以另一种方式归来——斯霞教育思想研究所的缘起、规划与愿景

斯霞是一面旗帜,代表着一个时代和历史,是中国小学语文教育进程中一个里程碑式的人物,是“永恒的完美存在”。成立斯霞教育思想研究所,是纪念斯霞老师、学习斯霞老师的一种有意义而有意蕴的方式,是一种基于现实、走向未来的内在的理性召唤,它旨在通过研究斯霞老师的人格特征,引导更多的教师从文化底蕴、生活视野、人格魅力、精神风貌和人生意义等方面努力走在“斯霞式教师”的路上。     

爱心育幼苗 风范传世间——悼念全国著名特级教师斯霞

今年1月12日,我国著名语文教育专家斯霞老师不幸去世。噩耗传来,编辑部同仁陷入深深的哀思之中。斯霞老师不仅为我国的语文教育事业做出了卓越的贡献,而且对我们语文报刊的发展始终给予大力支持。为了表达对斯霞老师的深切怀念,本刊特刊出田本娜老师撰写的这篇文章。     

爱心育幼苗 风范传世间——悼念全国著名特级教师斯霞

今年1月12日，我国著名语文教育专家斯霞老师不幸去世。噩耗传来，编缉部同仁陷入深深的哀思之中。斯霞老师不仅为我国的语文教育事业做出了卓越的贡献，而且对我们语文报刊的发展始终给予大力支持。为了表达对斯霞老师的深切怀念，本刊特刊出田本娜老师撰写的这篇文章。     

“名师名家名教育”趣味教学案例三则

法国阿姨也是女的在一次学校接待外宾的活动结束后,斯霞老师让学生叙写活动过程。小作文交上来后,斯霞老师看到一位学生写了这样一句话：“昨天,学校来了一批法国客人,我发现法国阿姨也是女的。”她忍不住大声笑了起来。笑声引来邻座一位年轻教师的兴趣。年轻老师看到后有点不解：明明是病句,应该毫不留情地划个红叉。有什么好笑的？斯霞老师...     

从"阿姨都是女的"说起

羊年岁末,小学语文教学界可敬的前辈———斯霞老师,来不及和我们一起守岁,匆匆离去。斯霞老师是浙江人———浙江诸暨斯宅,那里出了不少人才。也许同是浙江人,我读斯霞老师的著作便觉格外亲切。斯霞老师的一些教学案例我至今难忘。有一回,斯霞老师让一年级小朋友写日记。有个小朋友这样写:今天,法国阿姨来我们学校参观。阿姨都是女的,没有男的。斯霞老师改到这本本子,不禁笑了。提起红笔正想把后一句划掉,转念一想:这个小朋友通过自己的观察,发现“阿姨都是女的,没有男的”,不容易。再说孩子才上一年级,到了二、三年级他就知道后一句不必写…     

从教学案例中解读斯霞识字教学思想

字词教学一直是低年级语文教学的重点、难点。说到字词教学就不得不提斯霞老师的"分散识字"。分散识字是由著名儿童教育家斯霞老师在1958年创立的,斯老师长期扎根教育实践的第一线,从事一、二年级的语文教学工作,积累了丰富的经     

从“阿姨是女的”说起

羊年岁末,我国小学语文教学可敬的前辈———斯霞老师,来不及和我们一起守岁,匆匆离去。斯霞老师是浙江人———浙江诸暨斯宅,那里出了不少人才。也许因为同是浙江人,我读斯霞老师的著作便觉格外亲切。斯霞老师的一些教学案例我至今难忘。有一回,斯霞老师让小朋友写日记。有个小朋友这样写:昨天,有个法国阿姨,到我们学校里来参观,法国阿姨是女的,我们请她坐小汽车。斯霞老师改到这篇日记,不禁笑了。提起红笔正想把“法国阿姨是女的”这句划掉,转念一想:孩子惟恐别人不知道阿姨是女的,就写上了那么一句,这正是孩子的特点,出于儿童天真、幼稚,…     

斯霞长子的回忆:慈母和恩师——访斯霞老师的长子孙复初教授

2004年1月12日晚11时30分,一代名师斯霞永远离开了她的学生,离开了她为之奉献了一生的教育事业。1月14日,记者采访了斯霞老师的长子孙复初,在访谈中,加深了对“伟大出于平凡”这句话的理解。愿此文对读者在悲痛中纪念斯霞,在景仰中学习斯霞,在工作中弘扬斯霞精神能有所启迪。农     

南京市隆重集会庆贺斯霞老师执教60周年

金秋的夜晚,凉风习习。南师大附小的校园里一派热烈气氛:彩灯高悬,烟炮齐鸣,新建的体育馆里洋溢着阵阵欢声笑语,省、市、区各级领导及教师、学生、家长代表80余人在这里隆重集会,热烈庆贺全国著名特级教师、小学教育专家、“热爱儿童”奖章获得者斯霞老师执教60周年。一群小学生,怀着深深的敬意向斯霞老师献辞、献花。斯霞老师笑容可掬,频频颔首。这些,为第三届教师节之夜增添了喜庆之情。     

伟大的创见:“阿姨都是女的”

最近我读到老一辈教育家斯霞批改一年级学生写话的一个故事。有个孩子写了这样两句话:“今天有一些法国的阿姨到我们学校参观。阿姨都是女的。”读后,大多数老师可能和我一样会认为“阿姨都是女的”这句话显得幼稚可笑、画蛇添足,批改时当然大笔挥,立马删掉。但是,斯霞老师没有这样做,而是十分珍爱这个孩子“阿姨都是女的”的观点。斯霞老师认为对于一个七岁的小孩子而言,“阿姨都是     

