以真心换真情

小超,这个可恨的家伙。有一次交饭费,他向他的爷爷要了100元,买了零食、玩具,花光了。我催要了好几天,小超每次都说,他爷爷不给他钱。没办法,我只得请他爷爷来学校。谁知他爷爷一来就朝我气呼呼地问：＂钱不是早就交给你了吗？＂他问得我莫名其妙。     

交一颗真心 换一份真情

真心关爱每一个学生,让他们感受到老师是亲人,是朋友,给予他们的爱是真诚的、无私的。笔者把学生比作生长的禾苗,我愿提供阳光、水分和养料,使每棵禾苗都能茁壮成长;我爱每一棵禾苗,更加期待丰收的秋季。     

用真心与真情为学生成长成才导航

正苏霍姆林斯基先生说过:"热爱孩子是教师生活中最主要的东西。"没有爱,就没有教育。只有把我们的爱全部倾注到孩子们的身上,用真心与真情为学生成长成才导航,我们每一位教师身上所担负的使命才能完成。一、用真心感动学生作为老师,真诚关心和爱护学生,平等对待每一位学生,不论是成绩好还是成绩差,不管是家庭富裕还是条件贫困,不论他是否犯过错误,班主任都要一视同仁。如笔者班级的学生大多比较贫困。刚升初一时,学校便让每个班报贫困学生人数。笔     

教育呼唤“真心换真心”

一天早上,在例行巡视时,我来到一个教室前,看到学生们正在展扫,垃圾堆成了几大堆。于是,我走进教室去询问原因,并提醒大家,前一天放学时应把教室打扫干净,而且如果把教室当成自己的家,不应该有这么多垃圾出现。在楼梯上,我碰到班主任,也和她作了交流。     

把真情带给学生 用真心理解学生

正著名的教育家陶行知先生说过:"真正的教育是心心相印的活动,只有从心里发出来的,才能打到心的深处。"多年的教育工作让我深深地体会到:教师的教育智慧就如同一盏灯,能够照亮学生的心。我们应用"心"去关爱学生,用真情去打动学生,用真心去理解学生。一、把真情带给学生师德之魂在于"爱",少一份指责,     

品得文中真情味

杜甫诗云,读书破万卷,下笔如有神。读书勤奋一点,写作胜人一筹,阅读是写作的养料。一、品读珠玑妙语,会于心言于外通过熟读背诵积累起丰富的语言,     

树立正确的学生观是爱学生的思想基础——师德建设漫谈之二

学生观，是对学生总的看法和根本的观点。教师的学生观决定着教师对学生的教育态度和教育行为。正确学生观的核心是学生是人，是有灵有肉的正在成长中的未成年人。这样的人，既需要努力学习，也需要休息、娱乐、交往、玩耍；既需要听从老师、家长及其他成年人的教导，也需要发展自律、自强、自护、自尊及自我教育的意识和能力；既有进步和优点，也会退步，会有缺点，会犯错误。教师如果能这样看待学生，就不会苛求学生，就不会见不得学生有缺点、有退步和犯错误；就能既要求学生刻苦学习，又允许学生有必要的休息、娱乐、交往、玩耍和自己的…     

追寻小学生习作的真情

为什么小学生的习作常常千篇一律,千面一腔,好像从同一个模子里刻出来的?主要原因是许多老师只用僵化、一成不变的模式,培养出鹦鹉学舌式的学生。这些学生一下笔就言不由衷,在陈旧的套子里打转。笔者曾对小学生的作文情况做了一个调查,发现小学生习作的两大困惑是"不知写什么"及"不知怎么写";在不得不完成老师布置的作文时,就套用一种模     

真情换真心——小议如何处理师生间的矛盾

我做师范班主任已经有一年多的时间了。在这一年多的时间里,我经历了很多以前做小学班主任所没有经历过的事情：个别学生打架、旷课、夜不归宿,与老师顶撞态度恶劣,等等。在这些事情的处理上,由于方法错误或者其他种种原因,不但达不到预期效果,还让学生产生了一些敌对的情绪。     

