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李中耀 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
有清一代,尤其是乾(隆)嘉(庆)年间,是一个学术繁盛,训诂学获得巨大发展的时期。这个时期,大家更起,著述颇丰,不少训诂家继承汉代以来的朴学成就,不拘传统,勇于创新,精思巧辨,开拓前进,把训诂研究推进到了一个新的阶段。清代训诂,以江苏高邮王念孙、王引之父子为最精。王氏父子训诂的突出特点,是广泛利用声训。声训何以能成为王氏父子训诂的主要手段?王氏父子的训诂成就究竟表现在哪 相似文献
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雷庆翼 《衡阳师范学院学报》1989,(2)
未报秦施而伐其师,其为死君乎?(《秦晋殽之战》) 《作品选》:“君,指晋文公。死君,指忘去晋文公。这句是说,不报答秦国资助的恩惠,而讨伐秦国的军队,那不是忘去文公吗?”释“死君”为“忘去晋文公”,是从顾炎武、王引之说。杨伯峻在《春秋左传注》中反驳说:“云死君谓忘其先君,则不知置‘为’字于何地。”这种驳辨是很有力的。但杨伯峻从俞樾说读“为”为“有”, 相似文献
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吕云生 《北京师范大学学报(社会科学版)》1987,(5)
<正>同义复合词,前人称之为“连文”或“复语”,在以单音词为主的上古汉语中,无论就其数量还是就其特点来看,都很值得引起我们的注意,它是“古汉语中一种普遍而特别重要的现象。”王引之说:“古人训诂,不避重复,往往有平列二字以上同义者。解者分为二义,反失其指”。这里,除了强调二字同义之外,还透露出要把“连文”作为一个整体来看的意味,这一点是十分可贵的;然而“复语”并不是连绵词,它还是相对可分的,此其一。其二,整体的功能往往存在于各部分的有机结合之中,只要不误解词义,把复合词分解开来,研究语素意义的相互关系和相互作用,对全词的面貌也许能有一个更加清晰的认识。本文就想从这一角度入手,以《汉书》作为取材范围,对同义复合词的各种类型和基本特点进行分析。 相似文献
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正我们知道,我们的孩子,不喜欢读书,不喜欢教室,不喜欢学校的不少。学生的作文干巴巴的,没有生气,没有灵气,没有趣味,像枯萎的花朵,像生锈的铁钉。可怜的母语,可怜的语文,可怜的阅读,可怜的作文,可怜的孩子们。我们知道,孩子们没有学习语文的热情。在孩子们看来,在教室里读书,老师的语言也是干巴巴的,老师不是缺乏热情,老师不是缺乏多媒体的技术,老师缺乏的是自由的心灵,准确地说,老 相似文献
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曾凡梅 《语数外学习(高中版)》2011,(2)
有一种美,是徜徉山水,沐浴四季风光,感受春日的和风,夏日的凉阴,秋日的落霞,冬日的暖阳;有一种美,是畅游书海,领略异域风情,一览撒哈拉沙漠的浩瀚,黄土高原的空旷,伦敦大都市的繁华,俄罗斯苹果园的宁静。有一种美,是放飞心灵,洗尽世俗铅华,享受诗人的浪漫,文人的豁达,哲人的思辨,智者的从容。在经济飞速发展的今天,高压力、快节奏的生活,使人难得闲 相似文献
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想要在高考的书面表达中获得比较高的分数,好的连接词的运用是必不可少的。它能够使你的行文更加流畅通顺,增进读者的理解。下面罗列了一些高中生写作常用的连接词,你不妨把它们都记入大脑,适当的时候便把它们提取出来,运用到你的写作中去。表示增加的:and,and then,also,too,in addition,furthermore,moreover,what is more,besides,as well,on top of that,another,etc.表示转折对比的:but,however,yet,instead,on theother hand,on the country,despite,inspite of,although,even though,differentfrom,in contract to,whereas,unlike,ne… 相似文献
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窗外日新月异,窗外天翻地覆,而我们呢,多年不变的教法,简单机械的重复,填鸭式的灌注,只为那些冰冷却权威的数字.数字的背后,是成长的艰辛,是茫然,是被动的接受.不再怀疑,不再质询,考证,快乐的学习,只是一种奢求.考试是被膨胀的机器,数字决定我们的命运,所以,一切都在继续.直到我们热情的泯灭,直到心如止水,我们所讲的只是知识的框架而已,已不再有血肉.可是,送走一届又一届,我们仍然要面对的是热血的青年,他们梦想着,渴求着,希望在人生之路上得到关注与指引. 相似文献
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菜市场和生活的颜色人流。不断的人流。在县城西关的菜市场上,我站在十字路口,看那些熙攘的人群,还有声音,颜色,表情,动作,以及一切与生活有关的细节。我知道,在生活的名义下,那些热爱生活的人们,可以多么的骄傲,他们充实,平凡,忙碌,甚至连庸常也不怕。这些卑微的琐碎的生活,让他们觉得快乐,让他们尽情地暴露他们自己。他们趿拉着拖鞋,就散散漫漫地走出来,然后,随便地拣起蔬菜,看鲜嫩,讨论价钱,为一角钱费半天口舌,和卖主聊天气,谈新闻,甚至称兄道弟,最后,他们提着一大兜中意或不中意的蔬菜回家,和路上熟悉或不熟悉的人打招呼,说说笑笑,有一… 相似文献
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李文如 《山西师大学报(社会科学版)》1975,(2)
赛诗会的会场大吗?不,这里宽不过十尺, 长不过三丈。赛诗会的会场小吗?不,这里,耸立着巍巍的吕梁太行, 翻腾起滔滔的黄河巨浪。通我们的激情, 是如此的汹涌澎湃,我们的诗兴, 是这样的昂扬奔放。因为— 手中的笔, 象高山的青松,原野的白杨, 笔下的墨, 如深涧的溪流,江河的激浪.迎着金沙滩的滚滚风沙, 练出了响亮的歌喉,攀登中条山的崇山峻岭, 练出了有力的臂膀。挥笔疾书啊,放声歌唱,激浪滔滔, 汇成诗的海洋。……是什么, 使我们这样激昂?是什么, 使我们如此情长?最难忘,娘子关下, 老大爷目光炯炯,最难忘, 黄河渡口, 老大娘泪花闪闪,谈吐激扬… 相似文献
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古人云"诗者,根情,苗言,华声","言为心声",可见,文章是作者思想的表现,感情的流露,心理的折射,条理的显现,才华的展示。鉴于此,作文评语就应具有明确的导向性,因为评语是思想的引领,感情的熏陶,心理的疏导,思维的点拨,技法的指导。 相似文献