语文新课程教学如何进行情商教育

什么叫情商呢？具体来说就是情绪的商数：情绪智力、情绪智能和情绪智慧。它主要指一个人的信心、恒心、毅力、知觉、抗挫力，以及合作精神等一系列与人的素质有关的反映。其中最重要的是心理素质。语文既是重要的现代信息载体．又是现代教育的一项重要工具，而在语文教学中进行情商教育具有不可多得的先天性优势。综观现行的语文教材，确系文质兼美．形神具佳．为语文教师进行情商教育提供了得天独厚的条件，是其它学科难以企及的。那么，如何在语文教学中培养学生的优良情商呢？     

情商的培养与中学语文素质化教学

所谓情商是指一个人对自我情感世界的理解以及情绪的控制能力。情商对于成功的重要性,已经渐渐为人所知,有心理学家预言:情商将成为21世纪的热门话题。南京师大校长、教育学家朱小蔓认为:“情商这一概念,对于当前的素质教育有着许多积极的启示,它提醒人们应该多多关注教育过程中情感、情绪的塑造与培养,这正与素质教育的培养倾向相一致。”在教学过程中笔者深深体会到,情商的培养是语文素质化教学的一个良好切入点。本文将从情商理论的几个基本点出发,简要阐述如何在语文素质化教学中培养学生的情商。一、自我认识——人贵有自知之明自我认识是指个人对自己的情绪状态有敏感的感察力。这种能力是情商的重要构成部分。因为唯有敏锐或及     

培养学生情商——语文教师任重而道远

正语文教学有一条重要原则:情感性原则,语文教学是认知和情感的高度统一。情商,就是一个人对自我情感世界的理解和自我情绪的控制能力,情商是实施语文素质教育和创新教育不可或缺的动力因素。古人云:"道始于情。"因此,应当用正确的理论来指导情商的培养教育。作为学生,首先应该爱学校,爱老师。因此在平时上课时,我就有意识地对学生     

班组长如何塑造自身管理的情商

一、何为管理情商何为情商?心理学定义情商就是情绪商数,包括情绪智力、情绪智能、情绪智慧等。其主要是指人的信心、恒心、毅力、忍耐力、直觉力、抗挫     

浅谈中学生语文学习的心理培养

当今有一句非常流行的话叫"心态决定命运".虽有些偏颇,,但道也了个人心理对于人生的重要影响.情商研究表明:智商是成才的基础,情商才是决定成败的关键.一个人的成功,智商的作用只占20%,而情商的作用则达到80%.我们的看法是:个人成功的心理基础=认知能力情绪能力行为能力.只有三项能力全面而均衡地发展,一个人才能最大程度地获得成功.在这里我们反对只重智力,认知至上,而不重视智力因素,也反对神化"情商".在强调认知、行为、情绪能力全面而均衡发展的同时.我们谈谈对中学生而言,语文学习心理与语文学习成功有何关系,中学生该有着怎样的语文学习心理.     

谈语文教学中学生情商的培养

正情商即情绪智力商数,指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质,主要包括个体对情绪的感受能力、控制能力和调整人际关系的能力等。作为教育工作者,如果只满足于单纯教授知识,培养技能,而不使知识和技能教学同培养信念、意志、感情等教育相结合,便不是成功的教育,不是全面的教育,不是先进的教育。语文教学具有鲜明的人文特征,在培养学生情商方面有独特的优越性,语文教师应充分     

把握素质教育 提升学生“情商”

一、“情商”及其对人的影响 “情商”是测定人的“情绪情感” 的一种指标。一个人控制自己的情绪、承受外来压力、把握心理平衡的能力大小可用情绪商数，即“情商”来表示。能够驾驭和调控自身情绪的人，他们的情绪稳定，积极向上，这是“情商” 高的表现；反之，“情商” 就低。 人的情绪是随着心境和周围环境而变化。比如，社会现象，利益调整带来的心理失衡，人际关系的纷繁，学习和就业的压力以及纵横交错的新情况、新问题的出现，都会对人的情绪产生影响。对于“情商”高的人来说，在这些影响袭来时，能够从容不迫、镇定自若、正视这…     

