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中国进入老龄化社会后,老年临终关怀护理的重要性日益突显。临终关怀是为临终患者提供了缓解痛苦、维护尊严、适应临终的全面护理。老年临终关怀护理,使临终者能安详、舒适、有尊严地走完人生最后的路程。这是老年护理人员的责任,也是开展老年临终关怀护理课程的宗旨,老年护理教育中开设临终关怀护理课程是十分重要的。 相似文献
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吴新刚 《岳阳职业技术学院学报》2013,28(3):81-83
五年制高职护理专业"病理学"教学面临众多的困难和挑战。授课教师应革新教育理念、遴选教学内容、改编校本教材、提升专业素质、合理选择教学方法、完善考核评价体系、丰富教学资源,畅通师生交流平台,以突出护理专业特色和实用性,提高"病理学"的教学效果。 相似文献
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许丽遐 《石家庄职业技术学院学报》2007,19(3):25-27
临终关怀是社会卫生保健体系的基本组成部分。我国目前实施的临终关怀主要倚重医护尤其是护理力量,缺乏医务社会工作者;而临终关怀的哲学体系来源于社会工作的基本原则,其特点决定了医务社会工作的重要性。医务社会工作教育应注重社会学知识和技能、心理学知识和死亡教育,并加强临床实践。 相似文献
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课业作为新型的考核评价方式,对学生能力的培养有重要作用。将课业与学生临床实践相结合,根据学生的阶段学习和能力培养目标设计分层课业,形成学生能力的分层培养。文章提出将课业运用于护理专业新生认识教育中,引导新生形成正确、正向的专业认知。 相似文献
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该研究基于农村基层艾滋病流行区感染者临终关怀现场实证评估,比较全面地分析了艾滋病人临终关怀基层教育模式。该模式可推广给其他严重的晚期或濒死的病人及其家属进行应用,以提高临终病人自身及其家庭生活质量,减轻家庭心理负担和社会压力,推进临终关怀相关政策的制定。 相似文献
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随着我国老龄化程度的不断加快,临终关怀日益受到社会关注。作为医学院校的教师必须重视对医学生进行临终关怀教育。为提高医学生临终关怀教育的实际效果,通过临终关怀典型案例的教学方式,让医学生感受临终患者的心理状态,了解其情感需求和医疗服务要求,从而提升临终关怀教育教学的质量。 相似文献
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浅谈高职教育护理专业的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
随着社会的发展,人们对健康的需求越来越多。护理人员作为健康服务的提供者之一,需要具备较高的素质。培养高素质的护理人才成为当今护理教育中的主要任务。笔者根据教学经验,从加强自身修养,提高教师自身素质,以及教材的选择,教学内容的调整,教学方法、实践课程、考核方法的改革和加强职业道德教育等方面,深入探索如何培养高素质的护理人才。 相似文献
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目的:通过对某高职2008级护理专业新生进行心理健康干预,探索学校-班级-寝室-学生四级心理教育模式对提高学生心理健康的作用,为进一步提高护理专业学生心理素质提供科学依据。方法:整群抽取2008级护理专业新生2个班级作为研究对象,进行一年心理干预,分别在新生入学初和在校学习一年后通过症状自评量表(SCL-90)对其心理健康水平进行调查。结果:干预一年后学生心理状况都有明显改善,各因子分均有下降,且除敌对外,各因子分干预前后比较差异均有显著性。结论:学校-班级-寝室-学生四级心理教育模式对提高学生心理健康起到了一定的作用,可以在推广的同时做进一步探讨。 相似文献
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王天云 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(5):83-86
目前高职院校心理健康教育存在技术主义、功利主义和形式主义的倾向,亟须注入"人文关怀"的时代元素,给予学生更多的人文关怀式的"底色"。为实现学生心理品质的养成和自由全面的发展这一终极人文关怀,高职院校的心理健康教育应着眼于"生命教育"幸福教育"和"职业生涯教育"的探讨。 相似文献
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顾林刚 《河北软件职业技术学院学报》2011,13(3):31-33
目前高职教育过于强调技能而忽视了人文素质教育,出现了"泛职业化"倾向。高职院校应加强人文教育,体现文化育人的功能。高职院校在加强人文教育的过程中应该注意人文教育的有效性、人文教育的连贯性、素质教育的实践环节和可持续性发展等问题。 相似文献
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高职院校学生职业能力培养研究综述 总被引:3,自引:0,他引:3
汤向玲 《张家口职业技术学院学报》2006,19(3):6-8
本文的文献综述主要是针对国内外在高职教育研究、职业能力研究两方面进行论述,通过这两方面的综述后再对其进行文献述评。 相似文献
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吴春桃 《武汉职业技术学院学报》2006,5(2):108-110
人口教育作为新时期的一个重要教育领域,一直以来是在初、中等教育阶段进行实施的,但是随着社会经济和教育的发展,高等教育阶段开展人口教育越来越显示出其必要性,高职教育做为高等教育的一个重要类型,其也必然需要系统的人口教育。 相似文献
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马玲梅 《淮南职业技术学院学报》2022,(1)
人文关怀在高职院校发展中具有重要意义。当前高职院校思想政治教育中人文关怀还存在一些问题。究其原因,既有时代转型的挑战,又有思想政治教育工作主客观方面的原因。分析了高职院校思想政治教育人文关怀存在的问题,阐述了提升高职院校思想政治教育中人文关怀的路径。 相似文献
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通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育,旨在培养合格的"人"和"公民"。实施通识教育有利于培养学生基本工作能力,提高学生职业胜任力中的鉴别性特征。强化通识教育办学思想、把握胜任力科学内涵、做好通识教育顶层设计、加强课程改革与管理、重视师资培训是实施通识教育,提高学生职业胜任力的有效路径。 相似文献
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熊波 《湖北成人教育学院学报》2015,(2)
党的十八大、十八届四中全会在对“全面推进依法治国”进行部署的同时,也对法制教育提出了新的更高的要求。高职院校法制教育工作中存在着教学“缩水”,师资薄弱等问题,严重影响到了法制教育的效果及其目标的实现。“法制教育”的“德育”定位以及高职院校对于法制教育的重视程度不够是造成目前状况的重要因素。高职院校有必要对法制教育在高职人才培养工作中的意义加以重新审视。 相似文献