构建专业化的中小学教师队伍

教师专业化是世界教师教育的发展趋势与潮流 ,是教师教育改革发展的理论基础和方向 ,是办好学校的关键。在教师队伍专业化的建设中 ,领导班子建设是前提 ,教师队伍稳定是基础 ,业务能力是核心 ,信息化建设是重点。扎实推进素质教育 ,加快构建符合素质教育要求的专业化的教师队伍 ,以满足深化改革、加快发展的要求 ,为基础教育快速、持续、健康发展做出新贡献。     

关于语文“点拨一创新”教学模式的构建与实验

“点拨—创新”教学模式是以点拨为主要教学方法,以培养学生的创新精神与实践能力为主要目的的教学组织结构与教学发展过程。针对语教学改革中,如何推进“点拨—创新”教学模式的研究与实验进行了探讨。     

关注青年教师的培养 打造专业化教师队伍

宣武区中学体音美学术研究组是中学教研室唯一的综合教研组，也是大家所公认的一个非常团结、和谐的教研组。因此，这些有利的因素也为我们工作的开展奠定了良好的基础。所以，我们每学期的工作都是在同样的指导思想下，再根据学科特点去开展各项工作的。随着教育改革的不断发展变化，     

培养和造就高素质专业化的教师队伍

宁夏回族自治区银川十八中学明确提出“没有学校的发展,就没有教师个人价值的实现：没有对教育的深思与研究,就不可能成就真正的教育者”的创新理念,积极通过示范引领、教学实践、业务进修、校本培训,使教师改变一本书、一支粉笔、一张嘴的传统结构模式,发展成为具有多种业务知识、职业情感、教学技能的智力结构模式。     

在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力

21世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪。这就需要大量培养和造就德才兼备、创新能力强、适应经济和社会发展的各类人才 ;这就需要有创新精神和实践能力的教师 ,通过课堂主渠道去培养有创新精神和实践能力的学生 ;这就需要教师转变那些不利于创造性发展的教学观念 ,把创造性教学原则、方式、方法转化为自己的教学思想 ,进行大胆的实践。　　一、变重教师主导轻学生独立活动和主动性积极性为在教师指导下 ,充分发挥学生的主体作用　　传统的教学以传授知识为主要教学目的 ,教师把上课看做是新知识的传授过程。课上往往教师关注学科知识传授多 ,…     

引导学生主动学习是培养学生创新意识的重要途径

学生积极参与教学主动学习，既是二十一世纪教学模式，也是培养学生创新意识的重要途径。     

对教学模式建构的一点认识

江泽民同志在世纪之交时说：“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的社会生活将发生新的巨大变化。” 21世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，知识已由潜在的生产力变为现实的生产力，并成为经济和社会发展主要的直接资源，科技知识创新速度越来越快。科技知识的创新需要有创新能力的人才，创新人才的培养，关键在教育。因此，学校教育应注意在教学中培养学生的创造力，必须让学生受到充分而全新的基础能力的培养。时代呼唤这样的教学模式：…     

数学课培养学生创新能力的几点体会

素质教育旨在培养学生的创新精神和实践能力。培养学生的创新精神，首先要向传统的教育挑战，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的惟一标准，以及过于呆板的教育教学制度。教师作为教育活动的主导者，应以自身的创新意识、创新精神及能力等因素去感染、带动受教育者，发现、珍惜和保护学生在创新方面的闪光点，塑造学生的创新个性。下面就提出几点培养学生创新能力的体会，借此与同行们交流。     

能力培养是实施素质教育的重要途径

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。江泽民同志曾指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力”。当今时代是知识经济时代 ,没有创新精神和实践能力的人将是一代庸人。基于这种认识 ,几年来 ,我校从理论与实践相结合上对普通师资能力培养进行了有益的探索。实践证明 ,能力培养既是素质教育的目的之一 ,又是实施素质教育的重要途径。一、持之以恒 ,常抓不懈 ,全方位进行能力培养我校对师资班学生的能力培养着重抓了基本功的日常训练和多种形式的课外活动以及教育实习这样三个互相联系的主要环节。首先 ,在基…     

