“电机与拖动”的创新性教学改革研究

为解决“电机与拖动”课程传统教学中理论知识固定、学生实验动手能力较差等问题,在理论教学中引入Matlab/Simulink仿真软件和终端滑模控制理论,学生在学习先进的控制理论的同时,可以提高自身的编程能力,在实践教学中引入半实物仿真实验平台,可以提高学生实验的积极性和实践动手能力。创新的教学模式不仅能够加强学生对该课程理论知识的理解,而且能够拓宽学生的知识面,锻炼学生的编程能力。     

“草地信息技术”教学中的探索与实践

“草地信息技术”是草学等专业学生需要学习的主要课程。由于课程涵盖的内容较广,知识点较多,导致了学生在学习过程中对理论知识的理解不透彻,理论知识框架体系的构建不完善,整体学习积极性不高。我们对该课程的教学方式进行了一系列探索研究及实践。从课前到课后,提高学生参与程度,理论与实践相结合,调动学生学习积极性,逐渐摸索出了一套适合“草地信息技术”课程的参与式教学模式。通过学生教师资料共享、小组参与课程教授、与教师一同设计野外实践规划等方式达到启发式教学的目的,让学生真正地融入整个课程教学过程当中,激发学生的学习兴趣。同时,结合野外实践教学,提高学生的专业实践能力,增强了学生的科研意识和综合素质,学生的问题解决能力和理论知识理解能力都得到了提高。     

试论计算机实践教学改革与人才培养

计算机应用技术发展迅速,与此同时与之相关的计算机教学中也面临着一些亟需解决的问题。在教学中,需要加强实践教学课程的讲授,在实践中锻炼学生的上机动手能力、解决实际问题的能力和学生所学知识的综合运用能力。本文分析了近几年高校计算机课程中实践部分存在的问题,并对提高计算机实践教学的改革进行了探索,以此来培养更多的创新人才。     

《物流系统设计》课程教学改革探讨

物流系统设计是一门实践性很强的课程,为了提高教学质量和学生的实践创新能力,针对该课程教学中存在的问题,通过优化课程体系,设计综合案例,将理论知识与具体实践结合,从独立分散的知识点讲解演变为贯穿课程始终的大型综合案例教学,以提高学生对课程的理解和对知识的综合应用能力。     

CDIO模式下高职工业设计专业人机工程学教学改革探索

人机工程学知识面覆盖广,理论知识较多,用传统的教学模式讲授该课程,效果不是很好。特别是人机工程学的设计原则和方法,这部分内容比较理论化,相对复杂,难以达到预期的教学效果。因此,本文提出在CDIO模式下,对高职工业设计专业人机工程学的教学体系进行重构,有利于培养和加强学生对人机工程学的观念,强化实践教学环节,将重点放在人机工程学相关理论知识以及实践应用能力的培养上,为学生的专业专题设计打下较好的人机学基础。     

中等职业学校房屋建筑学教学改革的探索

《房屋建筑学》是中等职业学校工业与民用建筑专业的一门综合性、实践性、专业性课程,主要讲授建筑设计和建筑构造的基本原理和方法。通过该课程的教学,使学生掌握建筑设计和构造的基本理论知识,学会查阅有关建筑规范、建筑图集等资料,提高必备的工程实践能力,能够读懂建筑施工图,进行建筑设计和构造设计。     

结合有机化学实验进行化工原理教学

在化工原理课程的教学过程中,结合学生已经完成的有机化学实验过程,讲授相平衡、精馏、恒沸物等基本知识,帮助学生更好地理解理论知识,提高教学质量和教学效果。     

“机械制造技术”课程教学中项目教学法的应用分析

"机械制造技术"教学不仅要求有理论知识的讲授,同时也要求有实践能力的培训。本文在分析了传统"机械制造技术"课程教学存在问题的基础上,重点阐述了项目教学法在"机械制造技术"理论和实践教学中的具体实施方式。     

高职“电工电子技术”教学内容的探讨

探讨电工电子技术的理论教学和实践教学,介绍理论教学中大纲的制定和内容的讲授,内容的讲授包括课程的引入和课程的讲解,提出实践教学中存在的问题和解决办法。电工电子课程的实践性较强,在保证基础理论、基本知识够用的前提下,注重实习环节,培养学生的动手能力。     

高职“电工电子技术”教学内容的探讨

探讨电工电子技术的理论教学和实践教学,介绍理论教学中大纲的制定和内容的讲授,内容的讲授包括课程的引入和课程的讲解,提出实践教学中存在的问题和解决办法。电工电子课程的实践性较强,在保证基础理论、基本知识够用的前提下,注重实习环节,培养学生的动手能力。     

