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学生的主体参与意识是指学生勇于参加教学的积极主动的态度和迫切要求。其实,人人都有一定的参与欲望,学生更甚,但如何让其在教学中积极发挥作用,关键在于教师的倡导和培养。在课堂教学实践中,我们可以从以下几方面出发培养学生的主体参与意识。一、培养质疑问难能力,让学生成为学习的主人传统的语文教学忽视学生思维能力的培养与发展,不注重学生发现问题,提出问题的能力的培养。课堂上,学生只是被动地接受,缺乏学习的主动性,课堂教学效率比较低下。因此,在教学中,教师如果能帮助学生学会自己去发现问题,提出问题,就是在帮助学生成为学习的… 相似文献
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学生参与意识与课堂教学的关系十分密切,它对课堂教学的优化能够起到积极的促进作用。本文在论述学生参与意识的含义和意义的基础上,提出了以学生参与意识为突破口,通过教学方法和师生关系的优化,从而实现小学语文课堂教学的优化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
新课程标准中主要是以素质教育为核心,极为重视学生的全面发展,通过培养学生的参与意识,调动学生的自主学习热情,有助于学生成为课堂主人。开展小学语文教学,教师应当着重重视学生的个人主观意识,通过有效的引导与帮助,能够使学生激发活动参与意识,进一步提高语文课堂教学效果。在此背景下,简要分析小学语文课堂中如何培养学生的参与意识,并提出具体的语文教学策略。希冀有效提高学生的语文学习积极性,进一步提高课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在强调以人为本、以学生发展为本的创新时代,确立学生的主体地位,培养学生的主体意识,已成为小学语文教学的重要课题。从主体意识的实现途径入手,结合教学实践,从创设情境、激发兴趣,指导学法、培养能力,分层施教、全员参与等方面提供措施,以便提高学生的创新精神和实践能力,发挥学生的主体作用,让他们在小学语文课堂上翱翔。 相似文献
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阅读教学作为语文教学活动的重要内容,语文教师需要加强阅读教学,以提高学生的分析能力,并丰富学生的想象力.如今我国主张在教学活动中培养学生的积极性和主动性,因此语文教师需要在阅读教学中培养学生主体参与意识,使学生充分参与到阅读教学活动中,以高昂的兴趣和热情进行学习,从而提高阅读能力. 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,语文学科也不例外。只有提高语文课堂教学的效率,才能提高语文教学质量,才能提高每个学生的语文素质,确保素质教育落到实处。在实践中我们体会到,只有培养学生主动参与的意识,才能提高教与学的效率。 相似文献
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李春风 《大连教育学院学报》2006,22(2):45-45
在轻松和谐的环境里,人们的思维才表现得最活跃;在思维活跃的状态下,学生才敢想、敢说、敢于质疑问难,勇于大胆创新,乐于发表意见。所以教师在语文课堂教学中要努力营造宽松民主的课堂氛围,更好地培养学生的创新意识。一、鼓励学生求异教学中鼓励学生求异,有利于培养学生思维的 相似文献
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当代名物理学家丁肇中教授曾有肺腑之言“不要教死知识,授之以方法,打开学生的思路,培养他们的自学能力。”作为一名教师,我常思忖这句话的份量,尤其是大力倡导素质教育的今天。 相似文献
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卢春花 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):193-194
培养学生的参与意识既是新课程改革的需要,也是实施素质教育的要求。培养学生的参与意识,变学生被动地位为主动地位,使之成为学习的主体。教师可从三个方面进行:激发兴趣,培养参与热情;创设参与条件;运用新知识,升华参与意识;科学地评价,扩大参与面。 相似文献
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王玉荣 《太原大学教育学院学报》2013,31(2)
主体参与是实现学生教学活动中的主体地位的一种基本形式,在小学语文课堂教学中,通过实施“创设情境,使学生乐于参与;设计多样的活动形式及活动组织形式,使学生便于参与;进行学法指导,使学生善于参与”的策略,以及构建小学语文主体参与型课堂教学模式,可以提高教学质量,促进学生主体性的发展. 相似文献
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李祥 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):145-145
小学数学教学的最终目的,不仅是要让学生学会,而且更重要的是要让学生会学。因此,在数学教学中,注重培养学生的参与意识,适时创造机会让学生主动参与教学活动的整个过程,充分体现学生学习的主体地位,使他们真正成为学习的主人,从而大大提高教学效果。 相似文献
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决定学生主体参与课堂教学的广度和深度主要取决于学生的主体参与意识和主体参与能力。并且学生主体参与实践经历的第一过程就是学生主体参与意识的产生,因此思想政治课教师让学乍主体参与课堂教学的关键在丁培养学生的主体参与意识。[第一段] 相似文献
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小学语文教学就是通过阅读文字和图片、视频等信息,来了解历史和现实生活中的人或事,它是学生、教师、作者之间的对话过程。小学生正处在语言积累阶段,教师必须激发学生参与阅读的兴趣,使他们的认知和感悟能力在阅读过程中得到提高,综合提升学生阅读素养。 相似文献
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