汉冶萍公司与近代长江经济带的初步形成——以大冶重工业基地的创建为中心

汉冶萍公司的兴衰史就是一部以工业为核心的近代长江经济带的初步形成史,汉冶萍公司的总部上海为长江经济带的龙头,汉冶萍公司的中心武汉、大冶为长江经济带的龙身,以汉冶萍厂矿西迁为基础创建的重庆工业基地为长江经济带的龙尾,长江经济带初步形成的基础是长江工业带的形成。以汉冶萍公司为中心的大冶重工业基地的创建在长江经济带的初步形成中占有极其重要的历史地位。大冶是长江沿江城市重工业的发祥地和中心,促进了长江工业带的形成,是中国近代历届政府重点建设的重工业基地,是国家建设长江工业带的核心,对全国重工业布局产生了重大影响,为新中国长江工业带的恢复与发展以及长江经济带的初步形成奠定了坚实的基础。     

南京职业教育课程改革的实践与思考

一、总体情况 南京市在“十一五”规划中提出了建设长三角先进制造业中心、全省现代服务业中心、长江国际航运物流中心、全国重要科教中心和东部城市绿化中心等“五个战略中心”的奋斗目标，优先发展现代服务业，重点打造先进制造业，为南京市职业教育发展提供了巨大发展空间，同时对职业教育的人才规格、能力要求和培养模式等提出了新的要求。     

发挥政府职能 提高电大开放办学水平

发挥政府职能提高电大开放办学水平袁焱舫吴建国一、加大政策倾斜力度，办好家门口的大学荆州是国务院首批公布的历史文化名城，地处江汉平原腹地、长江中游沿岸，是连接以武汉和重庆为中心的长江中、上游经济核心区的纽带，是全国知名的防汛要地、农业重地、工业基地、旅...     

长江中下游湖泊富营养化过程探析--以龙感湖为例

长江中下游是我国湖泊富营养化问题比较严重的地区，长江中游湖泊——龙感湖湖中心钻孔沉积物中硅藻组合和总磷变化记录了近百年来龙感湖富营养化过程．通过对沉积物中漫地花粉与入湖营养盐关系以及磁化率的分析表明，人类活动导致的漫地破坏和土壤侵蚀是龙感湖富营养化发生的原因，同时指出，流域农业化肥的使用导致了水质的进一步恶化。     

为学生的成长打点人生幸福的行囊——“江城”德育掠影

武汉，黄鹤故里，白云之乡。 长江携着中国第一大河的雄姿浩荡西来，汉水带着秦岭太白的神韵相约而至，长江、汉水交汇，形成了汉口、汉阳、武昌三镇鼎立的格局。湖泊星罗棋布，武汉因此有着“百湖之城”的美誉；九省通衢，高铁开通武汉将成为中国四小时经济圈中心；两江交汇，这种融汇与博大，折射出教育的多元与开放。     

科技之光--安徽

安徽简称皖，位于中国的东南部，分别与河南，山东，江苏，浙江，江西，湖北接壤，跨长江，淮河流域，紧靠以上海为中心的长江三角洲经济区，是临江近海的内陆省份，     

全国地理编辑出版工作会议在桂林召开

南方地区粮食增长中心逐渐西进1978年至1994年，整个南方地区增产25．1％，沿海仅增产18％．而长江中部地区表现十分突出，增产35．4％，增加量占南方地区的比重达41％，比1949年至1978年间水平高出11．4％；总产新占比重达361％，比1978年上升了3％，成为这段时期南方地区的粮食增长中心。1984年至1993年，南方地区粮食生产下滑，尤其是沿海地区下滑幅度很大．总产下降了12．4％。而长江中部地区继续保持稳定发展的势头；西南地区增长趋势更加明显，总产上升了72％，成为南方地区新的粮食增长中心。     