构建实践教学体系 培养创新人才

随着科学技术的迅猛发展和全球经济的一体化，国际间的竞争日益激烈。然而，各种竞争归根结底是人才的竞争，尤其是具有创新精神和实践能力的高层次人才的竞争。创新人才的培养主要通过高等教育来实现，实践教学作为人才培养的重要环节，对于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力具有不可替代的作用。但是，在高等教育迅速发展的今天，实践教学仍然存在着不少问题。     

浅谈创新精神和实践能力的培养

中学历史教学如何培养学生的创新精神和实践能力?现结合教学实践谈谈自己的看法。     

以培养学生实践能力为核心 加强教师专业化发展

当前，特教学校正在全力推进素质教育，培养残疾学生的创新精神和实践能力已经成为教育教学改革的核心。而其中，实践能力是残疾学生生存和发展最基本的条件之一，培养残疾学生的实践能力，有利于全面发展残疾学生的潜能，促进其心理和谐发展。20世纪80年代以来，人们对教师专业化的理解形成了世界性的潮流。特教教师的专业化发展是保障残疾学生实践能力培养的核心条件。     

创新化学实验是培养学生科学素养的重要途径

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验教学不但是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的最好途径,而且能培养学生的创新精神和实践能力,尤其对培养学生的科学素养有独特的功效。一、传统教学实验观的转变长期以来,初中化学教学中的实验往往是理论     

大学本科研究性教学模式的构建

为提高我国大学生的创新精神与实践能力,本文提出应引入研究性教学理念,培养学生自主式研究性学习;完善与促进本科生参与研究的管理机制;把研究性教学贯穿于整个教学全过程,进而构建大学本科研究性教学模式.     

深化目标教学 培养创新人才

目标教学是以美国教育家布卢姆的教育理论为基础．经过教学工作者多年的研究和探索而逐渐发展起来的，目标教学在培养学生创新精神和实践能力方面显得更为重要。如何让学生生动、活泼地发展．如何更好地培养学生的创新精神和实践能力。这对他们将来能否成为创造性人才至关重要。为此．就学生创新能力的培养谈点粗浅的看法。     

科技教育是培养学生创造能力的重要途径

随着新世纪的到来，面对全球综合国力的激烈竞争，江泽民主席尖锐地指出，“我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”，科教兴国，科学技术是第一生产力，教育是科技的基础。所以我们要特别重视从小培养学生的科学意识和探索精神。     

如何培养学生的问题意识

物理教学中,应如何培养学生的创新精神和实践能力呢?笔者认为,要从最基本的工作——学生问题意识的培养做起。如何在物理教学中培养学生的问题意识,就显得十分重要。     

在数学教学中培养学生创新精神和实践能力

“以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点”的素质教育指明我们的课堂教学再也不能像传统教学那样,教师以灌输知识为主,把学生当成接受知识的容器,学生成为聆听教师讲授的信徒;而是要在课堂教学中把知识的传授与学生的有意义学习结合起来,使教学不仅具有传授知识的功能,而且更重要的是能激发学生的主动学习,培养学生的创新意识和创造性思维能力,增强尝试实践的能力,使学生成为一个有效的学习者。一、树立发现问题的意识,在教学中提倡多问几个“为什么”     

改变传统物理教学模式培养学生的创造性

物理学具有的实践性、应用性和创新性,为物理教学提供了极其丰富的创新内容。改变传统的教学模式和教育教学观念,树立新的人才观、教育观、质量观,在向学生传授知识,培养基本技能的同时,高度重视和开发学生的创新潜能,培养学生的创新精神和实践能力,是当今社会发展的要求,是素质教育和新课程的重要目标。     

加强校本培训促进教师专业化发展

在今天的形势下,教师的专业化问题既是学术界研究的理论问题,也是广大教师所面临的一个迫在眉睫的实际问题。要把学校办好,要培养具有创造能力和创新精神的新一代人,就需要我们根据本校的实际情况,加强对教师队伍培训工作,不断提升教师的教育教学水平,促进教师走专业化发展的道