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最近,我教小学五年级语文《寓言二则》中的《学奕》时,思想上震动很大,感触颇深。串讲课文以后,我赞扬了寓言故事中的第一个人,他“专心致志,唯奕秋之为听”;批评了第二个人:看样子在听奕秋讲,实际上却“一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”。接着又引用这个故事批判了林彪一类骗子的“天才论”。……正讲得兴浓,忽然发现教室一角好几个学生交头接耳,窃窃私语。我有些恼了,手一指,挖苦地说:“你们几个同学不会是在议论有什么大雁、天鹅将要飞来而准备拿弓箭去射吧?”他们把头一偏,没吭声。于是我借题发挥,问大家:“我们能不能学寓言中的第二个人?”不能!”“为什么呢?” 相似文献
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小学生是跨世纪的新一代。当前.小学生的身心发展正处于关键时期,他们在小学阶段形成的情感爱好、价值观念、人生态度影响着他们的思维方式、思辨能力和思想素质。他们在读书启蒙时期的身心发展、成长进步的状况将决定着他们将来的职业选择和人生走向。因此,教师要贯彻落实新课程改革方针,创新教学模式、优化教学方法,营造学生喜闻乐见的教学氛围.培养出适应时代进步、社会需求的新型人才.全力推进素质教育向纵深发展。 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2002,(10)
1.春回尢地抖f银沼)(浙江招兴县钱清镇中心小学)时旨导老师 r鱼燕)2夏日阳光下的植物(纪诗周)(,。东佛山可第九小学)(指}老"高晨胎)1师t何黄携)(江苏海门币少年冒)付旨导老师沈辉)4尼i扣卜子(王捷超)(山东蓑州市第=。买验小学)(指导Z-,IJr~事建军)5海孵(徐升)(海南振发学校小学部)6幸稿的童午(陈泳彤)(广东佛tb市同济小学)小学生美术作品 相似文献