从瑞典到西子湖畔——何赛灵独白

“长江学者奖励计划”（以下简称“长江计划”）首批特聘教授何赛灵，１９９９年 ５月应聘到母校浙江大学，从零开始筹建“光及电磁波研究中心”，用了不到两年的时间，使中心的教学、科研、应用开发取得了令人惊叹的规模与效益。何赛灵因此而成为特聘教授中的佼佼者。 何赛灵，１９６６年出生于浙江临海，１９８８年毕业于浙江大学，１９９１年获瑞典皇家工学院工学博士学位，１９９２年被聘为瑞典皇家工学院电磁系副教授（Ｄｏｃｅｎｔ），１９９６年获得该校终身（ｔｅｎｕｒｅ）职位，１９９９年被浙大聘为“长江计划”首批特聘教授。１９９２年以来，何赛灵在一流国际期刊上发表了１２０余篇文章和 １部专著，１９９７年以来为２０种国际期刊编辑和审稿。 在何赛灵的努力下，经过半年多时间的艰苦筹建，浙大“光及电磁波研究中心”于 １９９９年 １１月建成。目前中心已经有研究人员及行政管理人员１８名，博士后４名，博士生３１名，硕士生９名，外聘加拿大、日本、美国及瑞典的兼职客座教授，该中心目前已经拥有一支６０余人的科研队伍。 目前中心正致力于光与电磁波的高科技前沿研究，如光子晶体及其在光通信中的应用，密集波分复用，光及电磁逆问题技术在生物医学中的应用。何赛灵博士成为浙大     

长江经济带局部城市收缩、发展分异与空间作用机理探讨

局部城市收缩对长江经济带可持续发展带来一定影响。以长江经济带110个城市为研究对象,基于2000—2020年人口普查数据,甄别长江经济带收缩城市,并分析收缩城市与非收缩城市的发展分异,进一步地基于“中心—外围”范式,利用交通时长数据,探讨不同区位城市收缩的空间作用机理,其结论显示：（1）2010—2020年长江经济带有51个收缩城市,其中26个延续了自2000年以来的人口负增长趋势;（2）收缩城市在人口年龄结构、教育结构,以及产业结构、公共服务等方面,与非收缩城市出现系统性差异,伴随人口选择性流失,长江经济带局部城市收缩可能形成了除东中西和城乡以外的另一种区域差距的类型,即收缩城市与非收缩城市的发展分异;（3）与中心城市的相对区位非线性地影响城市规模：与中心城市的最短交通时间小于50分钟的城市,倾向于实现人口正增长,大于50分钟的城市人口增长率呈非线性变化,更容易出现城市收缩。基于上述结论,有关方面应当优化长江经济带城市体系,加强长江经济带多式联运交通路网建设,引导长江经济带收缩城市合理地“瘦身健体”,从而推进长江经济带整体可持续发展。     

鄂东人民支援渡江战役的贡献──纪念渡江战役胜利50周年

中国人民解放军横渡长江，进军江南，分为两个阶段：第一阶段自1949年4月21日起，第二、三野战军百万雄师从江西湖口至江苏江阴的千里长江战线上渡江；第二阶段是5月14日，第四野战军及第二野战军的一部在鄂东团风至武穴间200余里的地段上渡江。鄂东是渡江战役的滩头主阵地之一。鄂东人民支援渡江战役，作出了重要贡献。本文试就此作一粗浅论述，以纪念渡江战役胜利50周年。一、牵制了长江中游之敌支援解放军赣苏渡江淮海战役，解放军消灭了国民党军南线的主力，并解放了长江以北豫皖苏的大部分地区，使国民党反动统治的中心地区南京、上海…     

地理教学设计——《长江》

【教材分析】 本节课通过对长江基本情况的介绍和长江开发利用状况及其整治的分析，使学生了解和认识长江在我国水系中的地位、长江的特征及其功与过。通过对长江的利与弊的分析，树立学生辩证的观点，增强学生的忧患意识，训练学生学习的方法，从而提高学生分析地理事物的能力。     