高中语文教学应重视培养学生良好的情商

在此情商指的是人们在情感、情绪以及意志和忍受挫折等诸多方面的良好品质,其主要包括人们对情绪的感受能力以及控制能力,此外还有人际交往的能力等。在诸多研究中表明,一个人的成功在很大程度上取决于他的情商,也就是一个人的成功有80%来自他的情商,而仅仅有20%来自他的智商,因为在很多时候智商的发挥在很大程度上取决于他的情商。而作为教育工作者,在教学过程中,不能简单的满足于知识的传递,技能的培养,而是要在教学的过程中对学生的情感以及意志和信念进行培养,而在所有的教学课程中,语文教学具有非常显著的认为特质,其在培养学生情况方面具有非常显著的优势,所以语文老师在教学过程中一定要充分利用语文在情感教学方面的优势对学生的情商进行良好的培养,从而提高学生的情商水平。     

智力与情绪智力

智力对于情绪智力有着直接或间接的影响,低智商不可能有高情商,但二者又是有区别的,智商不能直接推断人的情商,高智商不一定有高情商。智力与情绪智力都存在性别差异和个别差异,智力、情绪智力的性别差异主要表现在智力、情绪智力的结构及智商、情商的离散程度上,而智力、情绪智力的个别差异还表现在其发展水平的高低上。尚无确凿的证据表明智商与人的社会行为存在着相关,情商则与人的亲社会行为存在着正相关。智商、情商都是影响人的社会成就的重要因素,但不同领域、不同性质的工作,智商、情商对社会成就获得所起的作用有别。智力正常是心理健康的标准之一,情绪智力与人的心理健康有着更直接、更密切的关系。     

让情商故事伴随学生健康成长

本学期,在布置教室时,特设置了一个阵地角——“情商故事园”,目的是以故事为载体,对学生进行心理健康教育,同时也对学生进行情商教育。初涉情商首先,深入浅出,让学生弄明白情商的内涵。情商（EQ）,又称情绪智商、情绪智慧,是心理学家们提出的与智商（IQ）相对应的概念,指人在情绪、情感、意志、耐受挫折、与人相处等方面的品质。     

幼儿教育中情商的培养

<正>智商在一个人的成功中固然重要,但情商也越来越被更多关注。所以当代幼儿教育不仅注重智商的培养,同时也在不断探索幼儿的情商教育。幼儿期是培养情商的基础阶段,从幼儿期加强情商的培养,有利于塑造儿童未来人生的健康人格。所谓情商是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼在《EQ》一书将情商分为五大部分,这五部分可以概括为:一是认识自身的情绪,即指能感受并说出自己体验到的情绪。认识情绪本质是情     

当代高职生的情商教育探索

一、情商概述情商(EmotionalQuotient简称为EQ)是情绪智力商数的简称,反映一个人控制自己情绪、承受外界压力、适应环境的能力。情商最早由美国耶鲁大学心理学家彼德·洛维提出,随后这一概念被哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼进一步推广。戈尔曼认为:情商是个体最重要的生存能力,由情绪的自我认知、自我控制、自我驱策能力和对他人情绪的识别、移情和适度反应能力所组成。我国情商研究专家许远理博士则认为:情绪智力是指对自我、他人及环境情绪进行正确认识、表达及调控的能力。情绪智力的概念和理论,为越来越多的人们所承认和接受。多数人已…     

幼儿教育中情商的培养

<正>智商在一个人的成功中固然重要,但情商也越来越被更多地关注。所以当代幼儿教育不仅注重智商的培养,同时也在不断地探索幼儿的情商教育。幼儿期是培养情商的基础阶段,从幼儿期加强情商的培养,有利于塑造儿童未来人生的健康人格。所谓情商是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼在《EQ》一书将情商分为五大部分,这五部分可以概括如下:一是认识自身的情绪:即指能感受并说出自己体验到的情绪,认识情绪本质是情商的基石,这种随时随地认识感觉的能力,对了解自     

