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陆精康 《中学语文园地(初中版)》2009,(5):41-43
名句的魅力之一在意象的丰赡。“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。”柳永《雨霖铃》中状写离别之情的这一“千古俊句”,涉及酒、柳、水、月四种意象。这四种意象,也正是古代送别诗的四大典型意象。 相似文献
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陆精康 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(5):43-44
名句的魅力之一在意象的丰赡。“今宵酒醒何处?杨杉P岸晓风残月。”柳永《雨霖铃》中状写离别之情的这一“千古俊句”,涉及酒、柳、水、月四种意象。这四种意象,也正是古代送别诗的四大典型意象。 相似文献
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“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”(柳永《雨霖铃》),人教版《教师教学用书》是这样解释的: 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(24)
<正>柳永的《雨霖铃》中"今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。"通过设想别后的情景,表达无限伤感之情。以当前之事设想未来之情景,前者为实,后者为虚,这是运用了虚实结合的手法。这种手法在古典诗词中比比皆是。诗歌是最高的语言艺术,而虚实结合的手法,更能使诗歌产生"超乎其外,得乎其中"的意境美。正如金圣叹在《水 相似文献
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柳永的《雨霖铃》是一首缠绵悱恻的婉约派代表作。赏析这首词时,笔者采取通过揣摩意象来走进词人情感世界的教学思路,进而使学生领会这首词所营造的凄婉意境。上阙离别时环境渲染出的依依不舍、想象离别后行旅的压抑迷茫,学生在赏析与讨论中都能把握得到。接着,在鉴赏离别后的“古今俊语”—“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”时, 相似文献
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千百年来 ,国破家亡之痛 ,贬谪失意之愁 ,少妇闺阁之怨 ,亲人别离之绪 ,牵动了多少人的心弦。怨愁自然成了我国古代文人感情抒发的重要内容。而在言愁的古词中 ,“柳”这一意象似乎特别受到文人们的钟爱 ,从而在中国词史上流下了许多有关的名篇佳句。“柳”作为一种审美意象进入文人作品 ,当然是借助情景相生这种传统的艺术手法。大致说来 ,有以下三种情形 :(一 )运用渲染烘托之手法 ,以愁景抒愁情。人遇悲心事 ,景暗万念灰。词人们也就常用灰色、阴暗凄凉的景物来表达心中的忧郁和悲愁。柳永是言愁高手 ,他的“今宵酒醒何处 ?杨柳岸晓风残… 相似文献
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宋代柳永的《雨霖铃》是婉约词派的代表作品 ,它的思想内容冲不出情人分手时的缠绵悱恻、难舍难分及设想别后孤寂难耐、惆怅难眠的孤旅人生的框本。然而他把情人之间的别后离情抒写得淋漓尽致 ,从环境描写、人物刻画及情景设置方面层层铺叙、写景抒情 ,读来动人心魄。一、秋风秋雨愁煞人作者所选取的离别之景 ,字字离不开“凄清”、“冷落”的字眼 :“寒蝉凄切 ,对长亭晚 ,骤雨初歇。”“寒蝉”的“寒”字 ,使人陡生一股寒意 ;作者选择特定景物表达特定情感 ,“凄切”是全词的主调 ,是词眼 ;“长亭”点出送别的主旨。凄厉的蝉声、清秋的骤雨… 相似文献
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杨文怡 《课堂内外(高中版)》2012,(2):39
如豆的灯光静静洒下,思绪倒转,凝噎着离别的伤愁。"折柳"也挽不住行人的脚步,泪眼中的彷徨,凝结成执手的过往,但愿杨柳岸的晓风残月能解刚饮下怀的忧愁。"多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节",这是属于离别之愁。没有开始,就没有结束,有了开始,却总换不了结束。结束是那抖动的笔写下的休书,从此天隔一放,任时间将桃花般的容颜慢慢消隐。山盟虽在,情已难修,"一怀离愁,几年离索,错、错、错"。愁由心生,萦绕着过往,埋藏这心意,融入江水的忧愁,何事能解心中的压抑。回首过往的雕栏玉砌,筋斗化为似曾相识的以往,空叹朱颜已改,"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流"。 相似文献
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一曲“杨柳岸,晓风残月”,不知感动了多少对恋人,倾倒了多少代文人墨客,都只为柳永独运匠心,精心设置了种种情境,写尽了恋人间的离愁别恨,达到了情景交融的最高境界。大致说来,这首词在情境设置方面有以下三个主要特点。一、写别时凄凉,融情入景。捕捉物候变化,精心设置环境,集远近背景于一刻。 相似文献
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丁一 《语文世界(高中版)》2002,(3)
柳永古老的石巷,走来了十七八的、如丁香一样的江南女子,手执红牙板,轻轻地低吟,那声音,伴《雨霖铃》的清脆,和一怀离别的愁绪,随风飘荡,穿透千年———“杨柳岸,晓风残月”。李清照漱玉潭的清澈,却留不住莲花与水鸥;九九佳节,仍旧只见黄花暗香人空瘦,已没有青梅女子倚门回首;舴艋舟载得起一位少妇,却难奈满腔怨愁;那骤风疏雨打的已非海棠,而是梧桐……苏东坡没有失意便无所谓豁达;没有乱世也就谈不上傲骨。东坡啊,你有“不辞长作岭南人”的豁达,兼备“羽扇纶巾”的英姿,却难展“谈笑间,强虏灰飞烟灭”的才华。你的豪… 相似文献
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柳永的代表作《雨霖铃》现收入高中语文第六册课本,课文的《自读提示》是这样介绍该词的:《雨霖铃》是作者离开北宋京都汴京(今开封),与情人话别时写的。上阕写临别时留恋难舍的情景。寒蝉、长亭,烟波、暮霭,用来构成气氛,暗示离别时的心情。下阕写想象别后秋江伤离的场面。这首词或景中见情,或以情带景,有较高的艺 相似文献