论班级文化建设中班级活动的组织和开展

班级活动是班级文化建设的重要组成部分,班级活动是展现班主任教育理念、教育特色的重要平台。是提升教师专业素养的需要,是促进学生素质发展、构建德育课程体系建设的重要方面。班主任可以借助活动制定班规、营造环境、促进提升、见证成长,实现建班育人的目的。     

组织开展班级活动,促进素质教育发展

班级活动是展示学生才华的乐园,是一个班级生命力的最好体现。精心组织的有创意的班级活动能够增强师生互动效果,培养学生的自信心和主动性,激发学生潜能,增强班级凝聚力。在提倡素质教育的今天,班主任应充分发挥主导作用,借助班级活动的优势,使其成为教育学生的有效资源,为学生的终生发展奠定扎实的基础。     

开展班级活动之我见

班级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，行为习惯得到培养。在开展班级活动时，要注意以下几个原则：教育性、时代性、整体性和易操作性。     

开展班级活动，促进班级管理

班级活动作为一个班级生命力的具体体现,迎合了当前新课改倡导的以学生为主体．培养发展的人的基本理念,作者结合自身班主任经历和所开展的班级活动,探索总结了班级活动对班级管理的促进作用．就新课改背景下如何提升班级文化建设水平作了有益尝试。     

开展丰富多彩的班级活动促进班级建设

活动是人类存在的基本方式,人类生命的第一需要,活动是人类的一种机能,是人类的特性与个性的形成、发展的源泉。中学班级活动是中学教育实践中的一种重要活动,是中学生认识世界、认识自己、适应社会生活的重要途径,是一种特殊意义的教育方式。班级活动是指一个班的全体成员参加     

如何开展自主化班级活动

在新课改的环境下初中班级活动的开展如何适应新形势,已经成为当前班主任工作的首要课题。学科教育改革特别注重倡导学生自主学习,那么,班级活动也应从学科教育改革中,找到可借鉴之处。笔者认为,注重学生活动的自主化管理,对于培养学生的良好行为习惯,促使学生身心素质的全面和谐发展具有极其重要的意义。     

谈如何有效开展班级活动

<正>班级活动是班集体建设的命脉。开展丰富多彩的、有效的班级活动是对小学生进行思想品德教育的主要途径。通过有效的班级活动来教育学生,是班主任工作的重要特点,也是班主任工作     

简谈如何开展中职物理的第二课堂活动

相对常规课堂教学而言的,第二课堂活动是一种辅助手段和沟通渠道,具有更大的选择性、灵活性和参与性。中职学校应如何根据中职学生特点和校园自身优势,有目的性、针对性地开展物理第二课堂活动,进而提高中职学生学习物理的积极性,构建科学、和谐、可持续发展的中职校园,是值得探讨的问题。     

浅谈班级晨会活动的开展

“晨会”能使学生在主动、生动、富有情趣的活动中受到积极有效的教育 ,培养学生善于分析问题和辨别是非的能力。     

有效组织小学英语课堂阅读

英语阅读能力在英语学习过程中起着重要的作用。培养和提高学生的阅读能力,对学生今后的学习有着极其深远的影响。对于英语教师来说,针对如何激发学生阅读兴趣、如何以渐进的方式引导学生进行阅读学习、如何在阅读后对文本内容进行归纳和整理等问题的探讨非常有必要。     

幼儿园仪式活动组织与实施策略

论述了幼儿园仪式活动所蕴含的教育意义及仪式活动的组织类型,给出了幼儿园仪式活动的实施策略,有助于幼儿园仪式活动的有效开展,并有利于幼儿园的育人目标的实现。     

怎样组织校园文化活动

所谓校园化活动是以学生为主体，以课外活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体性化活动。它包括学习竞赛、义务劳动、艺演出、社团活动、体育比赛、演讲比赛、承办周末艺晚会、联欢会、社会实践、看电影听报告、春游活动等。校园化活动是通过春雨化物般的     

辅导员如何开好主题班会

班会是辅导员开展思想政治工作的主阵地.班会的形式多种多样,而主题班会是集中进行思想政治工作最有效的形式之一.     

思想政治课怎样组织课堂合作学习

中学思想政治课开展合作学习,巧妙地提出问题是前提;引导、点拨、指导使思维引向深入是关键;营造热情、友好的气氛是助推器。合作学习时要注意鼓励学生创新精神、教师要善于倾听、要关注合作的细节。     

班主任如何有效开展大型班级活动——以学校运动会的开展为例

班级活动是学生认识客观世界、认识他人与自我、适应学校生活与社会生活的重要途径,也是建设良好班集体的重要组成部分.班级目标的实现要靠班级中每个成员的共同参与,班集体的形成需要通过一系列的教育活动.而班级活动的有效开展,可以促使班级目标的实现.班主任应根据班级活动的特点,为学生提供创新的氛围和一定的空间,鼓励和引导学生在各项班级活动中思索、探求、创造,从而培养学生的创新精神和实践能力.     

如何把听公开课变成研究活动

公开课是教师精心准备并向其他教师或听众开放的一种上课形式,公开课集中体现了开课者及其教学团队的智慧与教学素养,是对过往教学取长补短的结果。开课者可以从公开课的准备、展示与研究中获得教学素养的提升,而听课者则从中领悟与借鉴某一教师群体的教学智慧及教学观,从而使公开课成为教育研究活动。     

归整包包4大妙招

包如其人，瞄瞄一个女人的包就如看到了真实的她一样。我的包并没归整得很好，但是作为一名首饰设计师，我得做一个好榜样。     

浅谈高中地理新课标下如何有效组织"活动"内容的学习

2001年开始的新一轮课程教材改革,突出强调学生在学习活动中的主体地位,充分发挥学生的主体作用,让学生在形式多样的主体实践活动中获得知识、培养能力、得到全面发展。在这样的背景下,文章尝试对高中地理课的活动教学进行研究,对活动进行分类,并着重介绍了几种＂活动＂课的实施步骤。     

如何更好地组织金工实训

本文根据金工实训性质和要求,提出金工实训教学的重要性、计划性、质量性、思想性.