RFLP技术在作物育种上的应用与展望

RFLP是随着生物技术若干领域的发展而产生的一种分子标记技术,用该技术可作出植物的RFLP图谱,并应用于植物遗传和育种研究.本文简单的对RFLP技术的基本原理、技术步骤及其优缺点作了简单的概况.     

基因枪在小麦遗传育种中的应用进展

小麦是世界主要粮食作物,遗传转化技术迅速发展为小麦遗传育种奠定了技术支撑.概述了基因枪方法的研究现状,重点综述了基因枪方法在小麦增产、品质改良、抗病虫、抗逆性等方面的最新应用,并探讨了小麦分子育种存在的主要问题和展望.     

转基因育种

近代生物科学的研究表明，各种生物的生息繁衍，都是因为生物细胞里有遗传物质DNA，这种双螺旋结构的DNA，上面携带着无数的遗传基因。正是这些遗传基因，承担了生物传宗接代的使命。近些年，生物工程、农作物基因工程、植物转基因技术取得了很大的成就，一批抗虫、抗病、耐除草剂和高产优质的农作物新品种相继培育成功。尤其是在植物的育种方面，为了保证植物的一些优良遗传性状，育种和遗传专家采用了一种新的育种方———转基因育种。所谓转基因植物育种，就是类应用生物基因工程，根据人的需要，把一种生物基因剪切、合到另一种生物…     

“遗传育种专题复习”教学设计

<正>一、教学分析"遗传育种专题复习"涉及孟德尔定律、减数分裂、基因重组、基因突变、染色体畸变、转基因技术和植物体细胞杂交等遗传学基础知识,包括杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种和植物细胞工程育种等多种遗传育种方法,复习教学需帮助学生建构一个知识网络。其中"基于遗传育种新情境的创新能力培养"既是教学重点也是教学难点,教师在教学中可利用一个个真实新颖的学习情境为学习活动载体,引发学     

生物分子标记在林木研究中的应用与现状

介绍了生物分子标记技术的概念及其分类，以及在植物遗传多样研究、亲缘关系分析、数量性状的基因定位与遗传图谱构建、品种改良及分子标记辅助育种等研究中的应用与现状，提出了当前分子生物学技术在植物资源保存、繁殖、利用研究应用中存在的问题及解决途径．     

转基因技术的应用与发展

转基因技术能使生物体接受人们导入的体外基因．造成生物体的性状发生有利于人类的变化。这些基因所决定的性状往往能够遗传,因而在工农业生产。生物育种,以及医疗保健等方面具有非常重要的意义。此项技术,目前不仅已从实验研究阶段进入生产应用阶段,而且正不断向深度和广度迅猛发展。1转基因植物转基因植物技术是随着DNA重组、基因的遗传转化、植物组织培养、目的基因的整合与表达,及其检测技术等手段的建立而发展起来的生物技术。植物的遗传转化,是指运用生物学、物理学、化学等方法,将外源基因导入植物细胞所获得的转基因植株。…     

植物种质及其保存

植物育种是生物学领域研究的重要内容之一,而育种材料的获取来源于植物种质保存库,即植物“基因银行”.鉴于目前重视育种的研究,而轻视乃至忽视植物种质保存研究的实际,因此,本文拟就植物种质及其保存的作用、重要性、方法和技术做一综述.     

分子标记及其在甘薯种质资源和遗传育种中的应用

植物分子生物学和植物生物技术利用分子标记技术得到了大力发展,分子标记的创新、发展与应用对其起了积极的推动作用,本文就RFLP、AFLP、RAPD、DAF、SSR、CAPS分子标记的原理与技术及其在甘薯种质资源和遗传育种中的应用作一介绍     

论参与式植物育种中的农民权利及惠益分享

参与式植物育种作为一种需求导向的育种模式,旨在改变以往传统农业研究体系,培育与挑选适应目标环境和符合农民需求的新品种。基于农民在参与式植物育种中作为遗传资源保存者、育种投资者和研究者的贡献,应认可参与式植物育种中的农民权利及惠益分享。农民所享有的权利应包括农民品种权、植物新品种权及农民留种权;可分享的惠益包括货币形式的惠益及非货币形式的惠益。在目前参与式植物育种的实践中,保障农民权利及惠益分享尚无成熟的做法,应从完善农民品种制度、农民留种权制度和惠益分享制度,借助合同方式等实现参与式植物育种中的农民权利及惠益分享。     

植物原生质体技术的发展

<正> 自本世纪七十年代以来植物原生质体的培养和原生质体的融合技术不断完善,取得了一些重要进展。利用原生质体培养和原生质体融合进行遗传育种、改良植物、创造新颖品种的研究方面也显示了巨大的潜力。一、原生质体分离、培养和细胞融合技术的发展早在1892年,克拉斯科就采用机械的方法分离植物的原生质体。他把发生质壁分离的细胞切掉其细胞壁而不损伤其内部的结构从而得到植物原生质体。用这种方法先后得到洋葱鳞     

