智力优势,培育具备创新头脑、动手能力与健康心态的应用型人才.     

创客教育下的工业机器人技术专业创新型人才培养研究

随着国家"双创"理念的推行及发展,"创客教育"涉及的领域逐步公众化,创客教育模式开始逐渐应用到高职教育中。各大职业院校都开始了基于"创客"的人才培养模式、课程、实训基地等研究。创客教育为职业院校专业建设、创新型人才的培养指出了新的方向。文章通过对创客教育的概念、创客教育国内外研究现状、创客教育实施保障以及路径的分析,突出"做中学,学中创"的教育宗旨,实现工业机器人技术专业创新型人才的培养目标。     

中小学创客教育特色发展模式与推进机制研究——以武汉市青山区为例

创客教育作为当前中小学创新教育的重要内容,是一种以作品产出为导向的创新学习方式,已成为培育学生创新素养的重要途径。在以融合创新为特征的教育信息化2.0行动中,如何构建一个融合式的运行框架成为创客教育长远发展的核心问题。基于实践与探索,分析中部地区区域开展创客教育面临的现实问题,提出区域中小学创客教育“12435”发展模式,总结发展模式指引下的具体做法与创新机制,以期为同类城市区域推进创客教育提供有益借鉴。     

以“互联网+”双创大赛为载体深化高校创新创业教育改革

现如今,我国相继颁发了一系列针对高校创新创业教育改革的举措,为了能够贯彻落实政策内容,教育部从2015年开始创办了中国"互联网+双创大赛",迄今为止已经成功举办多届。本文总结整理了相关大赛的举办经验与育人成效,提出了相关思路,以双创大赛为重要载体,以产学研用为依托,在此基础上深化高校创新创业教育改革。     

线上空间培养大学生创新创业意识与能力的探索——基于应用技术型人才培养视角

随着人工智能(AI)的发展,未来世界的职业发展趋势将抛弃机械性的重复职业,因此培养大学生的创客意识与创新创业能力,是实现个人职业生涯成长与进步,助力地方区域经济发展的较好途径。创客理念需要思政教育的引导,在应用技术型大学生创业教育过程中,进行思政教育,能帮助学生增强创业信念,提高抗压能力。应用技术型大学生的创新创业教育,需要注重师生相授,也需要生生相授,由老生带领新生进行创新创业意识与能力的培养。     

企业管理创新暨“经营者”管理模式推广经验交流会召开

<正>7月19日,由工业和信息化部主办的"企业管理创新暨‘经营者’管理模式推广经验交流会"在北京召开。会议由工业和信息化部装备工业司副司长李巍主持,工业和信息化部总工程师朱宏任、中国机械工业联合会会长王瑞祥出席会议并讲话。应邀出席会议的有"经营者"管理模式原创企业上海汽车集团及远东控股集团、吉利控股集团、上海汇众汽     

探析创客教育在大学生创新创业教育中的作用

素质教育背景下,高职院校大学生创客教育发挥着十分重要的作用,能够有效地弥补传统教育方式的问题所在,也能够培养综合性人才。本文将对创客教育在大学生创新创业教育中的作用进行分析与探讨。     

产教融合背景下高职跨境电商“网店+创客”人才培养模式研究

我国跨境电商行业的发展已进入快车道,而跨境电商人才的缺口却在与日俱增。文章分析了产教融合背景下,跨境电商产业发展对人才培养的要求,在介绍"网店+创客"理念的基础上,提出了跨境电商"网店+创客"人才培养模式,并在此基础上设计了多种订单班灵活开展教学、基于"网店+创客"的课程内容项目化改造、基于"网店+创客"的课堂教学模式创新,以提高跨境电商人才培养质量。