以爱心换信心

爱是教育事业中的主旋律,而教师的爱是孩子心中的雨露。在我们的身边,有不少孩子是学习的“困难户”,同学们看不起他们,老师们也听不到他们的心声,于是他渐渐失落了自尊,失去了学习的信心。对于这些学生来说,他们最需要的就是的老师的爱和鼓励。对于这样的学生,作为老师我们必须用自己的爱心、关心和恒心来换取学生的信心。     

“真爱”换“真心”

在低年级课堂教学中,笔者根据学生的生理、心理特点,坚持"从真爱每一个孩子做起",用自己的"真爱付出"换取孩子们的"真心对待",真心对待老师、同学,唤起学生的学习欲望,让学生乐意"为老师"读书,真心对待数学学习。一、表扬是最直白的爱如今的孩子见多识广,大多数爱表现、有个性,更喜欢听到他人的夸奖。刚刚进入小学的孩子们,更     

站在讲台 回味过去

我对一些教师的行为、说话与教学等一直抱有看法，不明白这些行为、说话与教学的正面意义，直到我成为一名教师之后。否则，我的心中会误解老师们一辈子，甚至会影响将来教育我的儿女、学生时的心态和方式。这是多么危险的事啊!     

换一种教育生活的姿态

反思自己的教育行为与工作状态,静观周围的教育现象,发现我们的教育职业生活大多趋同地表现为一种应对式的工作姿态。对好学生良好的表现,没有什么特别的反应与关注,视之“正常”而置之不理;对问题学生出现的问题则进行批评惩戒,因为干扰了“正常秩序”,不得不予以“应对”。     

付我真心,换你硕果

《英语课程标准》明确指出,基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。它首次把情感态度列为英语课程的重要内     

让真情在作文中流淌

真情是人间最绚烂的花朵,也是能够进驻到人们内心深处的精灵。白居易曾说过:"感人心者,莫先乎于情。"真情可以说是一篇文章的灵魂,也是一篇文章自成高格的关键。而目前多数小学生写作时缺乏真情实感,作文更多地是假话、空话和套话的堆积。在《一次深刻的教训》这样的命题作文中,因为经过了很多遍的练习,所以很多学生都会去写自己做错了一件什么样的事,受到了父母或者是老师的惩罚,然后自     

爱在杏坛

欣读《古晓霏的班主任情结》(《人民教育》2009年第6期)一文,心里颇受感动。古晓霏老师从事班主任工作的点点滴滴记录,无不彰显了一位     

学会应用批评艺术

教育家说过:如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了宽容。古人云:随风潜入夜,润物细无声。天底下没有不犯错误的学生,选择恰当的教育方式是获得教育成功的关键,就像这知时的好雨,能够在无声无息中滋润学生的心灵,使学生健康成长。     

用我的真情换你的真心——遇到贫困生要退学怎么办

2001年，我担任了水产养殖专业的辅导员，并迎来了第一批新生。他们来自不同的地区，有着不一样的经历，藏着不为人知的心事，但他们陌生的面庞带着相同的渴望……     

学生在体验生活中表真情

<正>一在初中作文教学中,教师对学生的作文指导,应该重在让学生在写作中写自己身边的人和事,投入自己的真情,这样才能有材料写,才能打动读者;而这也是中考作文评分的重要依据之一。作文应内容与情感统一,做到二者相互映衬;让文章     

引导学生“用心”写作

“用心”写作不仅但是认真的写作态度，更是一种求真的精神。教师要引导学生“用心写作”。就是要教育学生敢于说真话，抒真情，表真意。求真是我们的教育理念中最重要的一务，一个求真的教师，会鼓励学生敢于说真话。会指导学生如何说真话，怎么站在公正的立场去审视评价周围的人情世故。郭老师在这方面就为我们作了一个很好的示范。