立足江域 情系草根

南京市江心洲中心幼儿园地处长江中下游的中心小岛上,是全国尝试教育研究试验基地,拥有省级“江心洲地域性资源的开发     

从长江黄金水道到长江经济带——关于建设长江经济带的思考

本文从长江干流9省市的经济分析入手，从生态长江、现代物流视角，探讨了长江经济带的建设问题。文章利用智猪博弈理论，针对长江经济带难以真正形成经济体的症结，提出以国家战略管理长江，呼吁“大猪”（下游省市）先动，以此推进和完善长江供应链体系并建立上下游资源与生态的补偿机制。     

希望在这里诞生 记新州技工学校

悠悠长江 ,自西向东横穿祖国大地。武汉地处我国中心腹地 ,长江及其支流汉水在城区中心交汇 ,历来为全国重要名城之一。今天的武汉 ,依然位处我国经济地理的中心 ,既是长江经济带“上海———武汉———重庆”开放开发格局中的重要一环 ,又是“香港———上海———武汉”和“北京———上海———武汉”两大成长三角带的中部战略支点。在促进中西部资金、信息、技术、商品、人才等资源高效配置方面 ,具有不可替代的作用。武汉南面的新州区 ,有一所技工学校———新州技工学校 ,正是在武汉社会经济高速发展的背景下诞生的。而武汉厚重的历史…     

人与文相融 情与智共生

教材简析 苏教版十二册《长江之歌》是一首抒情诗，是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，用第二人称直抒胸臆，深情地表达了中华儿女对自己的母亲——长江的无限依恋和热爱之情。全诗共分两部分：第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。     

《长江之旅》教学设计

课题：《长江之旅》 教材分析：本课为自选课题。以长江为线，沿江而上，去欣赏和分析长江沿岸的民歌和采用了民歌音乐素材创作的音乐作品。同时将作品的风格特点与其产生的地域特点结合起来，去初探长江之旅的相关音乐文化。     

黄河 长江——中华文明的摇篮

早在更新世初期 ,就有人类在我国的土地上生活。最先他们生活在以昆仑为中心的西部地区。在距今 30 0— 2 0 0万年前 ,他们沿着黄河和长江逐渐向其中下游地区递迁和拓展 ,从公元前六千年开始至公元前二三千年的尧舜禹时代 ,城池和居民聚落及祭坛建筑遍及黄河、长江两岸的广大地区 ,形成了以长江为轴心的南方文化和以黄河为轴心的北方 (即中原 )文化的两大文化区。大量史实证明 :我国已有七千年以上的文明史。黄河、长江是中华文明的摇篮。     

中国矿业大学理学院简介

理学院是2000年11月在原数学力学系的基础上成立的，设有力学工程与技术、数学与应用数学、信息与计算科学、物理科学与技术等4个系，力学和物理2个教学实验中心以及中心机房、设有工程力学、数学和物理三个研究所。力学学科是“长江学者奖励计划”特聘教授设岗学科，     

我爱你,长江——语文活动课方案设计

活动目标１．通过活动，丰富学生的语言积累，提高学生的语文综合能力。２．进一步了解长江的博大和壮美，激发学生爱我长江，爱我家乡，爱我中华的情感。３．培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力，培养合作精神和竞争意识。活动准备１．《长江之歌》的音乐。２．学生搜集描写长江的诗、词、歌、文、图、音像等信息。３．拍摄学生在长江边活动的录像。活动过程一、谈话，导入课题１．谈话：我们生在长江边，长在长江边。我们爱长江，爱她清雾空氵蒙的黎明，晚霞如画的黄昏，更爱她磅礴的气势和宽广的胸怀。２．揭题：今天，我们一…     

寒假求职地图——武汉

武汉通常被称为“武汉三镇“，“三镇“指的是武昌、汉口、汉阳这三块被长江和汉江隔开的地方。汉口是武汉最繁华最热闹的商业区，也是华中地区商品集散的中心；武昌是武汉高等学府集中的文化区，是武汉现代城市文化的体现；汉阳则是市政府重点发展的开发区，凸现着武汉的未来。