浅谈《电子商务概论》教学方法的实施

电子商务概论是一门理论与实践相结合的电子商务专业基础课,采用适当的教学方法对学生学好这门课程非常重要。本文的作者根据在这门课程的教学中所得到的经验,具体地探讨了在中等职业教育中,如何将理论知识与实践教学环节融为一体,从而提高学生的学习兴趣和实践能力,就该课程教育教学方法的实施进行了阐述。     

螺旋式教学法运用于《投资项目评估》课程的探讨

《投资项目评估》是一门理论性、实践性和应用性都很强的课程。本文提出把"螺旋式教学法"的教学模式运用于该课程的教学,通过讲授内容的由浅入深、由简入繁地从理论到实践又从实践上升到理论的层层递进,学生能够逐步实现理论知识掌握和实际运用能力提升的螺旋式上升。     

基于职业能力培养的中职“市场营销”课程教学改革的实践研究

在中职院校财经课程中“市场营销”是一门基础课程,同时也是一门具有很强实践性的课程。在传统的教学中,“市场营销”的教学一直是采用理论知识讲授的方法进行的,这对于专业性人才和实践性人才的培养非常不利。中职院校受到教学资源、教师资源、实践活动资源的限制,在目前的课程中仍是采用传统的教学模式。为了提升市场营销课程的教学效率、提升学生的专业素养,本文基于职业能力培养如何进行课程改革进行了以下探究。     

“机械制造技术”课程教学中项目教学法的应用分析

“机械制造技术”教学不仅要求有理论知识的讲授,同时也要求有实践能力的培训。本文在分析了传统“机械制造技术”课程教学存在问题的基础上,重点阐述了项目教学法在“机械制造技术”理论和实践教学中的具体实施方式。     

基于案例教学法的统计模拟实习课程教学改革

经济的发展与社会的进步要求企业培养懂理论、重实践、会运用的综合素质人才的需求增加。这要求高校教师在理论的教学过程、实践的技能培养等方面进行探索。传统的部分课程的授课方式由于注重理论知识的准确讲授,忽略了学生社会实践能力的培养而亟需要改革。基于此,研究以统计模拟实习这门实践性很强的课程为例,进行案例分析法的实践教学探索,目的是培养学生注重理论的分析、方法的掌握过程中,学会灵活运用,能够针对不同的情景灵活的使用方法,希望通过课程教学的改革培养学生的实践能力。     

《机电一体化系统设计》课程教学改革的实践

《机电一体化系统设计》是一门实践性和综合性都很强的课程。该课程过去侧重于理论知识的讲授,实践环节偏少,教学效果不尽如人意。为了改善教学效果,提高该课程的教学质量,课程组在理论教学、实践教学和教学方法上进行了一系列改革,收到了良好的教学效果。     

中等职业教育电子电工类课程改革之我见

作为一门理论性和实践性较强的专业课程,电子电工类课程在中等职业教育课程体系中占有重要地位。中职教育不同于普通教育,对学生的实践能力要求更高,因此,需要学生在具备理论知识的基础上,切实加强自身实践能力。纵观现阶段中职教育电子电工类课程教学,在培养学生实践能力方面有所欠缺,需要对课程进行及时改革。     

《电工基础》技术课程探析

电工基础知识更新快、实践性强,对学生的理论知识和实践技能有较高的要求。在课程教学过程中,我们必须更新教育观点,改变传统的、封闭性的教学方法,大力培养学生的动手能力,提高学生综合素质。     

计算机辅助设计课程教学方法探讨

计算机辅助设计是艺术设计专业重要的专业实践类课程,课程教学形式采用理论知识讲授结合实践操作相结合的方法。传统的教学方法讲授较为枯燥、乏味,学生学习起来没有明确的目的性,缺乏学习动力,教学效果不佳。实例教学的引入能在计算机辅助设计教学中将单个知识要点综合串联起来,同时使得学生在操作中能对设计案例的设计操作有整体的了解,有利于后期学生对专业设计课程的学习。艺术设计专业的学生今后所走向的工作岗位是设计师,要想成为一名合格的设计师,在学习阶段就必须培养良好的学习习惯,使其逐步具备良好的设计师职业素质。     

机械制图与AutoCAD一体式教改研究——以高职院校为例

机械制图与CAD软件技术学习是目前高职院校工科专业的必修基础课,这两门课程不仅涉及较多的理论知识,还要求学生有一定的动手能力和空间想象力。本文以将CAD绘图运用到机械制图的课程讲授中,对这两门课程进行一体化教学改革研究分析,便于让学生更好地理解学习这两门课程,达到融会贯通的教学效果。经过教学实践后发现,两门课程的一体化授课模式较之前的授课模式相比,既提升了教学效率,又完善了教学内容,因此机械制图与AutoCAD的一体化教改势在必行。