从技术系统视角审视教育技术

从技术系统的视角来看,教育技术是一个技术系统,并且是大社会技术系统下的一个子系统。教育技术系统目前由教学设计技术、软件开发技术、网络技术、多媒体技术、摄影摄像技术等大技术组成。这些技术的发展决定了教育技术系统的发展规律。     

乌市普通高中通用技术课程资源现状与发展对策研究

通用技术课程资源是通用技术课程赖以发展的重要物质因素,本研究针对乌鲁木齐市通用技术课程资源进行调研。调研发现乌鲁木齐市通用技术课程资源有着较快的发展,但也存在一些问题,针对这些问题提出对策以促进通用技术课程的实施,提高学生技术素养。     

新西兰职前技术教师教育框架述评及启示

开设适合的技术类课程以应对当前技术教育不断发展的新形势是师范院校亟待解决的关键问题。新西兰职前技术教师教育框架是奥克兰大学、梅西大学等六所高校共同开发的一个共享资源,旨在支持六所高校在职前技术教育方面保持信息一致,提升职前技术教师教育质量。该框架由技术哲学、技术教育的原理、技术课程和技术教学四个关键要素组成,在强调技术知识和技术教学知识的同时,关注技术价值观和目的观教育,并提供相应素材支持课程开发与实施。新西兰职前技术教师教育框架对我国技术教师教育具有重要启示。     

提升师范生教育技术能力的培养途径与方法

目前师范生的教育技术能力与基础教育的发展存在较大差距,仅靠一门教育技术公共课,很难保证师范生系统、深入掌握教育技术技能.在现有条件下,通过对计算机、教育技术和学科教学论三门课程内容进行科学规划,改革教育技术公共课的教学方式是实现师范生教育技术能力培养目标的重要途径.     

教育技术的技术化倾向

当前我国教育技术领域存在着许多技术化问题,如软硬件建设不同步、管理体系欠完善、重视设备管理轻视教学等,这些问题已经影响到我国教育技术的发展。分析了产生这些问题的原因,提出了克服教育技术技术化倾向的实践策略。     

从“教学技术支持者”到“教学促进者”——论新时期我国高校教育技术中心的角色转变

高校教育技术中心一直以来保持着"教学技术支持者"的角色。"教学促进"是高校教育技术中心的本质要求。在信息技术迅猛发展和高校大力推进内涵建设的时代背景下,实现从"教学技术支持者"到"教学促进者"的角色转变成为新时期高校教育技术中心彰显其价值的关键。在从"教学技术支持者"到"教学促进者"的角色转变过程中,高校教育技术中心需实现从"技术服务者"到"教学服务者",从"教学支持者"到"教学促进者"、从"技术引入者"到"应用推广者"的转变。文章最后分析了高校教育技术中心实现角色转变面临的主要困难及其对策。     

基于因子分析法的廊坊市企业技术转移问题研究

技术转移是国际经济和科技发展的大势所趋,对区域经济发展具有重要作用,廊坊市企业应抓住新一轮技术转移机遇,主动加强与国际国内技术转移组织和机构的交流合作,通过技术转移,引进国内外高新技术,提高企业竞争力,改造廊坊市的传统产业,以实现产业结构的优化升级和经济的快速发展。文章运用因子分析法,就如何高效地促进廊坊市企业的技术转移,提出了一些建议和措施。     

试论小教专业《现代科技概论》教材的建构

现代科学技术概论课程在高校小学教育专业的STS教育中发挥着独到的作用。以科学、技术和社会为三个基本支撑点 ,由科技概论、科技发展史、科学重大基本问题、高新技术以及科技与社会的关系五部分内容构成了教材的基本体系 ,体现了《现代科技概论》教材的综合性、选择性、活泼性特点     

技术改造课程,技术改善学习——全国高校教育技术协作工作委员会第七届年会暨学术交流会( CETA7)综述

信息技术的高速发展为高校教师提供了新的教学方式,学生的学习方式也因此而改变,在课程和学习被改变的同时,教育在无形中就发生了变化.全国高等学校教育技术协作工作委员会第七届年会暨学术交流会(CETA7)于10月13日至14日在辽宁大连举行,大会以“技术改造课程、技术改善学习”为主题,围绕视频公开课建设、资源共享课建设、教师教学能力提升、教育新技术、教师专业发展、网络教学平台的深度应用等主题展开,与会者进行了较为深入地交流与探索.     

基于因子分析法的廊坊市企业技术转移问题研究

技术转移是国际经济和科技发展的大势所趋,对区域经济发展具有重要作用,廊坊市企业应抓住新一轮技术转移机遇,主动加强与国际国内技术转移组织和机构的交流合作,通过技术转移,引进国内外高新技术,提高企业竞争力,改造廊坊市的传统产业,以实现产业结构的优化升级和经济的快速发展。文章运用因子分析法,就如何高效地促进廊坊市企业的技术转移,提出了一些建议和措施。