高职教育技能教学中培养学生情商的研究与实践

心理学家把人的智力分为智商和情商,情商可以概括为五个方面的能力：了解自我情绪的能力、控制自我情绪的能力、自我激励情绪的能力、了解他人情绪的能力、处理人际关系的能力。情商被称为是一个人成功与否的最主要因素，现代社会的发展对人才的需求更加全面，智商已不再是用人单位关注的中心，而学生的情商却成为用人单位关注的焦点，学生有一定的智商只是具备了就业的可能，但在工作中能否被认可、被重视，还要看情商的高低。     

要培养学生EQ 必先提高教师情商

一、情商及其在人发展中的作用 情商（Ｅｍｏｔｉｏｎａｌ Ｑｕｏｔｉｅｎｔ,简称 ＥＱ）也称为情绪智慧或情绪智商,是指与情感（情绪）有关的智力。正式提出“情感智商”这一术语的是美国耶鲁大学的彼得·沙络维教授和新罕布什尔大学的约翰·梅耶教授。他们认为,情商主要包括情绪的自觉评估和表达能力、思维过程中情绪促进的能力、理解分析情绪及获得情绪知识的能力与对情绪进行有效调控的能力［１］。情商在人的全面发展中起着重要的作用。高情商者有良好的情绪控制能力、稳定健康的情感、稳定的注意力、良好的意志品质、完整统一的人…     

高中文言文,情商教育好平台

情商高低对一个人成长、成才、成功都起着重要作用。目前我国高中教育由于种种原因,缺乏对学生情商培养,高中生情商水平堪忧。高中语文课堂,特别是文言文教材对学生进行情商培养具有得天独厚的优势,应充分发挥其优势,提高中学生认识自我和他人情绪的情商水平,进行管理情绪、自我激励,加强承受挫折的能力,更好地与人相处。     

略论情商的基本结构与情绪智力的培养

情商即情绪智力商数 ,反映个体准确地觉察、评价和表达情绪的能力。情绪智力的培养是人的个性充分发展 ,适应21世纪社会的必然要求 ,情商教育是素质教育的题中应有之义。为此 ,应开展多渠道和多样化的学校情感教育 ,重视早期和长期性的家庭情商教育 ,构建一个完备的国家情商教育体系。     

关注研究生的情商培养

加强情商培养的必要性 1.情商的内涵 情商(Emotional Quotient,简称E Q),是情绪商数的简称。所谓情商,包含了一个人把握与控制自己的情绪的能力;了解、疏导与驾驭别人情绪的能力;乐观人生、自我激励与自我管理的能力;面对逆境与挫折的承受能力;人际关系的处理能力以及通过情绪的自我调节不断提高生存质量的能力。培养、提高情商能够促进潜能开发,提升个人素质整合能力。     

加强情商培养刻不容缓

决定人生命运、事业成败的关键是什么?现代心理学家认为:一个人事业成功与否,20%取决于智商,80%取决于情商,情商才是真正与一个人的未来成就及人生幸福紧密相关的因素。什么是情商呢?美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼在他的《情绪智力》一书中把情商的具体内涵概括为以下五方面的能力:认识自己情绪的能力;管理自己情绪的能力;激励自我的能力;认知他人情绪的能力;处理人际关系的能力等。     

怎样在体育活动中提高学生的情商

一、什么是情商现代西方一些杰出的科学家通过大量研究表明,在人的智力商数以外,还存在着另一个超越人类智力的参数,即情商,也称情绪智慧,简称EQ。1995年美国《纽约时报》专栏作家、哈佛大学教授尼乐·格尔曼首次提出情商概念:情商即一个人控制自己情绪、认知他人情绪并进行协调的能力。情商包括五个方面的能力:1.控制自己情绪的能力。这是使自己的感受力适应各种情况的能力。2.了解自己情绪的能力。这是能充分认识自己的情感并具有理解自我及心理直觉感知的能力。3.以自己情绪激励自己行为的能力。这是一种使自己的情感专注的能力。4.了解…