斯霞老师教“饱满”

有一次,斯霞老师讲“颗颗稻粒多饱满”一句,要学生用“饱满”一词造句。一个学生说:“麦子长得饱满。”另一个学生说:“豆子长得饱满。”斯霞老师忽然走到门口,转来身来,胸脯稍稍挺了挺,头微微扬了扬,两眼炯炯放光,问学生:“你们看,老师今天精神怎么样?”大家不约而同地回答:“教师精神饱满。”斯霞老师接着又说:“让我看看大家精神怎么样?”学生一个个挺起了小胸脯,坐得端端正正。就这样,学生     

“名师名家名教育”趣味教学案例三则

<正>法国阿姨也是女的在一次学校接待外宾的活动结束后,斯霞老师让学生叙写活动过程。小作文交上来后,斯霞老师看到一位学生写了这样一句话:"昨天,学校来了一批法国客人,我发现法国阿姨也是女的。"她忍不住大声笑了起来。笑声引来邻座一位年轻教师的兴趣。年轻老师看到后有点不解:明明是病句,应该毫不留情地划个红叉。有什么好笑的?斯霞老师语重心长地告诉年轻教师:"孩子了不起呀,会观察了,也许孩子很快     

追忆老师二三事

一般老师都不太喜欢调皮捣蛋的学生,我小时候就是一个相当淘气的女孩,但是斯霞老师喜欢我,我也爱斯霞老师。     

斯霞的意义

在斯霞老师诞辰100周年的日子里,我们相聚在一起,追思缅怀这位伟大的人民教师,诉说对她的挚爱和敬仰,阐说她丰富的教育思想,论述在当下中国学习斯霞的价值所在。我想,各位     

真的效果很好吗?

《育苗人》一文的错误是很多的,这里,我只想谈一点。作者用不少笔墨讲斯霞同志教育李康康的过程,文中有这样一段话: 在培养康康的细心和耐性方面,斯霞同志教育的效果也很好。例如,有时,斯霞老师说:“我的眼镜忘记拿,请康康帮我拿来。”有时在改作业时,斯霞老师说:“我的口渴得很,请康康帮我倒杯茶。”……教师注意从日常生活中培养孩子的细心和耐性,这是对的;但文章中介绍的做法,却有它消极的一面。孩子一会儿替老师拿眼镜,一会儿又替老师倒茶,忙这忙那,孩子会有什么感觉呢?孩子很可能会感到,老师处处要人服侍,甚至口渴了,都不能自己动手倒茶,还要别人给她倒。我们知道,儿童的可塑性是     

浅谈情态语言在语文教学中的运用

著名特级教师斯霞老师一次在给小学低年级学生讲解“颗颗稻粒多饱满”一句话时，要孩子们在理解的基础上能运用“饱满”这个词造句。有的学生说“麦粒长得饱满”，有的学生说“豆粒长得饱满”。斯霞老师忽然走到教室门口，转过身来，胸脯略略一挺，头微微扬起，两眼炯炯有神。接着，她问学生：“你们看，老师的精神怎么样？”孩子们不约而同地回答：“老师精神饱满。”斯霞老师接着又问：“让我看看大家的精神怎么样？”孩子们一个个挺胸抬头，坐得端端正正。斯霞老师根据词语教学的需要，辅以自然朴素，而又准确的情态，使学生不仅明白了“…     

浅谈情态语言在语文教学中的运用

著名特级教师斯霞老师一次在给小学低年级学生讲解“颗颗稻粒多饱满”一句话时，要孩子们在理解的基础上能运用“饱满”这个词造句。有的学生说“麦粒长得饱满”，有的学生说“豆粒长得饱满”。斯霞老师忽然走到教室门口，转过身来，胸脯略略一挺，头微微扬起，两眼炯炯有神。接着，她问学生：“你们看，老师的精神怎么样?”孩子们不约而同地回答：“老师精神饱满。”斯霞老师接着又问：“让我看看大家的精神怎么样?”孩子们一个个挺胸抬头，坐得端端正正。斯霞老师根据词语教学的需要，辅以自然朴素，而又准确的情态，     

做人和教学的榜样

一个人的人生之路,需要得到榜样的照耀;一个人的成长,需要得到别人的扶持。斯霞老师、袁瑢老师、杨再隋老师,就是我人生的榜样,是我成长中遇到的“贵人”。认识斯霞老师已经很久了,但近距离接触是从1998年夏天开始的。那次是上海S版教材举行教材教法研讨会,请我到上海去讲课。当时已年过九十的斯霞老师也应邀从南京来到上海,她老人家听了我讲的《太阳》一课。课后斯老师特地找到我,跟我聊了一个多小时。斯老师很健谈,精神矍烁。软软的沙发坐下去,人就像陷进一个坑里。但斯老师说到兴头处,起来,坐下,根本不用手撑沙发扶手,动作还特别利索。…     

爱,究竟为了谁——纪念我们的前辈霍懋征老师

早在1981年9月,我在江苏读师范的时候,就知道有个与斯霞老师齐名的霍懋征老师非常有名,我仰慕不已。     

从斯霞的教学中受到了启发

四月十八、十九日,我听了斯霞老师在二年级试点班教了“一个伤员的愿望”一课,得到很大的启发。四年级要用三课时才教完的课文,斯霞老师教给二年级的学生只用了两课时,而且效果良好。这是我想也没想过的事。在教学方法上,斯霞老师突出课文重点,抓住关键,把课文分成两大段,并且把分析课文和分段结合起来,把概括课文和总结谈话结合起来,这样既节省了时间,效果又好。听了这两节课,使我解放了思想,学到了多快好省的教学方法。